高中高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、高中高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案數(shù)學(xué)在科學(xué)開展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛 ,小編準(zhǔn)備了高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 ,具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。周 次課時(shí)內(nèi) 容重 點(diǎn)、難 點(diǎn)預(yù)備及第1周8學(xué)法指導(dǎo)；銜接教材第一、二章. 掌握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法及初高中學(xué)法差異. 第2周9.39.9 8 集合的含義與表示；集合間的根本關(guān)系；集合的根本運(yùn)算. 會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集；會(huì)求給定子集的補(bǔ)集；能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算.難點(diǎn)：理解概念. 第3周9.109.16 8 函數(shù)的概念；函數(shù)的表示法；常見函數(shù)的定義域、值域求解. 會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域；能簡(jiǎn)單應(yīng)用定義域及值域解題. 第4周9.179

2、.23 8 穿插銜接教材第三章一元二次函數(shù)及一元二次不等式. 三個(gè)二的聯(lián)系和差異.難點(diǎn)：含參的一元二次不等式的解法. 第5周9.249.30 - 學(xué)生軍訓(xùn)第6周10.110.7 8 國慶及中秋放假；單調(diào)性與最值. 學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì) ,理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義. 第7周10.810.14 8 函數(shù)的奇偶性；函數(shù)根本性質(zhì)的應(yīng)用；第二章小結(jié). 函數(shù)根本性質(zhì)的綜合應(yīng)用 ,抽象函數(shù)的理解. 第8周10.1510.21 8 指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算；指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì). 掌握冪的運(yùn)算；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn).難點(diǎn)：理解概念. 第9周10.2210.28 8 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)

3、運(yùn)算；對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì). 理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì) ,知道用換底公式；探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù). 第10周10.2911.4 8 冪函數(shù). 從五個(gè)具體的冪函數(shù)y=x ,y= , y= , y= , y= 圖象中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的一些性質(zhì). 第11周10.510.11 8 方程的根與函數(shù)零點(diǎn)；二分法求方程近似解. 能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解. 第12周10.1211.18 8 幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例. 比照指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義. 第13周11.191

4、1.25階段復(fù)習(xí)及期中考試. 分章歸納復(fù)習(xí)1套模擬測(cè)試. 第14周11.2612.2 8 任意角和弧度制；任意角的三角函數(shù). 了解任意角的概念和弧度制 ,能進(jìn)行弧度和度的互化；借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義. 第15周12.312.9 8 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式；三角函數(shù)的圖像和性質(zhì). 借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式 ,能畫出y=sin ,y=cos ,y=tan 的圖像 ,了解三角函數(shù)的周期性. 第16周12.1012.16 8 函數(shù)y=Asin( + )的圖像及簡(jiǎn)單性質(zhì)的應(yīng)用. 借助圖像理解正弦、余弦、正切函數(shù)的性質(zhì) ,借助計(jì)算機(jī)畫出圖像觀察A 、 、 對(duì)函數(shù)圖像變化的影響. 第17周12.

5、1712.23 8 三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用及單元測(cè)試. 會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題 ,體會(huì)三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型. 第18周12.2412.30 8 平面向量的實(shí)際背景及根本概念；平面向量的線性運(yùn)算. 掌握向量加、減法的運(yùn)算；理解其幾何意義；掌握數(shù)乘運(yùn)算及兩個(gè)向量共線的含義；了解平面向量的根本定理；掌握正交分解及坐標(biāo)表示；會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加減及數(shù)乘運(yùn)算. 第19周12.311.6 8 平面向量的根本定理及坐標(biāo)表示；平面向量的數(shù)量積. 理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件；理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義；體會(huì)平面向量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系；掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式；會(huì)

6、進(jìn)行平面向量數(shù)量積的運(yùn)算、求夾角、及判斷垂直關(guān)系. 第20周1.71.13 8 平面向量應(yīng)用舉例；小結(jié). 用向量方法解決某些簡(jiǎn)單的平面幾何問題、力學(xué)問題與其他一些實(shí)際問題；體會(huì)向量是一種解決幾何問題、物理問題的工具 ,提高運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力. 第21周1.141.20 8 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式. 能以兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和與差的正弦、余弦和正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦和正切公式；了解它們的內(nèi)在聯(lián)系. 第22周宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用

7、“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。1.211.27 8 簡(jiǎn)單的三角恒等變換. 能熟練掌握三角變換公式進(jìn)行三角恒等變換及化簡(jiǎn)求值. 第23周1.282.3 - 章節(jié)復(fù)習(xí)及期末考試.這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以