一年級道德與法治不做小馬虎教案

1、一年下冊道德與法治導(dǎo)學(xué)案楊士崗九年一貫制學(xué)校 主備人：安立杰 審核人：組長 2018年 3 月26 日課題不做“小馬虎”課型新授課時2第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力懂得“馬虎”的意思，分析做事“馬虎”的原因與危害。過程與方法理解“馬虎”的意思，交流“馬虎”的麻煩，尋找“馬虎”的原因。情感態(tài)度與價值觀感受“馬虎”所帶來的麻煩，激發(fā)克服做事“馬虎”的意愿。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道“馬虎”帶來的麻煩，懂得做事要認(rèn)真仔細(xì)、不“馬虎”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道“馬虎”帶來的麻煩，懂得做事要認(rèn)真仔細(xì)、不“馬虎”。教學(xué)方法與手段同組討論學(xué)習(xí)過程導(dǎo) 學(xué) 流 程課前展示問題導(dǎo)學(xué)交流展示評價點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)測試反饋總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容活動一：聽聽故事，理解

2、“馬虎”的意思1. 出示圖片，提出問題：猜猜這圖上畫的是什么？從哪里看出來的？預(yù)設(shè)：一匹馬、一只老虎2. 大家說的都有道理，其實(shí)，這既像馬又像虎的圖叫馬虎圖。音頻出示馬虎圖的故事。從前有個畫家，畫畫的水平很高，畫什么就像什么，他就是有個特點(diǎn)：做事不認(rèn)真。一天，這個畫家想畫一只老虎，畫完老虎頭后，剛要畫老虎身子，就有人來找他，他隨后便出了門。他回來后又接著畫，竟然在老虎頭下面畫了一匹馬身子。畫家有兩個兒子，他們都沒有見過馬，也沒有見過虎。他大兒子看見畫，問畫家是什么動物。畫家隨口答復(fù)：“馬?！彼亩鹤涌匆姰?，問他畫什么，畫家隨口答復(fù)：“虎。”大兒子出門，碰到老虎后以為是馬，準(zhǔn)備抓來騎，結(jié)果被吃

3、掉了。二兒子出門看見了馬，以為是虎，嚇得使勁跑，不小心把腿摔折了。3. 提問：聽了這個故事，你們知道了什么呢？4. 原來，我們常說的“馬虎”一詞就是這樣來的呀！那你們知道我們現(xiàn)在用“馬虎”指什么樣的人嗎？板貼：“馬虎”5. 小結(jié)：做事粗心的人，咱們就稱他為“小馬虎”板貼：小。6. 今天就來說說，做個“小馬虎”好不好？說明通過馬虎圖作為導(dǎo)入，以聽故事的形式，激發(fā)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生們邊聽故事邊思考故事中的道理，讓學(xué)生們對“馬虎”有初步的理解，為之后的針對性教育打下基礎(chǔ)?；顒佣悍此忌睿惺堋榜R虎”的麻煩1. 剛剛老師發(fā)現(xiàn)說到“小馬虎”的時候，大家都搖頭?？磥?，誰都不愿意當(dāng)“小馬虎”。

4、可是，“小馬虎”有時又不知不覺地藏在咱們身邊你們看看這個小朋友遇到的麻煩。2. 出示課本14頁中的故事，配音講述小馬虎添麻煩的故事。3. 提問：這個小朋友因為“馬虎”給自己帶來了哪些麻煩呢？預(yù)設(shè)1：他因為“馬虎”，衣服扣錯了扣子。預(yù)設(shè)2：他因為“馬虎”，考試漏做了一道題。預(yù)設(shè)3：他因為“馬虎”，把小鏟子弄丟了。預(yù)設(shè)4：他因為“馬虎”，把作業(yè)掉在家里了，還要麻煩他爸爸送到學(xué)校來。4. 這樣的“小馬虎”好似隨處可見??！提問并交流：你有沒有和他這樣類似的經(jīng)歷？在生活和學(xué)習(xí)中，你因為“馬虎”遇到過怎樣的麻煩呢？5. 播放課件：老師這里也有一些班級中同學(xué)“馬虎”的事例，請你們也聽一聽。6. 小結(jié)：是呀，

5、“馬虎”帶來的麻煩真不少呀！這已經(jīng)不是個別同學(xué)的煩惱了，而是大家共同的煩惱了。說明以繪本的故事出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際反思生活中自己的“小馬虎”事件，認(rèn)識到“馬虎”帶來的麻煩，從而引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)大家的重視，激發(fā)克服做事“馬虎”的意愿。活動三：分析原因，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣1. 小組討論：回憶一下，曾經(jīng)是什么原因讓你犯了“馬虎”的毛??？板貼：為什么會馬虎？2. 小組代表匯報，歸納總結(jié)“小馬虎”的原因：沒有認(rèn)真檢查、粗心大意、走神、求快、心太急等。隨機(jī)板書3. 歸納小結(jié)：看來“馬虎”的原因主要是做事態(tài)度不端正，沒有責(zé)任心，疏忽大意，有時還因為注意力不集中，只圖速度快，不夠仔細(xì)。板貼：注意力不集中

6、沒有責(zé)任心 求快不求細(xì) 態(tài)度不端正 4. 過渡：是啊，這些在生活之中的小細(xì)節(jié)就讓你犯了“馬虎”的毛病，看來大家可要注意了，千萬不做“小馬虎”。 板貼： 不做說明通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，小組討論尋找原因，小組代表匯報討論結(jié)果，幫助學(xué)生有效歸納，總結(jié)提升，從而引導(dǎo)學(xué)生改正做事“馬虎”的壞習(xí)慣，養(yǎng)成做事仔細(xì)認(rèn)真的行為習(xí)慣?；顒铀模翰贾米鳂I(yè)，想想克服的方法1. 找到了原因，就要想出克服“馬虎”的好方法。這節(jié)課后，請同學(xué)們完成“馬虎”小卡片，并預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，自己開動腦筋，或者請教周圍的人，想想我們?nèi)绾稳タ朔?. 出示卡片，提出問題：你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯的一件事 這件事給你造成的麻煩 你當(dāng)時的體會 想想

7、可以怎么去克服這件事情的發(fā)生_3. 相信同學(xué)們都能認(rèn)真思考，仔細(xì)完成，可不能做粗心大意的“小馬虎”哦，我們下節(jié)課再來交流。說明通過小卡片，讓每一個學(xué)生都能進(jìn)行回憶反思，通過預(yù)習(xí)、動腦筋、請教他人等方式，讓學(xué)生對下一課時學(xué)習(xí)克服馬虎的方法作好鋪墊。教學(xué)反思一年下冊道德與法治導(dǎo)學(xué)案楊士崗九年一貫制學(xué)校 主備人：安立杰 審核人：組長 2018年 3 月28 日課題不做“小馬虎”課型新授課時2第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力初步掌握克服做事“馬虎”的生活技能。過程與方法交流“馬虎”的危害以及克服“馬虎”的方法。情感態(tài)度與價值觀感受“馬虎”的危害，體驗做事不敷衍帶來的快樂，養(yǎng)成初步的責(zé)任意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握克服

8、做事“馬虎”的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握克服做事“馬虎”的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。教學(xué)方法與手段同組討論學(xué)習(xí)過程導(dǎo) 學(xué) 流 程課前展示問題導(dǎo)學(xué)交流展示評價點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)測試反饋總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容活動一：交流討論，感受“馬虎”危害大1. 交流上節(jié)課布置的作業(yè)：你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯的一件事 這件事給你造成的麻煩 你當(dāng)時的體會 2. 分享交流。3. 小結(jié)：看來，有的同學(xué)因為“馬虎”造成了很多的麻煩，也得到了很多的教訓(xùn)。但是也有些同學(xué)認(rèn)為“馬虎”是小學(xué)生常見的毛病，自己只是有點(diǎn)兒“小馬虎”而已，不會出什么大事的。下面就讓我們看看“小馬虎”帶來的“大危害”。4. 出示課件

9、，演示繪本故事小馬虎危害大。5. 提問：看完后，你們知道了什么呢？6. 小結(jié)：因為“馬虎”和疏忽所造成的禍患超乎我們的想象。許多人之所以失敗，往往是因為他們“馬虎”大意了?！榜R虎”不僅影響自己，還會危害他人。7. 出示圖片：司機(jī)“馬虎”了，醫(yī)生“馬虎”了，建筑工人“馬虎”了，飛行員“馬虎”了提問：想想會出現(xiàn)怎樣的后果？8. 小結(jié)：是啊，“馬虎”甚至還會付出生命的代價。板貼：危害大8. 播放課件：一顆小螺絲釘，說說感受。9. 小結(jié)：一顆小螺絲釘差點(diǎn)造成一件大事件，“馬虎”壞習(xí)慣我們千萬要不得。作為學(xué)生我們要告別“小馬虎”，做事要有責(zé)任心，能認(rèn)真、細(xì)致地處理好任何事情，就可以防止因為“馬虎”而帶來

10、的危害。 說明 通過作業(yè)反饋、故事演繹、觀看課件等方式，從學(xué)生的生活出發(fā)，引發(fā)對“馬虎”危害的思考與交流，進(jìn)一步強(qiáng)化對“馬虎”產(chǎn)生的后果的認(rèn)識?；顒佣夯顒佑?xùn)練，告別“馬虎”找方法1. 交流作業(yè)：想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生_2. 出示2張圖片：讓學(xué)生觀察，介紹要求：左邊的圖案和右邊的圖案有5處不同之處？老師給大家1分鐘，請仔細(xì)觀察并圈出來。3. 分組計時活動。4. 請1分鐘內(nèi)不能成功找到5處不同之處的小組交流失敗的原因。預(yù)設(shè)1：沒有把兩幅圖片看清楚，沒有聽清老師找5處不同的要求，少找或多找。預(yù)設(shè)2：時間快到了，急急忙忙亂圈。預(yù)設(shè)3：同學(xué)之間討論太吵了，影響判斷。5. 請1分鐘內(nèi)成功找到5

11、處不同之處的小組交流成功的方法。預(yù)設(shè)1：聽清老師的要求，看清楚兩幅圖片。預(yù)設(shè)2：集中注意力，用心去做。預(yù)設(shè)3：小組配合，把握時間，進(jìn)行檢查。6. 小結(jié)：通過活動訓(xùn)練，我們知道了告別“小馬虎”需要好方法，要認(rèn)真聽清老師的要求，仔細(xì)進(jìn)行觀察，用心去查找不同，最后還要進(jìn)行檢查，這樣我們就可以又快又好地完成了。板貼：認(rèn)真聽 仔細(xì)看 用心做 會檢查 說明通過活動訓(xùn)練，讓同學(xué)們在游戲中交流成敗的原因和經(jīng)驗，悟出告別“馬虎”的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生們具有認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心做、會檢查的好習(xí)慣。活動三：游戲競賽，做事認(rèn)真我快樂1. 同學(xué)們，“馬虎”可不能在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)，老師這里有個“學(xué)習(xí)好習(xí)慣”獎，專門獎勵給在學(xué)習(xí)

12、中認(rèn)真、仔細(xì)的小朋友。現(xiàn)在，就讓我們一起來玩玩學(xué)習(xí)闖關(guān)小游戲，看看你能不能獲得這份獎勵。2. 闖關(guān)游戲挑戰(zhàn)。1口算比賽一分鐘：規(guī)定時間內(nèi)看誰答對又準(zhǔn)確又多，答對一題得一分。2數(shù)紙上畫的小球個數(shù)，數(shù)對一組得一分。3辨音比賽，對拼音的讀音進(jìn)行判斷選擇，答對一題得一分。3. 宣布班級優(yōu)勝獎，請同學(xué)分享獲獎感言，說說為什么能成功？4. 總結(jié)：同學(xué)們，你們真了不起！很多同學(xué)獲得了學(xué)習(xí)好習(xí)慣獎，如果平時在學(xué)習(xí)或生活中，你做每件事情能按這些方法的提示做，慢慢養(yǎng)成做事細(xì)致、認(rèn)真、不“馬虎”的好習(xí)慣，老師相信你就能取得成功。讓我們快快和這些好習(xí)慣交上朋友吧！說明在懂得克服“馬虎”的方法后，通過競賽的方式，讓學(xué)生集中注意力、自信觀察、認(rèn)真做題，感受做事不敷衍帶來的快樂，增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。活動四：課外作業(yè)，人人積極來爭章1. 沒有得到“學(xué)習(xí)好習(xí)慣”獎的同學(xué)不要?dú)怵H，老師這里還有一枚“小仔細(xì)章”，怎么才能獲得它呢？ 2.