初中信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿模板《PowerPoint的應(yīng)用》

1、1 / 8初中信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿模板PowerPoint的應(yīng)用 各位評委、各位老師：大家好！我是來XXX中學(xué)的信息技術(shù)老師XXX，我說課的題目是 送給好友的電子禮物PowerPoint的應(yīng)用，下面我將從以 下七個方面來進(jìn)行說課。一、說教材本節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社出版的初中 信息技術(shù) 第四 冊第三章用PowerPoint制作多媒體作品 的前三節(jié)學(xué)完后的綜 合運(yùn)用，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前， 學(xué)生已經(jīng)了解制作多媒體作品的一 般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動畫的插入以及幻燈片的播 放，能夠發(fā)送電子郵件。但不能完整地制作一個多媒體作品，因 此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并獨(dú)立地制作一個多媒體作品，

2、系統(tǒng) 地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了本節(jié)課的主題是送給好友的電子禮物 。既可提高他們的操作技能，對他們進(jìn) 行藝術(shù)熏陶，還可以促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。二、說教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】用PowerPoint制作一個電子禮物， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 和對信息搜集、分析、整理、處理的綜合能力?！具^程與方法】2 / 8通過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué)和評價的影響，使學(xué)生 熟練掌握制作幻燈片的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對 他人作品正確地評價，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓

3、學(xué)生制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。四、說教法1）講授法2）談?wù)摲?）演示法4）練習(xí)法5）讀書指導(dǎo)法6）課堂討論法7）實(shí)驗(yàn)法8）啟發(fā)法9）實(shí)習(xí)法3 / 8針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法主導(dǎo)教學(xué)，同時還采用了以下幾種教學(xué)方法： 直觀演示法 興趣激勵法 分層教學(xué)法 協(xié)作學(xué)習(xí)法 賞識教學(xué)法五、說學(xué)法在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中， 學(xué)生總是處于被動灌輸?shù)牡匚弧?在本 節(jié)課學(xué)習(xí)過程中， 我充分尊重學(xué)生的主體地位， 結(jié)合新課標(biāo)的教 學(xué)理念和信息技術(shù)課的特點(diǎn)，采用了以下幾種學(xué)習(xí)方法：1實(shí)踐操作法2尋求幫助法3合作交流法4問題解決法六、說教學(xué)過程 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五

4、個教學(xué)環(huán) 節(jié)：1展示實(shí)例，激發(fā)興趣2任務(wù)驅(qū)動，自主創(chuàng)造3欣賞作品，網(wǎng)上評價4自主改進(jìn)，送給好友5歸納總結(jié)，知識整合在上課之前，我先了解最近這段時間，班上哪位同學(xué)要過生日教學(xué)環(huán)節(jié)一：展示實(shí)例，激發(fā)興趣“咱們班某某同學(xué)快要過生日了， 老師想送給他一份特別的生日 禮物，我們一起來看看吧。 ”同學(xué)們觀看后，我問問大家： “同學(xué) 之間的友誼是非常珍貴的， 你想送給好友一份電子禮物嗎？” 回 答是肯定的，我順勢導(dǎo)入課題： 送給好友的電子禮物 。興趣是 最好的老師。以貼近學(xué)生生活的話題導(dǎo)入新課，更具有親和力，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與求知欲望。“電子禮物可以是什么形式呢？”同學(xué)們討論后，我提示大家，前面我們學(xué)

5、過一個軟件， 我們可以用它來制作電子禮物嗎？同學(xué) 們不約而同地回4 / 8答可以，于是我導(dǎo)入課題的副標(biāo)題PowerPoint的應(yīng)用。接著，我就直接從本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)入手， 進(jìn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)： 任務(wù)驅(qū)動，自主創(chuàng)造。教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動，自主創(chuàng)造 我設(shè)計(jì)的任務(wù)并不是讓學(xué)生盲目地制作電子禮物， 而是提示學(xué)生 送一份好友喜歡的禮物。針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異， 不同基礎(chǔ)的學(xué)生賦予不同的任務(wù)。 任 務(wù)規(guī)定了至少有四張幻燈片， 基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生， 我給他們設(shè) 計(jì)的任務(wù)是四張幻燈片；基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以多制作幾張幻燈 片，更加豐富地展示送給好友禮物的內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動的實(shí)施需要教師的啟發(fā)與幫助，使學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行分

6、 析，產(chǎn)生一系列需要分別完成的子任務(wù)， 并找出哪些地方需要應(yīng) 用信息技術(shù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地制作禮物，我提供給學(xué)生五步操作法。第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。 第二步：確定內(nèi)容。 第三步：寫出腳本。腳本包含作品的流程、每一個界面包含的對 象，每一個對象的呈現(xiàn)形式。 第四步：組織素材。為了讓學(xué)生更快地完成任務(wù)，我在課前準(zhǔn)備 了一些素材提供給同學(xué)們使用。同學(xué)們還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集作 品需要的素材， 并對素材進(jìn)行分析和整理， 使之符合我們的設(shè)計(jì)。 第五步：制作禮物。 在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生遇到了問題，有以下幾種求助方式： 在教材中尋求幫助 在Po

7、werPoint的幫助菜單中尋求幫助 在同學(xué)中尋求幫助 向老師尋求幫助在學(xué)生的制作過程中， 我始終活動在同學(xué)們當(dāng)中， 及時地幫助學(xué) 生、指導(dǎo)學(xué)生，并及時地對學(xué)生進(jìn)行語言評價，激勵學(xué)生繼續(xù)地 完成任務(wù)。學(xué)生5 / 8搜集、分析、整理、處理信息的能力，也就是我 們所說的信息素養(yǎng)在這一過程中得到了提高。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng) 化了知識點(diǎn)的落實(shí)和技能的應(yīng)用。結(jié)合本節(jié)課發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)和突破難點(diǎn)，接下來，進(jìn)入到第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：欣賞作品，網(wǎng)上評價。 教學(xué)環(huán)節(jié)三：欣賞作品，網(wǎng)上評價學(xué)生基本完成作品后，我將優(yōu)秀的作品上傳到我們學(xué)校的網(wǎng)站 上，同學(xué)們可以自由地欣賞， 同時借此了解其他同學(xué)的制作方法 與技巧，

8、達(dá)到互學(xué)互進(jìn)的效果。 我在學(xué)校的網(wǎng)站上公布了一份評價標(biāo)準(zhǔn)， 全班分成六個小組進(jìn)行 網(wǎng)上評價，并且分三步進(jìn)行。 第一步，建立評價標(biāo)準(zhǔn)。小組交流討論，可以對網(wǎng)上評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn) 行創(chuàng)新，也可以制定各自的評價方案。這樣的評價，尊從了評價 的客觀性原則。 第二步，互評。對照第一步的評價標(biāo)準(zhǔn)，小組同學(xué)對網(wǎng)站上的作 品進(jìn)行評價，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生展開討論、各抒己見。既培養(yǎng)了他 們的審美情趣和對他人作品正確地評價， 又培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的 好習(xí)慣。 第三步，自評。這一步我采用了賞識教學(xué)法。并不是讓學(xué)生找到 自己的不足， 反而鼓勵學(xué)生將自己的作品和網(wǎng)站上的優(yōu)秀作品進(jìn) 行對比， 找到自己的優(yōu)勢。 這樣的評價更加尊重學(xué)生的個

9、性發(fā)展 和創(chuàng)新意識。接下來， 為了促進(jìn)教學(xué)和落實(shí)評價的影響， 進(jìn)入到第四個教學(xué)環(huán) 節(jié)：自主改進(jìn)，送給好友。教學(xué)環(huán)節(jié)四： 自主改進(jìn)， 送給好友 首先我讓學(xué)生制定作品改進(jìn)方案，然后自主地修改作品。 特別注 意讓學(xué)生保持自己的優(yōu)勢，形成自己的風(fēng)格。接下來， 同學(xué)們將電子禮物以不同的方式送給好友， 有的同學(xué)的 好友就6 / 8在本班，邀請好友來欣賞；有的發(fā)Email,通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給好友；有的用mp3保存下來，準(zhǔn)備親自送給好友。同學(xué)之 間的友誼之花在課堂綻放開來。 看到同學(xué)們高興的樣子， 我也感 受到了教書給我?guī)淼目鞓?，學(xué)生給我?guī)淼目鞓?。教學(xué)環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)，知識整合 最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)是：歸納總結(jié)

10、，知識整合。學(xué)生通過制作禮物 的過程，已經(jīng)知道制作多媒體作品的方法， 讓他們用語言總結(jié)出 來，更加牢固地記住了制作方法。然后，我對制作多媒體的基本 方法進(jìn)行小結(jié)。最后，我展示學(xué)生中一個比較優(yōu)秀的作品供大家欣賞， 在愉快的 氣氛中結(jié)束這節(jié)課。以上就是我為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的五個教學(xué)環(huán)節(jié)。七、說教學(xué)反思上完這節(jié)課后， 經(jīng)過教學(xué)反思， 我認(rèn)識到信息技術(shù)課應(yīng)該給 學(xué)生的創(chuàng)新意識架建平臺。 在學(xué)生制作電子禮物這一教學(xué)過程中， 我曾用傳統(tǒng)的教學(xué)方法 講授法。也就是“手把手”地教學(xué)。結(jié)果，學(xué)生制作出來的電 子禮物和我講解時的范例有許多相似之處， 我明白了我把學(xué)生的思維帶到了一個模仿的領(lǐng)域。 學(xué)生的思維受到了局限， 創(chuàng)新意識 沒有得到發(fā)揮，違背了現(xiàn)代教學(xué)的理念。因此，后來我再上這一課時，采用任務(wù)驅(qū)動、自主創(chuàng)造的教學(xué)方 法，讓他們自主地創(chuàng)造，雖然制作所花的時間長一些，但是內(nèi)容