高中化學五字學習法

1、高中化學五字學習法化學科有兩大特點：一化學的形成和開展 ,起源于實驗又依賴于實驗 ,是一門以實驗為根底的自然科學二化學“繁。這個“繁實際上就反映了化學學科知識點既多又分散 ,并且大量的知識需要識記的特點。因此 ,我們不能把以前學數(shù)學、物理的方法照搬來學化學 ,而要根據(jù)化學科的特點取舍、創(chuàng)新。筆者根據(jù)化學科本身的特點和本人多年的化學教學經(jīng)驗 ,總結出了“觀、動、記、思、練的五字學習法 ,供同學們參考。一觀“觀即觀察。前蘇聯(lián)著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察！瓦特由于敏銳的觀觀察到“水蒸氣沖動壺蓋而受到有益的啟發(fā)后 ,創(chuàng)造了蒸汽機 ,這些都說明了觀察的

2、重要性。我們在化學實驗中 ,培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢？首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中 ,要明確“觀察什么、“為什么觀察 ,在老師指導下有方案、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應遵循“反響前反響中反響后的順序進行 ,具體步驟是：(1)反響物的顏色、狀態(tài)、氣味；(2)反響條件；(3)反響過程中的各種現(xiàn)象；(4)反響生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括 ,得出科學結論 ,形成準確的概念 ,到達理解、掌握知識的目的。例如緒言局部的第四個實驗 ,在試管中加熱堿式碳酸銅 ,觀察目的是

3、堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì)；觀察內(nèi)容和方法是(1)反響前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體；(2)反響中：條件是加熱 ,變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑 ,試管壁逐漸有水霧形成 ,澄清石灰水逐漸變渾濁；(3)反響后：試管里的綠色粉末全部變黑 ,試管壁有水滴生成 ,澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比擬、概括出“變化時生成了其他物質(zhì) ,這種變化叫化學變化的概念。二動“動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規(guī)定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見 ,百看不如一驗 ,親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力 ,而

4、且能加深我們對知識的認識、理解和穩(wěn)固 ,成倍提高學習效率。例如 ,實驗室制氧氣的原理和操作步驟 ,動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此 ,我們要在老師的安排下積極動手實驗 ,努力到達各次實驗的目的。三記“記即記憶。與數(shù)學、物理相比擬 ,“記憶對化學顯得尤為重要 ,它是學化學的最根本方法 ,離開了“記憶談其他就成為一句空話。這是由于：l化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等 ,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務 ,而其中大多數(shù)必須記憶；(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢？本人認為：(1)要“因材

5、施記 ,根據(jù)不同的學習內(nèi)容 ,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽老師講 ,仔細觀察老師演示實驗 ,在理解的根底上進行記憶；元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性那么要進行機械記憶死記硬背；(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式 ,這樣才能花時少 ,效果好。四“思“思指勤于動腦 ,即多分析、思考。要善于從個別想到一般 ,從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律 ,上課要動口、動手 ,主要是動腦 ,想“為什么想“怎么辦？碰到疑難 ,不可知難而退 ,要深鉆細研 ,直到豁然開朗；對似是而非的問題 ,不可朦朧而過 ,應深入思考 ,弄個水落石出。多想、深想、獨立想 ,就是會想 ,只有會想 ,才能想會了。五練“練即保證做一定的課內(nèi)練習