三年級(jí)語文下冊(cè)第四課珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語文下冊(cè)第四課珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì) （人教版） 4* 珍珠泉 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家 鄉(xiāng)的感情。 3 體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。 4 積累課文優(yōu)美語言 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗； 體會(huì)作者表達(dá)的 思想感情。 三、學(xué)習(xí)時(shí)間： 2 課時(shí) 四、課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備有關(guān)泉水的圖象資料，或一些圖片資料。 學(xué)生：收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料，或向他人求教 有關(guān)泉水的知識(shí)。熟讀課文。 學(xué)習(xí)過程： 引入新課； 、談話導(dǎo)入：在上面的課文中，我們感受到了春天燕子 的可愛，夏日里荷花的美好。大自然的一切都給了我們神奇

2、美妙的感覺，泉水也是這樣。 2、你見過泉水嗎？生介紹自己了解的泉水資料。 3、師播放泉水圖象， 讀“資料袋”，了解泉水， 引入“故 鄉(xiāng)”“珍珠泉”。 導(dǎo)語引入自學(xué)課文； 、引導(dǎo)讀懂連接語，明確閱讀要求：課文寫了珍珠泉的 哪些特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。 2、根據(jù)要求自學(xué)課文： 初讀課文：讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，和伙伴交流自己 讀后的印象和感受； 再讀課文：根據(jù)課文提示，展開討論，理解內(nèi)容，體會(huì) 感情； 有感情朗讀課文： 在讀中進(jìn)一步體會(huì)語感， 積累優(yōu)美語 句。 3、學(xué)生分組自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)自學(xué)。 三、匯報(bào)交流自學(xué)成果； 、課文是什么順序?qū)懙?，排一排順序?（ ）潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)

3、。 （ ）“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水的喜愛。 （ ）按珍珠泉的所在位置。 2、讀書檢查自學(xué)情況： 想一想，讀出有關(guān)語句。 （1）珍珠泉的周邊的景物怎樣？ （2）潭水是什么樣的？ （3）泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉？ 說一說：珍珠泉有什么特點(diǎn)？交流總結(jié)： （珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有 冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠。 ） 3、品讀課文，體會(huì)情感； （ 1）把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再 和大家交流：為什么喜歡這些句子？怎樣讀才能表達(dá)出感情？ （ 2）體會(huì)作者描寫的細(xì)膩和觀察的仔細(xì)，體會(huì)作者表 達(dá)的思想感情。 （描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景： “水面和

4、 潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的， 射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光 , 多像一串串彩色 的珍珠啊”引導(dǎo)學(xué)生感受文字描寫的流動(dòng)中的美，色彩的絢 麗。） 讀潭底冒水泡的情景時(shí)， “開始， 水泡很小， 搖晃著 越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消 失了?！卑阉莓?dāng)作人來寫，融入了人的感情，從中體會(huì)作 者喜悅的心情。語氣輕松、活潑，好像在夸獎(jiǎng)一個(gè)天真活潑 的孩子。） （朗讀珍珠泉周圍的景物，要強(qiáng)調(diào)“綠”字，綠青苔、 綠草、綠樹、綠水，還有水是“水是那樣綠，綠得像是被周 圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清 , ” ， 三個(gè)“那樣” 要讀出綠的美感和贊嘆的感情。 “綠得 , ” “清 得, ”強(qiáng)調(diào)綠的程度要讀出贊嘆的感情。 ） （“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！ ”是 發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美， 要強(qiáng)調(diào)重音和停頓， 讀出自豪感。 ）