音樂九年級下人音版第一單元華夏古樂教案

1、第一單元華夏古樂課 題單元第一單元華夏古樂第一課時教學時間年 月 日內(nèi)容古樂欣賞念奴嬌、赤壁懷古、流水教學目 標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1知曉古琴這一樂器，學習、分析音樂中旋律、節(jié)奏、速度等要素在音樂表現(xiàn)中的作用。2認真聆聽兩首作品，感受古曲中的藝術魅力。任務定 位教學重點引起同學們對我國優(yōu)秀民族音樂的興趣。教學難點對音樂中的不同樂段，辨別其意境、情緒上的區(qū)別教材分 析1、念奴嬌、赤壁懷古是根據(jù)北宋大詩人蘇軾的詞創(chuàng)做的一首優(yōu)秀的獨唱歌曲，這首歌豪邁奔放，與原詞的風格保持了一致。全曲為散板，分為上下兩部分，前半部分豪邁、灑脫、奔放，后半部分曲調平緩，帶有冥思遐想的色彩。兩段既有聯(lián)系，

2、又有區(qū)別。2、流水是一首古老的琴曲，在我國的民族音樂遺產(chǎn)中占有重要的地位，它不是簡單的描繪客觀事物，而是借景抒情，表達了一種胸襟開闊、百折不回的的精神境界。古琴是我國目前被聯(lián)合國確認的兩項人類非物質文化遺產(chǎn)之一。學 情分 析初三同學對這兩首作品應該還算熟悉，念奴嬌、赤壁懷古中學課文有收錄，而古琴在很多影視作品中也出現(xiàn)過。教學用具板書設計教學光盤、多媒體、鋼琴教學過程設計步驟教師的活動學生的活動設計意圖備注（課堂即時生成與對策；個人教學特色補白）1播放英雄中的棋莊比武的片段觀看其中的古琴演奏這個片段中有較多的古琴演奏場景，以影視作品引入古琴，會更多的引起大家的興趣以大家熟知的感興趣的東西導入2播

3、放流水全曲聆聽并感受古琴的音色，體會樂曲所表達的情感讓學生建立對古琴音色的基本認知。認知3提問：談談你對古琴及這首音樂的認識討論并發(fā)表自己的觀點這一步是承接上一步來的，目的在于更全面的了解古琴引導發(fā)展4簡單的分析音樂音樂不只是對客觀事物的簡單描寫，更在乎其內(nèi)涵這就是古曲的特點，它往往不是直接表達，而是具有各種象征意義 5簡單介紹俞伯牙、鐘子期及“知音”的來歷。還有古琴的基本介紹（構造、歷史），可出具實物或圖片思考怎樣樹立正確的擇友觀，如果條件允許，可讓學生觸摸實物這里是進行情感熏陶比較好的時候。本人有古琴一張，可為學生現(xiàn)場演奏6 再一次播放樂曲 根據(jù)老師的分析，感

4、受流水的魅力通過前面的介紹，學生應該能獨立的把握音樂深入探究7引導學生進入念奴嬌、赤壁懷古背誦蘇軾原詞這首詞初中語文課本有收錄，從這里入手，一可以吸引大家的興趣，二為分析曲子上下闋的音樂形象做準備以熟悉內(nèi)容導入8完整的播放音樂聆聽并思考：這首歌曲從音樂上可以分為幾部分，每部分的音樂形象是怎樣的讓學生對音樂有一個整體的感受理解9教師分析上下闋的音樂形象討論并發(fā)表對這首音樂的看法允許學生音樂個性的發(fā)展探究學習10小結本課體會民族音樂的韻味       教學反思本節(jié)課主要目標我想應該是放在吸引學生的興趣上，在當今流行音樂當?shù)溃蠼?/p>

5、小巷都充斥著“情呀愛呀”的時候，讓我們的學生接受一些優(yōu)秀的民族文化就顯得很重要了，也許，一、二節(jié)課不能給他們太多的東西，但要讓大家認識到，這些優(yōu)秀的東西中國人自己都不去熱愛它，難道指望外國人來發(fā)揚光大嗎？     課題單元 第一單元第二課時教學時間年 月 日內(nèi)容 欣賞混聲合唱及塤獨奏陽關三疊 教學目 標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、  體會古代音樂與現(xiàn)代音樂不同的風格特點，引起學生對傳統(tǒng)文化的興趣。2、感受塤獨奏和混聲合唱不同的音樂效果。3、體驗音樂中表達的深沉含蓄、真切動人的情感。任務定 位教學重點&#

6、160;讓同學們從音樂中感受樂曲傳達的情感教學難點 理解不同的表現(xiàn)形式所表達的不同音樂效果教材分 析 一、陽關三疊是古代一首優(yōu)秀的藝術歌曲，根據(jù)王維的送元二使安西譜寫而成，王維的詩同學們都熟悉，因此在學習時可以從這方面下手，學習時一定要讓學生先完整的聽一遍音樂，因為“三疊”音樂情緒的變化必須全部聽完才能感受出來。二、欣賞塤獨奏的時候，應該先介紹塤這件樂器，并讓學生感受塤的音色特點，了解了塤這件樂器的音樂性格，對欣賞這個樂曲會有幫助。這個樂曲主要要讓學生感受其音樂情緒及韻味。學情分 析 初三學生學過這首詩，所以學習起來應該還是比較方便的，特別是他們已經(jīng)具備了較豐富的

7、情感，因此理解這首音樂中所表達的情感是比較容易的。教學用具板書設計 音樂光盤、鋼琴、多媒體教學過程設計步驟教師的活動學生的活動設計意圖備注（課堂即時生成與對策；個人教學特色補白） 1提出王維的謂城曲  背誦王維的這首作品 因為這首詩大家都很熟悉，比較容易引起大家的興趣 古詩導入 2播放全曲、提出問題：這首曲子共反復了幾次。 聆聽音樂，并思考老師提出的問題 讓大家對這首音樂有一個完整的音樂形象 認知 3分析音樂，為何叫“三疊”  知曉“三疊是音樂重復了三次，是三段的意

8、思 為后面理解每一段音樂的不同情緒做準備 理解 4 完整的播放音樂  聆聽并思考，此曲表達了一種什么樣的情感，每段的音樂情感有何區(qū)別 這是這首音樂的重點 深入探討 5 播放音樂的第一段，提問：這段音樂可分為幾部分。 聆聽并思考老師的提問 理解第一段音樂中上、下闋情緒的對比。  6 提問： 你認為這首音樂中最能打動你的是哪句？ 思考并討論發(fā)揮學生的音樂個性  7介紹塤（圖片、示范音樂）認識這一古老的民族樂器，思考：用一個詞語概括這種樂器的音色特點 初步的印象，對于塤音色的把握也是這節(jié)課一個重要的知識點  引導8播放塤演奏陽關三疊塤的古樸音色與這首作品表達的惜別意境十分的貼切，要讓大家明白這一點。 培養(yǎng)學生良好的審美觀，這一點是最重要的 深入理解 9提問：兩首陽關三疊，不同的藝術表現(xiàn)手法，效果有何不同 思考并討論 對比欣賞，更充分的理解音樂所表達的情感。 探究 10小節(jié)本課適當?shù)淖鲂┕P記梳理內(nèi)