機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化未來(lái)發(fā)展思考論文

1、word機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的未來(lái)開展思考摘要：機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的工科專業(yè)，任何一門專業(yè)都是在不斷進(jìn)步開展之中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)也在不斷的面臨一系列問(wèn)題的根底上也面臨著一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。專業(yè)的改變需要培養(yǎng)造就了不同的人才，只有適應(yīng)了社會(huì)的需要，才能得到更充分的開展。提升每一名學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)也成為了關(guān)鍵，毋庸置疑，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化在未來(lái)的里程碑上會(huì)不斷創(chuàng)新進(jìn)步。關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；自動(dòng)化；開展一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的現(xiàn)狀機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化是培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造根底知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)，以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為根底，融入計(jì)算機(jī)

2、科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科。主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)信息技術(shù)自動(dòng)控制技術(shù)在機(jī)械行業(yè)中廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品從結(jié)構(gòu)、性能到應(yīng)用水平都已發(fā)生革命性變化。由于現(xiàn)代技術(shù)的不斷開展，機(jī)械制造的開展更加迅速優(yōu)質(zhì)高效。而面對(duì)這種變化，不同的學(xué)校也做出了不同的對(duì)策。例如長(zhǎng)江大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的辦學(xué)指導(dǎo)是立足湖北省，面向石油石化的行業(yè)，積極為地方建設(shè)效勞。而武漢大學(xué)那么以創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)為理念以現(xiàn)實(shí)為依托滿足人才的實(shí)際需要，以“加強(qiáng)根底，拓寬口徑，凝練主干，靈活方向表達(dá)特色，重視能力。但是依然要

3、看到的是，現(xiàn)在關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的與實(shí)踐脫軌，面臨的就業(yè)壓力很大。其次，在課程設(shè)置上，課程之間缺乏必要的聯(lián)系但同時(shí)卻又相互重復(fù)。再次教學(xué)方法較為陳舊不能適應(yīng)新時(shí)代的開展，同時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)嚴(yán)重影響了當(dāng)今機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化學(xué)生的培養(yǎng)。二、關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造改革結(jié)合所開設(shè)的課程進(jìn)行說(shuō)明隨著新時(shí)代對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的不同需要，所開設(shè)的課程也應(yīng)相應(yīng)進(jìn)行變動(dòng)。教育部質(zhì)量工程的假設(shè)干意見指出“要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)，要密切與產(chǎn)業(yè)和行業(yè)聯(lián)系，加緊緊缺人才培養(yǎng)二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，為了適應(yīng)社會(huì)開展變革，必須構(gòu)建二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)所需要的新的課程體系，對(duì)課程體系結(jié)構(gòu)功能

4、提出了新的要求，要求重新審視課程建設(shè)的歷程，由單科課程建設(shè)向綜合優(yōu)化的課程群建設(shè)方向轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮課程群結(jié)構(gòu)整體功能效益。首先，可以構(gòu)建點(diǎn)線面體的方式，首先根據(jù)本專業(yè)確定主干，由主要課程構(gòu)成課程群，最后再到立體的體系中，可將以公共根底課程群作為子系統(tǒng)平臺(tái)，構(gòu)筑專業(yè)課程群子系統(tǒng)跨層。在遵循整體原那么系統(tǒng)原那么優(yōu)化原那么的根底上不斷充實(shí)這一體系，使更加符合科學(xué)的規(guī)律以及人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。其次，對(duì)于本專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐是重中之重的一個(gè)內(nèi)容方向。要不斷提高工程實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)度，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并在已有的生產(chǎn)實(shí)習(xí)地中不斷提高自己專業(yè)知識(shí)積累和能力的提高。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)最終到達(dá)從整體的目標(biāo)出發(fā)，分析不同功能的技

5、術(shù)方案，選出適宜的檢測(cè)件完成系統(tǒng)調(diào)試。通過(guò)對(duì)不斷地課程進(jìn)行調(diào)整進(jìn)行對(duì)人才的培養(yǎng)。三、針對(duì)改革應(yīng)該培養(yǎng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造的人才培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)與信息技術(shù)電子技術(shù)緊密聯(lián)系一起造成了對(duì)人才需求的重大變化。因此，人才培養(yǎng)擺在每一個(gè)人面前。現(xiàn)代機(jī)械工程是跨多專業(yè)的綜合性科學(xué)，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，因此，機(jī)械類的人才必須具有大工程的思想，具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)根底，寬領(lǐng)域的根本知識(shí)。首先，扎實(shí)的業(yè)務(wù)根底不僅需要力學(xué)等知識(shí)還需要有一定的人文科學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐理論相結(jié)合具備一定分析解決問(wèn)題的能力。并且，通過(guò)通識(shí)教育根底課程，大類學(xué)科根底課程，專業(yè)主干課程，專業(yè)方向選修課程等一系列的培養(yǎng)，塑造一名具有綜合素質(zhì)過(guò)硬的人才。使學(xué)生

6、更加適合社會(huì)需要。如武漢大學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)與課外科研系統(tǒng)結(jié)合打造能力平臺(tái)與素質(zhì)平臺(tái)。當(dāng)然在走上工作崗位后，除了有扎實(shí)的根本功，還要熟悉同本專業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)。首先對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化方向的學(xué)生必須具有較好的心理素質(zhì)，將自己放在比擬低的位置上，面向基層面向社會(huì)。對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)以能力培養(yǎng)為主。作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的專業(yè)學(xué)生，在認(rèn)真分析當(dāng)今社會(huì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀根底上認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安排的實(shí)踐課程與根底課程，并不斷拓寬自己知識(shí)面，積極主動(dòng)參與其中。四、結(jié)束語(yǔ)二十一世紀(jì)所需要的新型的機(jī)械工程人才是每個(gè)人不斷追求的目標(biāo)，在面對(duì)本專業(yè)就業(yè)率低等各種難題下，我們更應(yīng)該適應(yīng)新形勢(shì)的需要，不斷提高自己專業(yè)知識(shí)和其他各類知識(shí)的積累量不斷適應(yīng)社會(huì)需要。參考文獻(xiàn)：1彭曉燕，王虎符，李德化.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)電類課程新體系的研究j. 機(jī)械工業(yè)高教研究，2000.2王利成.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革與建設(shè) j.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)，2022.3周望敏，金祥曙，劉力，劉黎，金曉怡.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)課程群建設(shè)思考j.常州工學(xué)院學(xué)報(bào)，2