高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全重于泰山

1、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)平安重于泰山化學(xué)實(shí)驗(yàn)以它獨(dú)特的功能和魅力在化學(xué)的開展和學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用 ,吸引著無(wú)數(shù)學(xué)子為其廢寢忘食 ,激發(fā)著莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)化學(xué)的不盡興趣。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)又具有一定的危險(xiǎn)性 ,毒性、腐蝕性、爆炸性無(wú)一不危及著化學(xué)工作者和學(xué)生的平安 ,要求我們時(shí)時(shí)注意。素質(zhì)教育 ,歸根到底是要把學(xué)生培養(yǎng)成品質(zhì)高尚 ,學(xué)識(shí)全面 ,手腦協(xié)調(diào) ,文體兼得的人。而理、化、生三科的實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、科學(xué)求實(shí)的品質(zhì)方面 ,其功能是獨(dú)到的 ,深入理解所學(xué)的理論知識(shí) ,進(jìn)而學(xué)以致用 ,開展創(chuàng)新 ,是其他手段不可完成的。做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是非常必要的 ,這已經(jīng)成為我們教育工作者的共識(shí)。但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)

2、事故卻時(shí)有發(fā)生：熱硫酸的噴濺傷人、氫氧爆鳴氣炸傷手指、制氧實(shí)驗(yàn)中試管爆炸 ,傷及學(xué)生；生物實(shí)驗(yàn)中紫外光灼傷眼睛事故是一時(shí)的 ,但對(duì)學(xué)生的傷害是終生的。因?qū)嶒?yàn)事故引發(fā)的副作用更是不可估量的 ,我們必須做好實(shí)驗(yàn)平安工作 ,防患于未然 ,這是我們教育工作者的天職 ,平安重于泰山。為此 ,我們應(yīng)注意：去除平安隱患實(shí)驗(yàn)室藥品的存放 ,要嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行 ,對(duì)國(guó)家嚴(yán)格監(jiān)管的劇毒藥品要責(zé)任到人 ,用量、用處要嚴(yán)格登記；對(duì)易燃易爆物質(zhì)要分類存放 ,對(duì)過(guò)期藥品要及時(shí)處理 ,要定期檢查；實(shí)驗(yàn)員要把學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品準(zhǔn)備齊全 ,包括擦拭角匙用的抹布或?yàn)V紙 ,試劑種類是否齊全？溶液濃度是否適宜？酒精燈里的酒精是多是少？

3、實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)現(xiàn)象是否準(zhǔn)確？并檢查實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)設(shè)施是否平安；任課教師在實(shí)驗(yàn)前一定要再次檢查實(shí)驗(yàn) ,隨機(jī)地在學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上做一遍實(shí)驗(yàn) ,徹底排除可能存在的危險(xiǎn)因素。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究對(duì)日常教學(xué)的集體備課大家都很重視 ,真是群策群力 ,各抒己見(jiàn) ,互通有無(wú) ,取人之常 ,補(bǔ)己之短很好地完成了教學(xué)任務(wù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)恐怕就沒(méi)有這么重視了 ,很少集體研究怎樣上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)事故的慘痛教訓(xùn)警醒我們要重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)研究 ,要從實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的方式、方法、藥品用量 ,某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋及理論依據(jù) ,學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,可能存在的實(shí)驗(yàn)平安隱患等諸方面去討論研究 ,認(rèn)真對(duì)待。要對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改良創(chuàng)新 ,盡可能地

4、減少污染 ,保證平安 ,保護(hù)師生身心健康；鼓勵(lì)、支持學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索 ,采用學(xué)生的合理實(shí)驗(yàn)方案 ,改良實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在這方面是大有可為的。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)根本操作教學(xué)儀器如何用 ,藥品如何取 ,給物質(zhì)加熱時(shí)都應(yīng)該注意些什么？這些看似老生常談 ,也一定要經(jīng)常談。我們的任何疏忽都可能造成無(wú)可挽回的影響。制氧實(shí)驗(yàn)時(shí)試管的爆炸 ,就是違反操作規(guī)程造成的。在請(qǐng)北京××局十四處的爆破專家到現(xiàn)場(chǎng)勘察 ,通過(guò)電鏡掃描等技術(shù)手段分析后 ,得出的結(jié)論是：KClO3中混入了紅磷 ,形成了爆炸物 ,在加熱條件下 ,發(fā)生了劇烈爆炸。究其原因 ,是學(xué)生在用角匙取用不同藥品時(shí)沒(méi)有把角匙擦凈 ,在實(shí)驗(yàn)時(shí) ,教師又沒(méi)有強(qiáng)

5、調(diào)指出違反操作規(guī)程可能造成的危害 ,才導(dǎo)致了KClO3和紅磷的混雜 ,發(fā)生了不該發(fā)生的事情。在?普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)?北大出版社一書中寫得非常清楚：“要用干凈的藥匙取固體試劑。最好每種試劑專用一個(gè)藥匙 ,否那么用過(guò)的藥匙洗凈擦干后才能再用 ,以免沾污試劑。在氯酸鉀的氧化性實(shí)驗(yàn)中又寫道：“取少量紅磷和少量枯燥的KClO3固體 ,混合均勻后 ,用紙把它們包好 ,放在室外用鐵錘擊之 ,發(fā)生什么現(xiàn)象？加以解釋混合后用紙包紅磷和KClO3的混合物時(shí) ,切勿用手指壓碾 ,以免引起燃爆 ,此實(shí)驗(yàn)由教師演示 ,寫得清清楚楚 ,如果我們加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 ,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)根本操作的教育 ,是完全可以防止事故發(fā)生的 ,教訓(xùn)

6、是慘痛的、深刻的。我們只有亡羊補(bǔ)牢 ,杜絕后患！加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕逃龂?guó)家每年花費(fèi)大量錢財(cái)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課 ,絕不是僅僅讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手 ,看看反響現(xiàn)象就完事?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)既是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種手段 ,更是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解 ,培養(yǎng)觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,分析問(wèn)題 ,解決問(wèn)題的能力 ,手腦協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力 ,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)品質(zhì)的最正確場(chǎng)所。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)不斷強(qiáng)化這種教育 ,使學(xué)生一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就知道自己是做什么來(lái)了 ,應(yīng)該怎樣做 ,準(zhǔn)備怎樣做 ,新的想法合理嗎？請(qǐng)示老師了嗎？得到批準(zhǔn)了嗎？養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 ,形成優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。這是對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé) ,他會(huì)