我的親民主義

1、 教育案例教育案例 故事一故事一 撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的深潭里的水，而縱身跳入潭中，讓水漲起來，以母死到夠不著的深潭里的水，而縱身跳入潭中，讓水漲起來，以母死來換取子生。來換取子生。 故事二故事二 一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)始終弓起身子，是為了保護(hù)一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)始終弓起身子，是為了保護(hù)腹中的小鱔魚。腹中的小鱔魚。 故事三故事三 在十幾層樓高的電梯上勞動(dòng)的一男一女兩個(gè)建筑工人，在十幾層樓高的電梯上勞動(dòng)的一男一女兩個(gè)建筑工人，在電梯鐵鏈斷在電梯鐵鏈斷 裂的瞬間同時(shí)抓住一根木條，而這根木條不能承裂的瞬間同時(shí)抓住一根木條，

2、而這根木條不能承受兩個(gè)人的重量，眼看就要斷裂，那女人對(duì)男人說她是兩個(gè)孩子受兩個(gè)人的重量，眼看就要斷裂，那女人對(duì)男人說她是兩個(gè)孩子的母親，這個(gè)男人毅然松了手，用生命換取那母親的存活。聽完的母親，這個(gè)男人毅然松了手，用生命換取那母親的存活。聽完故事，讓學(xué)生談感想，這一節(jié)班會(huì)下來，學(xué)生的心理受到了洗禮，故事，讓學(xué)生談感想，這一節(jié)班會(huì)下來，學(xué)生的心理受到了洗禮，靈魂得到了升華。靈魂得到了升華。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 2004 2004年年9 9月，我任高一分校班班主任。開學(xué)上課第一天我就領(lǐng)教了分月，我任高一分校班班主任。開學(xué)上課第一天我就領(lǐng)教了分校班的厲害：第一節(jié)課校班的厲害：第一節(jié)課1313人遲到，人遲到，8 8

3、人上課吃東西，我兩次被科任老師喊人上課吃東西，我兩次被科任老師喊到教室維持秩序。從教室出來回到辦公室剛想坐下沒到到教室維持秩序。從教室出來回到辦公室剛想坐下沒到1010分鐘，結(jié)果又被分鐘，結(jié)果又被科任老師請(qǐng)到了教室。盛怒之下，我狠狠地懲罰了科任老師請(qǐng)到了教室。盛怒之下，我狠狠地懲罰了“肇事者肇事者”。從那天起，。從那天起，我一走進(jìn)教室，就對(duì)學(xué)生橫眉怒目，學(xué)生只要看見我在場(chǎng)，大氣也不敢出。我一走進(jìn)教室，就對(duì)學(xué)生橫眉怒目，學(xué)生只要看見我在場(chǎng)，大氣也不敢出。在這種高壓政策下，課堂教學(xué)秩序勉強(qiáng)能夠維持，我也變成了校長(zhǎng)眼中的在這種高壓政策下，課堂教學(xué)秩序勉強(qiáng)能夠維持，我也變成了校長(zhǎng)眼中的“維持會(huì)長(zhǎng)維持會(huì)

4、長(zhǎng)”和和“消防隊(duì)員消防隊(duì)員”和學(xué)生心目中的和學(xué)生心目中的“治安警察治安警察”和和“中國(guó)猛中國(guó)猛男男”。可惜好景不長(zhǎng)，?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，20042004年年9 9月月1111日早晨，我在教室門口堵住了遲到的日早晨，我在教室門口堵住了遲到的一位同學(xué)朱某，我只問了一句一位同學(xué)朱某，我只問了一句“為什么遲到了？為什么遲到了？”結(jié)果他頂撞我說：結(jié)果他頂撞我說：“遲遲到了又怎么樣？不要以為全班同學(xué)都怕你？你不就是中國(guó)猛男一個(gè)？我就到了又怎么樣？不要以為全班同學(xué)都怕你？你不就是中國(guó)猛男一個(gè)？我就不怕你？你能把我怎么樣？不怕你？你能把我怎么樣？”然后他一把推開我沖進(jìn)了教室，全班同學(xué)哄然后他一把推開我沖進(jìn)了教室，

5、全班同學(xué)哄堂大笑。我從教堂大笑。我從教2020余年，一時(shí)覺得好像蒙受了奇恥大辱。但我并未喪失理余年，一時(shí)覺得好像蒙受了奇恥大辱。但我并未喪失理智，轉(zhuǎn)身走進(jìn)食堂買了一份早點(diǎn)，下課時(shí)送到朱某的身邊，說：智，轉(zhuǎn)身走進(jìn)食堂買了一份早點(diǎn)，下課時(shí)送到朱某的身邊，說：“我知道我知道你今天因?yàn)檫t到肯定沒有吃早飯？這是我給你買的？你今天因?yàn)檫t到肯定沒有吃早飯？這是我給你買的？”此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)全班此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都看著我，朱某也有點(diǎn)不好意思，從表情上可以看出他的感激和懊悔。同學(xué)都看著我，朱某也有點(diǎn)不好意思，從表情上可以看出他的感激和懊悔。 教育案例教育案例 我女兒對(duì)我說，他們的班主任我校特級(jí)教師，全國(guó)我女兒對(duì)我

6、說，他們的班主任我校特級(jí)教師，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范李邦武老師就特別有耐心。有一次，教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范李邦武老師就特別有耐心。有一次，有一名女生向他問關(guān)于保溫瓶保溫的原理問題，他耐有一名女生向他問關(guān)于保溫瓶保溫的原理問題，他耐心地給她講了好多遍，她都聽不明白，旁邊的同學(xué)都心地給她講了好多遍，她都聽不明白，旁邊的同學(xué)都已經(jīng)不耐煩了，可是，他一點(diǎn)抱怨都沒有，下課后竟已經(jīng)不耐煩了，可是，他一點(diǎn)抱怨都沒有，下課后竟然跑回家拎來保溫瓶為她示范講解，直到她明白為止。然跑回家拎來保溫瓶為她示范講解，直到她明白為止。我的女兒親口對(duì)我說：我的女兒親口對(duì)我說：“爸爸，我以前只是在報(bào)紙，爸爸，我以前只是在報(bào)紙，電視電影

7、上看過這樣的人，沒想到生活中還真有這樣電視電影上看過這樣的人，沒想到生活中還真有這樣的好老師??！你會(huì)不會(huì)當(dāng)這樣的好老師的好老師??！你會(huì)不會(huì)當(dāng)這樣的好老師”。 點(diǎn)評(píng) 注：懷念我的中學(xué)物理教師注：懷念我的中學(xué)物理教師 教育案例教育案例 年，我?guī)С醵?，我?guī)С醵?）班，班上有一位男生十分調(diào)皮，換了幾）班，班上有一位男生十分調(diào)皮，換了幾個(gè)班主任都不能搞定，還把一名老教師氣得發(fā)抖住進(jìn)醫(yī)院。但一個(gè)偶然的個(gè)班主任都不能搞定，還把一名老教師氣得發(fā)抖住進(jìn)醫(yī)院。但一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我改變了他的一生。有一天下課，有一學(xué)生在看一本機(jī)會(huì)，讓我改變了他的一生。有一天下課，有一學(xué)生在看一本手相與人手相與人生生的書，不少

8、人爭(zhēng)相傳閱。我拿過書看了一眼，說：的書，不少人爭(zhēng)相傳閱。我拿過書看了一眼，說：“這本書我看過，這本書我看過，有一定的道理。有一定的道理。”這位學(xué)生問：這位學(xué)生問：“老師，你會(huì)不會(huì)看手相？老師，你會(huì)不會(huì)看手相？”我吹牛說：我吹牛說：“手相有顯著特征的人，命好命壞我還是看得出來的。手相有顯著特征的人，命好命壞我還是看得出來的?！庇幸晃粚W(xué)生伸出有一位學(xué)生伸出了她的手，我一下子把她的情況說了個(gè)八九不離十。這時(shí)這位調(diào)皮鬼十分了她的手，我一下子把她的情況說了個(gè)八九不離十。這時(shí)這位調(diào)皮鬼十分虔誠(chéng)地說，虔誠(chéng)地說，“老師你幫我看看。老師你幫我看看?！碑?dāng)我抓住他的手掌時(shí)，我驚呆了。那是當(dāng)我抓住他的手掌時(shí)，我驚呆了

9、。那是一雙斷紋手，手掌中間一條斷紋，此外沒有任何掌紋，全是厚繭子一樣的一雙斷紋手，手掌中間一條斷紋，此外沒有任何掌紋，全是厚繭子一樣的光板。他看出我的詫異，著急地問：光板。他看出我的詫異，著急地問：“老師，怎么回事？我命好不好？老師，怎么回事？我命好不好？”我心里想，機(jī)會(huì)來了。剛好上課鈴響，我說：我心里想，機(jī)會(huì)來了。剛好上課鈴響，我說：“回頭你到我辦公室再說。回頭你到我辦公室再說。”下課后我在辦公室慎重的對(duì)他說：下課后我在辦公室慎重的對(duì)他說：“你手相奇特，實(shí)屬罕見。命硬，可能你手相奇特，實(shí)屬罕見。命硬，可能你父母有一人已經(jīng)離開了你？據(jù)我所知，解放軍首任空軍司令上將劉亞樓你父母有一人已經(jīng)離開了你

10、？據(jù)我所知，解放軍首任空軍司令上將劉亞樓就是斷紋手。從小父母雙亡，叔父養(yǎng)大。就是斷紋手。從小父母雙亡，叔父養(yǎng)大?！闭f到這里，他哭了，說說到這里，他哭了，說“我爸我爸爸也死了，媽媽改嫁了。爸也死了，媽媽改嫁了。”我一臉肅穆地說：我一臉肅穆地說：“你如果好自為之，將來也你如果好自為之，將來也是將才，如果不走正路，會(huì)成為罪魁禍?zhǔn)?。你看著辦吧。是將才，如果不走正路，會(huì)成為罪魁禍?zhǔn)?。你看著辦吧?！焙髞?，他象變后來，他象變了一個(gè)人，初中畢業(yè)考入中，高中畢業(yè)考入武警指揮學(xué)院，現(xiàn)在在部了一個(gè)人，初中畢業(yè)考入中，高中畢業(yè)考入武警指揮學(xué)院，現(xiàn)在在部隊(duì)當(dāng)干部。隊(duì)當(dāng)干部。 教育案例教育案例 一是指導(dǎo)學(xué)生寫一是指導(dǎo)學(xué)生

11、寫“自強(qiáng)日記自強(qiáng)日記”。通過自強(qiáng)日記敘述生命故事，宣泄情感。通過自強(qiáng)日記敘述生命故事，宣泄情感追求，誘發(fā)生命感動(dòng)，進(jìn)而以感動(dòng)為養(yǎng)分，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的生存際追求，誘發(fā)生命感動(dòng)，進(jìn)而以感動(dòng)為養(yǎng)分，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的生存際遇，不斷生成新的人生境界。遇，不斷生成新的人生境界。 二是制作二是制作“勵(lì)志卡片勵(lì)志卡片”。用文字與學(xué)生進(jìn)行心靈交會(huì)，給學(xué)生。用文字與學(xué)生進(jìn)行心靈交會(huì)，給學(xué)生“心靈雞心靈雞湯湯”，借以矯正學(xué)生的偏激，完善學(xué)生心智模式。如易產(chǎn)生妒忌心理的學(xué)生，借以矯正學(xué)生的偏激，完善學(xué)生心智模式。如易產(chǎn)生妒忌心理的學(xué)生我寫道：他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗，他行任他行，明月照大江；對(duì)成績(jī)好遭我寫道

12、：他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗，他行任他行，明月照大江；對(duì)成績(jī)好遭妒忌而煩惱者我寫的是：被人妒忌是幸福的，如果回頭糾纏這種妒忌，又是妒忌而煩惱者我寫的是：被人妒忌是幸福的，如果回頭糾纏這種妒忌，又是不幸的。對(duì)強(qiáng)悍霸道、蠻不講理的女生寄語：好女子存在的意義，不是為世不幸的。對(duì)強(qiáng)悍霸道、蠻不講理的女生寄語：好女子存在的意義，不是為世界助長(zhǎng)雄風(fēng)，而是向生活注入柔情。對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)、愛打扮的女生規(guī)勸：女界助長(zhǎng)雄風(fēng)，而是向生活注入柔情。對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)、愛打扮的女生規(guī)勸：女人不是供人呤詩作畫的月亮，而是自身發(fā)光發(fā)熱的太陽。對(duì)粗心大意的男生人不是供人呤詩作畫的月亮，而是自身發(fā)光發(fā)熱的太陽。對(duì)粗心大意的男生提醒：未成江

13、濤涓涓水，一去狂飚淡淡風(fēng)。千古功名足下始，細(xì)微底下見英提醒：未成江濤涓涓水，一去狂飚淡淡風(fēng)。千古功名足下始，細(xì)微底下見英雄。對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真而考試失誤者安慰：天空沒留下鳥兒的痕跡，但我已飛過。雄。對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真而考試失誤者安慰：天空沒留下鳥兒的痕跡，但我已飛過。對(duì)自閉悲戚者鼓勵(lì)：只要我心美麗，生活也跟著美麗。對(duì)因貧困而自卑者激對(duì)自閉悲戚者鼓勵(lì)：只要我心美麗，生活也跟著美麗。對(duì)因貧困而自卑者激勵(lì)：如果貧窮生在有志者身上，那是上天給他的一項(xiàng)資本。勵(lì)：如果貧窮生在有志者身上，那是上天給他的一項(xiàng)資本。 三是繪制三是繪制“成長(zhǎng)曲線成長(zhǎng)曲線”，高中，高中尤其是重點(diǎn)高中尤其是重點(diǎn)高中回避不了學(xué)業(yè)成回避不了學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)

14、價(jià)，但是我從不按學(xué)生成績(jī)排名，而是幫每個(gè)學(xué)生繪制一條成長(zhǎng)曲線，績(jī)的評(píng)價(jià)，但是我從不按學(xué)生成績(jī)排名，而是幫每個(gè)學(xué)生繪制一條成長(zhǎng)曲線，看曲線和直線的斜率，比較上升的幅度，告訴每個(gè)學(xué)生，勝過昨天就是進(jìn)步，看曲線和直線的斜率，比較上升的幅度，告訴每個(gè)學(xué)生，勝過昨天就是進(jìn)步，戰(zhàn)勝舊我就是自新。戰(zhàn)勝舊我就是自新。 點(diǎn)評(píng) 教育案例教育案例 遲到學(xué)生送早點(diǎn)。遲到學(xué)生送早點(diǎn)。 懲罰學(xué)生先自罰。懲罰學(xué)生先自罰。 懷大愛心做小事。懷大愛心做小事。 點(diǎn)評(píng) 教育案例教育案例 為了克服班級(jí)部分學(xué)生身上的不良習(xí)慣，我策劃了為了克服班級(jí)部分學(xué)生身上的不良習(xí)慣，我策劃了一次別開生面的主題班會(huì)，叫一次別開生面的主題班會(huì)，叫“對(duì)面

15、的女（男）孩看對(duì)面的女（男）孩看過來過來”。讓男生先夸夸本班的女生，然后讓女生再夸。讓男生先夸夸本班的女生，然后讓女生再夸夸男生。緊接著我又讓男女生彼此善意地給對(duì)方提意夸男生。緊接著我又讓男女生彼此善意地給對(duì)方提意見，挑毛病。第一位站起來發(fā)言的女生就對(duì)同桌的男見，挑毛病。第一位站起來發(fā)言的女生就對(duì)同桌的男生說：生說：“你打球后一身汗也不洗，身上有一股怪味道，你打球后一身汗也不洗，身上有一股怪味道，讓我受不了？讓我受不了？”全班大笑。那位男生臉一下子紅了，全班大笑。那位男生臉一下子紅了，此后很快改掉了不講衛(wèi)生的毛病。在一番善意的批評(píng)此后很快改掉了不講衛(wèi)生的毛病。在一番善意的批評(píng)后，男生女生的毛病還真改了不少，真沒想到，這種后，男生女生的毛病還真改了不少，真沒想到，這種班會(huì)的比我抱怨式的說教效果好多了。這一招已經(jīng)成班會(huì)的比我抱怨式的說教效果好多了。這一招已經(jīng)成為我的招牌菜，被領(lǐng)導(dǎo)