高一語文（人教版）必修一第四單元單元練習(xí)卷

1、第4單元一、現(xiàn)代文閱讀36分一論述類文本閱讀此題共3小題 ,9分閱讀下面的文字 ,完成13題。假設(shè)想要表達整個世界的歷史 ,不偏不倚地講述整個人類的故事 ,便不能僅僅依靠文字。因為世界上只有局部地區(qū)擁有文字 ,大多數(shù)地區(qū)在歷史上的大局部時期都沒有開展出文字。書寫是人類在開展后期才取得的成就 ,直至近代 ,即使一些文化程度較高的社會 ,在記錄自己的憂慮與渴望時 ,使用的載體依然不僅有文字 ,也包括物品。一部理想的歷史記錄應(yīng)該把文字和物品結(jié)合起來 ,但在很多情況下這是無法完成的。最能清楚地表現(xiàn)文字歷史與非文字歷史不對稱的例子也許是庫克船長的探險隊與澳大利亞土著在植物學(xué)灣的第一次相遇。在英國方面 ,

2、我們對這一特殊的日子有科學(xué)記載及船長日志為證 ,而在澳大利亞方面 ,他們僅有一面木制盾牌。如果我們想要重構(gòu)那一天的真實情境 ,就需要像對待那些文字記錄一樣 ,深入而嚴謹?shù)貙@面盾牌進行研究和解讀。除了雙向誤解之外 ,還有由勝利帶來的有意或無意的扭曲。歷史通常是由勝利者書寫的 ,尤其在只有勝利者知道如何書寫的時候。至于失敗者 ,那些被征服或消滅的社會 ,通常只能通過物品來講述事件。當(dāng)我們研究有文字的社會與無文字的社會之間的接觸時 ,需要參考的那么不僅是文字 ,也應(yīng)包括物品。這些全部知易行難。通過文獻解讀歷史是人們熟知的程式 ,數(shù)百年來我們已經(jīng)學(xué)會該如何判斷文字材料的坦白、失真與詭計。而對于物品來

3、說 ,當(dāng)然也有考古學(xué)、科學(xué)和人類學(xué)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)來幫助我們提出關(guān)鍵性的問題 ,但我們還必須加上一定程度的想象 ,才能構(gòu)建出這些物品的前世今生。我們需要借助盡可能豐富和詩意的想象 ,才能真正理解它們所傳達的深刻內(nèi)涵。這是我們了解許多文化的唯一途徑。這是一個復(fù)雜而又充滿不確定因素的過程 ,這些歷經(jīng)層層文化轉(zhuǎn)譯的物品需要再次被嚴格審視 ,重新想象。這些充滿想象力的解讀和欣賞是“通過文物看歷史的關(guān)鍵 ,對過往文化的重建是理解人類共性的基石。啟蒙時代的收藏家與學(xué)者們在完成這一任務(wù)的過程中 ,既仰賴對史實的科學(xué)排序 ,也發(fā)揮了詩意地進行重建的罕見能力。通過物品思考歷史或去了解一個遙遠的世界 ,是一種詩意的

4、重構(gòu)過程。我們成認自己所確知的事物有限 ,因此必須找到一種全新的認知方式：既然 ,這些物品的制作者從根本上說都是和我們一樣的人類 ,那么 ,我們理應(yīng)能夠解密他們制造這些物品的用意及用途。有時 ,這甚至是了解世界的最正確方式 ,不只針對過去 ,也包括現(xiàn)在。我們是否真能了解他人？也許可以 ,但一定要借助詩意的想象 ,再結(jié)合嚴謹獲取和歸納的知識。用物品來講述歷史 ,不能缺少詩人。1以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析 ,正確的一項為哪一項3分A在表達歷史時 ,文字的作用是有局限性的 ,因為文化開展不平衡導(dǎo)致只有在人類開展后期文字才開始發(fā)揮作用。B一部理想的歷史記錄應(yīng)當(dāng)靠文字和物品的結(jié)合來記錄 ,尤其是文化程

5、度較高的社會記錄自己的歷史時更是如此。C征服者和被征服者地位的不平等使只憑文字表達歷史變得不客觀公正 ,而物品可以消除這種有意無意的扭曲。D相對于人類熟知的通過文字解讀歷史的方式 ,借助物品時還需要參加詩意的想象才更能理解它們傳達的內(nèi)涵。2以下對原文論證的相關(guān)分析 ,不正確的一項為哪一項3分A整篇文章論述的是“通過文物看歷史時必備的認知能力想象力的問題 ,以前后比照組織結(jié)構(gòu) ,以大量史實支撐觀點 ,極有說服力。B前三段分別從文字表達歷史的局限性、歷史事件雙方的文字不對等、戰(zhàn)爭雙方的記錄文字不對等方面論述研究歷史時所用方法的必然性。C文章的第段是個過渡段 ,指出人們對通過文獻解讀歷史的方式很熟悉

6、也很擅長 ,而要通過物品解讀歷史卻有一定難度 ,因為這要借助想象。D文章的后四段反復(fù)強調(diào)想象在借助物品解讀歷史時的巨大作用 ,由“唯一途徑“關(guān)鍵“全新的認知方式等詞句可以看出作者思維的軌跡。3根據(jù)原文內(nèi)容 ,以下說法不正確的一項為哪一項3分A除了借助想象去構(gòu)建物品承載的歷史 ,我們沒有其他更好的方式去了解一些文化 ,而這種想象不可防止地是一個復(fù)雜而又充滿不確定因素的過程。B乾隆研究他喜歡的一枚玉璧 ,推測其用途并作詩紀念這一過程 ,方法值得肯定。這一事例可以作為“用物品來講述歷史 ,不能缺少詩人的證明。C物品和文字對歷史記錄同等重要 ,離開兩者中任何一個去復(fù)原歷史都意味著失真和變形 ,由此可知

7、現(xiàn)在所見相當(dāng)多的歷史記錄都是不準確、不真實的。D詩意地重建歷史依靠的是豐富的想象 ,這種想象建立的根底是物品制造者和研究者同樣是人類 ,而詩意的想象有時可以成為了解世界的最正確方式。二文學(xué)類文本閱讀此題共3小題 ,15分閱讀下面的文字 ,完成46題。重慶之眼范 穩(wěn)我不會為中國人出庭作證 ,戰(zhàn)爭是兩個國家之間的事 ,我只是履行了一個日本國民應(yīng)盡的義務(wù)。世事變化真是無常 ,當(dāng)年為國征伐的英雄現(xiàn)在成了被告 ,罪犯！你理解一個老兵的內(nèi)心嗎？那是一條被兩面煎的魚 ,一面是戰(zhàn)火的燒烤 ,一面是良知的煎熬。對國民政府的陪都重慶作戰(zhàn)時 ,我是96式中型轟炸機上的通信兵兼射擊手。每次出征 ,機翼下的揚子江就是我

8、們的航線 ,呦西 ,它是一條多么美麗而古老的大江??！像一個婀娜多姿的豐腴女人 ,在蒼翠的大地上橫陳開來 ,鋪展開去。我相信這條美麗蜿蜒的大江在帝國海軍航空隊的機翼下 ,大日本帝國就要擁有了。昭和十五年端午節(jié) ,它不是一個噩夢 ,也不是個美夢 ,但卻是像一塊燒得通紅的烙鐵 ,在我被戰(zhàn)爭搞得已經(jīng)麻木了的靈魂上狠狠地烙下了印記的日子。那一天 ,我們早有既定目標 ,中國人在過自己的節(jié)日 ,在紀念一個兩千多年前的詩人 ,好似眼下的戰(zhàn)爭并不存在。我們從空中看到 ,揚子江兩岸圍滿了螞蟻一般的人群 ,江面上有二十多條龍舟 ,像一支小小的艦隊。面對機頭下方那樣多的中國人 ,我們只想盡量多地殺死他們 ,把他們的節(jié)

9、日變成哭聲震天、尸橫遍野的喪日。那天的轟炸真讓人難忘。不是因為我們?nèi)〉昧司薮蟮膽?zhàn)果 ,而是中國人對我們的蔑視。96式轟炸機群俯沖下去時 ,揚子江兩岸的人群幾乎沒有慌亂或潰散 ,江面上也沒有一條龍舟減速 ,連稍作避讓的動作都沒有。參賽的龍舟隊形一點都沒有亂 ,從瞄準鏡上看下去 ,就像是一把把鋒利的刀筆直地劃過江面 ,劃過一條洗練的中國絲綢。炸彈投下了 ,吼叫著墜落。但令人驚異的是其余的龍舟竟然沒有亂了航跡 ,仍然筆直向前 ,仍然在江面上劃著優(yōu)美的直線。我們迎面撲下去 ,橫山隊長首先開火 ,我也緊隨其后。橫山隊長的飛機很快被一架重慶的伊一16飛機咬尾了 ,橫山隊長將機頭拉起來 ,然后做急速的S形飛

10、行 ,飛機還沒有飛到最高點就凌空爆炸了。我還記得在這次出征前 ,橫山隊長剛接到家信 ,他們家門口端午節(jié)時掛出的鯉魚幡旗已經(jīng)有兩條了注：日本人也過端午節(jié) ,其習(xí)俗除了學(xué)中國吃粽子、掛菖蒲以外 ,還在家門口掛出綢布或紙糊的鯉魚幡旗 ,家中有幾個男孩就掛幾只鯉魚幡旗。以后橫山隊長家中每年端午的“五月人形注：既可能是表達尚武精神的偶人 ,也可能是家族中值得驕傲的武士就該供奉他自己的偶像啦！我的飛機吼叫著俯沖下去了 ,像一條從山坡上沖下去的紅了眼的公牛。我調(diào)整了機槍 ,緊緊盯住了最前面的龍舟。它的航跡多么優(yōu)美啊 ,像一條悄然在水面上滑行的小龍世界上如果真有龍這樣的動物 ,我想今天看見的就是了 ,它是超越

11、了生命和死亡的東西 ,是有神性的“動物 ,我甚至看見了槳手們翻起的水花 ,看見了他們壯實的臂膀 ,看見了他們臉上的汗珠 ,還看見了他們眼睛里以死相搏的決絕和堅毅我現(xiàn)在還能羞愧地成認 ,我那天手指按在二十厘米旋轉(zhuǎn)機槍的按鈕上 ,確實想到了中國詩人屈原。 “世溷濁莫吾知 ,人心不可謂兮。知死不可讓 ,愿勿愛兮。明告君子 ,吾將以為類兮。一個詩人 ,死得比武士還要凄美壯麗 ,難道我們不應(yīng)該在他的忌日稍微放尊敬一點嗎？在重慶的上空我突然產(chǎn)生了可怕的幻覺 ,重慶半島不再是一篇破敗不堪的樹葉 ,而是一條正在吸水的龍啊！揚子江和嘉陵江環(huán)抱著它 ,哺育著它 ,它的生命力像那兩條大江的水量一樣旺盛。我們的司令官

12、有一次狠狠地教訓(xùn)我們 ,說重慶的公共汽車在轟炸后十分鐘就恢復(fù)了運行。唉 ,人們重建家園的速度 ,總是快于世界上任何消滅的力量。帝國海軍航空隊可以炸毀重慶的一幢幢建筑 ,燒光一條條街道 ,但永遠征服不了中國人的士氣。這種士氣是一個詩的國度才擁有的驕傲 ,這樣的國家能夠在無差異的“細密暴擊下照常舉辦紀念一個詩人的龍舟賽 ,這與其說是一種士氣 ,不如說是他的國民的詩意。誰能消滅人們骨子里的詩意??？就像我們的戰(zhàn)爭雖然失敗了 ,但我們還有武士氣節(jié) ,還有詩意。我至今還記得我的母親在供奉“五月人形時唱的武士歌謠：“此身時去時還 ,跨清風(fēng)渡水 ,唯明月仍在天。莫論勝敗功績 ,人情皆一時 ,只看山寒海水清。到

13、我晚年以后 ,每當(dāng)端午節(jié) ,我就會想起那年端午節(jié)揚子江上空的轟炸。唉 ,但愿今后端午節(jié)在掛鯉魚幡旗時 ,別人不會來轟炸你的家。有刪改4以下對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?分A小說以日本海軍航空士兵的第三人稱視角 ,在回憶中展現(xiàn)了重慶無差異轟炸災(zāi)難事件中日軍的暴行。B日軍蓄意在端午節(jié)進行轟炸 ,而日本人也過端午節(jié) ,這樣的處理增加了作品對戰(zhàn)爭的批判力度。C小說通過對戰(zhàn)爭場面的描寫 ,將槳手們的堅毅與日軍士兵的殘暴相比照 ,來突出不同國民骨子里的詩意。D小說主人公在橫山隊長飛機爆炸后、憤怒屠殺時想屈原的詩 ,因而對戰(zhàn)爭的理解和認識發(fā)生了轉(zhuǎn)變。5小說表現(xiàn)了主人公戰(zhàn)后什么樣的

14、心態(tài)？請簡要分析。5分6小說標題“重慶之眼有哪些寓意？請結(jié)合全文 ,談?wù)勀愕目捶ā?分三實用類文本閱讀此題共3小題 ,12分閱讀下面的文字 ,完成79題。畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)新格局不再扎堆北上廣深 ,“新一線城市受青睞步入8月 ,畢業(yè)生大局部已經(jīng)開啟全新的職業(yè)生涯 ,但與以往扎堆北上廣深一線城市的就業(yè)格局不同 ,蓉渝杭等“新一線城市越來越受青睞 ,在就業(yè)意愿的轉(zhuǎn)變與各大城市頻頻出招攬才的雙重作用之下 ,中國畢業(yè)生的就業(yè)格局正呈現(xiàn)新的變化。就業(yè)新寵“新一線“寧要大城一張床 ,不要小城一套房。這曾經(jīng)是畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)的寫照 ,而今 ,這樣的想法那么顯得有些過時了。日前 ,國內(nèi)生活效勞平臺58同城發(fā)布的?2

15、019年高校畢業(yè)生招聘報告?顯示 ,2019年畢業(yè)生簡歷投遞量前十的城市依次為廣州、成都、北京、重慶、深圳、鄭州、上海、長沙、杭州、貴陽。北上廣深已經(jīng)不是“獨寵 ,智聯(lián)招聘日前發(fā)布的?2019年夏季中國雇主需求與白領(lǐng)人才供給報告?也顯示 ,“新一線城市就業(yè)市場火爆 ,成都、西安等躋身求職者最熱衷十大城市。所謂“新一線城市是相對北上廣深等一線城市而誕生的說法。據(jù)第一財經(jīng)旗下數(shù)據(jù)新聞工程“新一線城市研究所的榜單 ,今年進入“新一線的有15個城市 ,包括成都、杭州、武漢、南京、重慶、天津、蘇州、西安、長沙等。其實 ,人才分流現(xiàn)象早就有表達。據(jù)獵聘網(wǎng)數(shù)據(jù) ,2019年人才凈流入占比排名TOP20的城市

16、中 ,杭州、長沙、武漢包攪前三。獵聘網(wǎng)相關(guān)負責(zé)人分析 ,這3個城市的共同特點是：省會城市 ,環(huán)境宜居 ,霧霾少 ,產(chǎn)業(yè)比擬優(yōu)勢突出 ,“比方 ,杭州和武漢的互聯(lián)網(wǎng)、金融行業(yè)很興旺 ,而長沙娛樂傳煤產(chǎn)業(yè)獨樹一幟。由于相對較低的生活本錢和快速增長的就業(yè)時機 ,“新一線已經(jīng)成為獨具吸引力的就業(yè)區(qū)域。引智優(yōu)惠頻出招與這種人才流向新動相照應(yīng)的 ,是越來越多二三線城市為吸引人才出臺的優(yōu)惠政策。據(jù)本報記者統(tǒng)計 ,目前至少成都、武漢、南京、西安等10個“新一線城市出臺了人才優(yōu)惠政策 ,涵蓋收入、現(xiàn)金補貼、住房和戶口等關(guān)鍵指標。例如 ,西安公布23條人才引進新措施 ,提出“5年投入38億元 ,引才育才100萬目

17、標 ,對人才實行優(yōu)質(zhì)生活效勞“綠卡通制度 ,在醫(yī)療、落戶、子女就學(xué)等方面開設(shè)綠色通道 ,武漢出臺支持百萬大學(xué)生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策 ,推出18項戶口遷移調(diào)整政策 ,支持大學(xué)生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè) ,落戶幾乎“零門檻。成都也高調(diào)推出“先落戶后就業(yè)政策；同時推行安居方案 ,對來蓉應(yīng)聘的外地本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生 ,可提供7天免費入住青年人才驛站 ,對急需緊缺優(yōu)秀人才 ,提供人才公寓租賃住房保障。國家行政學(xué)院公共管理教研部教授竹立家說 ,經(jīng)過這些年的開展 ,老一線城市的人才飽和度、居住飽和度相對來說已經(jīng)到達了頂點 ,出現(xiàn)一些人才溢出效應(yīng) ,而我們所說的“新一線城市已經(jīng)認識到人才是城市開展的第一要素 ,正為下一步城

18、市開展上臺階作人才準備。留住人才看長期在向人才敞開大門的同時 ,如何長久地留住人才 ,落地生根 ,也成了未來城市開展的看點所在。從更長期來說 ,城市能否創(chuàng)造軟環(huán)境至關(guān)重要 ,廣東省人才開發(fā)與管理研究會會長劉善仕介紹 ,通過對幾百萬個人才樣本做大數(shù)據(jù)研究 ,他們發(fā)現(xiàn)軟環(huán)境對人才流動的影響占比到達48% ,比方創(chuàng)業(yè)配套、政府有無扶持政策、知識產(chǎn)權(quán)保護、金融支持等。“不同的創(chuàng)業(yè)人才關(guān)注的地方不同。政府效勞要做得更精細化 ,對創(chuàng)業(yè)人才進行分類 ,建立人才分類目錄 ,并據(jù)此作出分析 ,看看到底缺少哪類人才 ,把人才引進更精細化。劉善仕說。而對于許多大學(xué)生來說 ,崗位的適應(yīng)性和開展空間大小也成了城市吸引力

19、的重要組成局部 ,對于互聯(lián)網(wǎng)、傳媒和金融等行業(yè)的就業(yè)需求 ,實際上對許多城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局提出了更高的要求。中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授楊宏山說 ,“就業(yè)時機 ,尤其是高端的就業(yè)時機 ,與產(chǎn)業(yè)開展狀況有關(guān)；未來就業(yè)的開展?jié)摿?,與產(chǎn)業(yè)升級有關(guān)；城市宜居環(huán)境也很重要 ,這是由公共財政提供支持打造的優(yōu)質(zhì)公共效勞體系 ,不僅包括根底教育、高等教育 ,也包括園林綠化、道路交通等因素。2019年8月3日中國青年網(wǎng)7以下關(guān)于材料內(nèi)容的理解 ,不正確的一項為哪一項3分A中國畢業(yè)生就業(yè)格局新變化是就業(yè)意愿和各大城市積極招攬人才雙重作用促成的 ,是人才和城市雙向選擇的結(jié)果。B新的畢業(yè)生就業(yè)格局顯示新一線城市在

20、吸引人才方面有自己的優(yōu)勢 ,更受畢業(yè)生青睞 ,北上廣深對畢業(yè)生的吸引力相對在下降。C新一線城市能夠提供較低的生活本錢 ,快速增長的就業(yè)時機 ,對畢業(yè)生具有吸引力 ,是改變就業(yè)格局的原因之一。D招攬人才不止老一線城市和新一線城市在進行 ,越來越多的二三線城市為吸引人才出臺了優(yōu)惠政策。8以下對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ,不正確的一項為哪一項3分A吸引人才重要 ,長久地留住人才 ,讓他們落地生根 ,對未來城市的開展也很重要 ,城市要創(chuàng)造適合人才開展的軟環(huán)境。B新一線城市出臺的人才優(yōu)惠政策 ,涵蓋面很廣 ,既為畢業(yè)生提供了就業(yè)時機 ,也努力解決他們的后顧之憂。C產(chǎn)業(yè)升級能創(chuàng)造就業(yè)時機 ,而創(chuàng)造宜居環(huán)境

21、 ,提供優(yōu)質(zhì)的公共效勞體系 ,也能提升城市對人才的吸引力。D和一線城市相比 ,新一線城市招攬人才的力度很大 ,它們產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出 ,經(jīng)濟開展?jié)摿Υ?,前景廣闊 ,正在改變畢業(yè)生就業(yè)格局。9畢業(yè)生就業(yè)選擇受哪些因素的影響？請結(jié)合材料簡要概括。6分二、古代詩文閱讀34分一文言文閱讀19分閱讀下面的文言文 ,完成1013題。王播字明揚。貞元中與弟炎、起皆有名 ,并擢進士。以善治獄 ,御史中丞李汶薦為監(jiān)察御史。云陽丞源咸季坐賕免 ,賂有司復(fù)得調(diào) ,播劾解其官。歷侍御史。李實為京兆尹 ,與播遇諸衢。故事 ,尹當(dāng)避道揖 ,實不肯。播移文詆之。實大怒 ,表播為三原令 ,將折之。播受命 ,趨府謝如禮。邑中豪強犯

22、法 ,未嘗輒貸 ,歲終課最。實重其才 ,更薦之 ,德宗將擢以要近 ,會母喪解。還 ,除駕部員外郎。長安令于奴客與民盜馬 ,吏系民而縱奴。播捕取 ,均其罰。關(guān)中饑 ,諸鎮(zhèn)或閉糴 ,播以為言 ,三輔不乏。李巽領(lǐng)鹽鐵 ,奏以副己。擢御史中丞 ,歲終 ,改京兆尹。時禁屯列畿內(nèi)者出入屬鞬佩劍奸人冒之以剽劫播請一切苛止盜賊不能隱皆走出境憲宗以為能進刑部侍郎領(lǐng)諸道鹽鐵轉(zhuǎn)運使 是時 ,天下多故 ,大理議讞 ,科條叢繁 ,播悉置格律坐隅 ,商處重輕 ,剖決如流 ,吏不能竄其私。帝討淮西也 ,切于饋餉 ,播引程異自副 ,異尤通萬貨盈虛 ,使馳傳江淮 ,裒財用以給軍興 ,兵得無乏。帝嘉其功 ,超拜禮部尚書。播薦皇甫

23、镈 ,及镈用事 ,更忌播 ,而以異代使。播出為劍南西川節(jié)度使。穆宗立 ,逐镈 ,播求還。長慶初 ,召為刑部尚書 ,復(fù)領(lǐng)鹽鐵。時權(quán)幸競進 ,播專務(wù)將迎 ,居位無所裨益。是時 ,南方旱歉 ,人相食 ,播掊斂不少衰 ,民皆怨之。然浚七里港以便漕引 ,后賴其利。播少孤貧 ,自刻苦至成立 ,居官以強濟稱。天性勤吏職 ,每視簿領(lǐng)紛積于前 ,人所不堪者 ,播反用為樂。所署吏 ,茍無大罪 ,以歲勞增秩而已 ,卒不易所職。雅善占奏 ,雖數(shù)十事 ,未嘗書于笏。再領(lǐng)鹽鐵 ,嗜權(quán)利 ,不復(fù)初操。選自?新唐書? ,有刪改10以下對文中畫波浪線局部的斷句 ,正確的一項為哪一項3分A時禁屯列畿內(nèi)者/出入屬鞬佩劍/奸人冒之以

24、剽劫/播請一切苛止/盜賊不能隱/皆走出境/憲宗以為能/進刑部侍郎/領(lǐng)諸道鹽鐵轉(zhuǎn)運使/B時禁屯列畿內(nèi)者/出入屬鞬佩劍/奸人冒之/以剽劫播/請一切苛止盜賊/不能隱皆走出境/憲宗以為能/進刑部侍郎/領(lǐng)諸道鹽鐵轉(zhuǎn)運使/C時禁屯列畿內(nèi)者/出入屬鞬佩劍/奸人冒之以剽劫/播請一切苛止/盜賊不能隱/皆走出境/憲宗以為能進刑部/侍郎領(lǐng)諸道鹽鐵轉(zhuǎn)運使/D時禁屯列畿內(nèi)者出入/屬鞬佩劍奸人/冒之以剽劫/播請一切苛止/盜賊不能隱/皆走出境/憲宗以為能/進刑部侍郎/領(lǐng)諸道鹽鐵轉(zhuǎn)運使/11以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說 ,不正確的一項為哪一項3分A“貞元是帝王年號 ,在文中用于紀年。古代的紀年方法主要有干支紀年、帝王年

25、號紀年和帝王廟號紀年等。B“趨指禮貌性小步快走 ,表示尊敬。?論語?中有孔子之子伯魚“趨而過庭受到孔子詩、禮教誨之事的記載。C“課即考課 ,是古代的一種官吏考核制度 ,它按照一定標準 ,對在職官吏的官德、政績等進行考核并評定優(yōu)劣等級。D“節(jié)度使是唐代開始設(shè)立的地方軍政長官。因受職之時 ,朝廷賜以旌節(jié) ,故稱“節(jié)度使。12以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 ,不正確的一項為哪一項3分A王播早期為官剛正不阿 ,不畏權(quán)貴。他彈劾犯有賄賂罪的云陽丞源咸季 ,要求罷免源咸季的官職；他抓捕并處分了犯有盜竊罪的長安令的奴仆。B王播執(zhí)法嚴明 ,卓有政績。擔(dān)任三原令時 ,邑中豪強犯法 ,他不予寬宥 ,年終政績考核為

26、優(yōu)秀 ,以至于和他有矛盾的李實也推薦他。C王播勤于吏職 ,能力突出。面對繁重的任務(wù) ,別人不堪忍受 ,他卻反以為樂；他精通財物盈虛之理 ,解決了皇帝討伐淮西時的糧餉問題。D王播受到排擠 ,作風(fēng)有變。他受權(quán)貴忌恨而離開京城擔(dān)任劍南西川節(jié)度使。后來回到京城 ,以奉迎權(quán)貴為務(wù)；南方發(fā)生旱災(zāi)時 ,他依然大肆斂財。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分1李實為京兆尹 ,與播遇諸衢。故事 ,尹當(dāng)避道揖 ,實不肯。播移文詆之。5分2所署吏 ,茍無大罪 ,以歲勞增秩而已 ,卒不易所職。5分二古代詩歌閱讀此題共2小題 ,9分閱讀下面這首唐詩 ,完成1415題。遣 興杜 甫我今日夜憂 ,諸弟各異方。不知死與

27、生 ,何況道路長。避寇一分散 ,饑寒永相望。豈無柴門歸 ,欲出畏虎狼。仰看云中雁 ,禽鳥亦有行。14以下對本詩的理解和賞析 ,不正確的一項為哪一項3分A首句的“憂字總領(lǐng)全詩 ,其余各句或敘事或議論 ,都在抒發(fā)詩人內(nèi)心的憂傷。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。

28、辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。B“何況道路長是說詩人因為路途迢遙而歸鄉(xiāng)不得 ,思鄉(xiāng)之情、難歸之悲溢于言表。C“豈無兩句說明詩人雖有家可歸 ,但因“虎狼當(dāng)?shù)蓝丶覠o望的無奈心情。D本詩通過抒寫詩人自己在亂世中對親情的特殊感受 ,側(cè)面反映當(dāng)時殘酷的社會現(xiàn)實。15詩的第一句就說：“我今日夜憂。詩人日夜憂的有哪些呢？請結(jié)合詩句作簡要概括。6分三名篇名句默寫此題共1小題 ,6分16補寫出以下句子中的空缺局部。6分1?論語十那么?中 ,孔子認為 ,聰明人應(yīng)當(dāng)具備“_ ,_的學(xué)習(xí)態(tài)度。2燭之武勸說秦伯 ,貌似謙恭 ,卻極有份量 ,以一個假設(shè)句否認了秦出兵的合理性 ,也由

29、此掌握了談話的主動權(quán) ,以退為進 ,柔中有剛：“ , 。 3?戰(zhàn)國策?中描寫荊軻刺秦臨別前 ,高漸離擊筑 ,荊軻和而歌：“ , ！慷慨激昂 ,壯懷劇烈。三、語言文字運用20分閱讀下面的文字 ,完成1719題。大上海擁有的咖啡店 ,但這一家無疑是其中 的。它只供給4種咖啡 ,且一天只營業(yè)4個小時。門口告示里提醒：非經(jīng)營場所 ,不對外營業(yè)。“這里不是普通的咖啡店 ,是自閉癥實踐基地?？Х瑞^創(chuàng)始人曹小夏說 ,“做咖啡不是目的 ,跟人交流才是目的。自閉癥患者被稱為“冰箱里的孩子 ,有語言及社會交往行為刻板、智能障礙等特征 ,而教育和訓(xùn)練干預(yù)是 的治療方法 ,這家“自閉癥實踐基地便是通過賣咖啡、效勞于顧

30、客的形式 ,幫助年輕的自閉癥患者進行職業(yè)鍛煉 ,學(xué)著獨立跟陌生人打交道 ,進而融入社會。這個過程是漫長艱難的 ,非常簡單的微笑鞠躬說“歡送光臨 ,老師就要用80分鐘 ,且要每天重復(fù)訓(xùn)練以免忘記 ,但老師和“顧客們都 。為了幫助這些患者走出自己孤獨的世界 ,慈善人士及相關(guān)部門不遺余力 ,一起用愛心、耐心和寬容為這些孩子營造出仿真的溫馨世界。然而 ,僅有愛心和寬容是不夠的 ,( )。走出這間咖啡店 ,他們要面對的真實世界要復(fù)雜得多 ,這就需要更專業(yè)的指導(dǎo) ,更科學(xué)的訓(xùn)練 ,更長久的等待 ,以及更多力量的支撐。因此 ,要喚起更多的社會主體長期關(guān)注自閉癥患者 ,幫助他們改善病痛、生存能力、自理能力和生

31、活質(zhì)量 ,乃至融入社會。17以下在文中括號內(nèi)補寫的語句 ,最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?分A這會導(dǎo)致他們沉溺于這個特殊環(huán)境B還要培養(yǎng)他們走向真實世界的能力C特殊對待會讓他們更加受到歧視D過分寬容會讓整個探索失去意義18文中畫橫線的句子有語病 ,以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?分A幫助他們改善病痛和生存能力 ,提高自理能力和生活質(zhì)量 ,進而融入社會。B幫助他們改善病痛和生存能力 ,提升自理能力和生活質(zhì)量 ,乃至融入社會。C幫助他們解除病痛 ,提高生存能力和自理能力 ,提升生活質(zhì)量 ,進而融入社會。D幫助他們解除病痛 ,提高生存能力 ,提升自理能力和生活質(zhì)量 ,乃至融入社會。19依次填入文中橫線上的成語 ,

32、全都恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?分A不勝枚舉 別具一格 行之有效 不厭其煩B不一而足 獨辟蹊徑 立竿見影 不厭其煩C不一而足 別具一格 行之有效 不勝其煩D不勝枚舉 獨辟蹊徑 立竿見影 不勝其煩20華明中學(xué)高一·三班張峰拾到一個錢包 ,寫了一那么招領(lǐng)啟事 ,其中有五處表達不妥當(dāng) ,請指出并改正。5分招領(lǐng)啟事本人于4月5日上午在學(xué)校體育館拾得錢包一個 ,內(nèi)有 、手表、人民幣305元、鑰匙 ,請大家兩日內(nèi)前來認領(lǐng) ,過時不候 ,深表感謝。張 峰2019年4月10日21下面的示意圖反映了勞務(wù)派遣的根本流程和當(dāng)事三方的關(guān)系 ,請根據(jù)圖中的信息 ,用文字描述勞務(wù)派遣的根本流程環(huán)節(jié) ,不超過100字。6分四、寫作60分22閱讀下面的材料 ,根據(jù)要求寫作。60分宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂