高中三年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、高中三年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)模板2019查字典地理網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了高中三年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)模板2019 ,希望您通過(guò)閱讀本文 ,能夠?qū)δ贫ǚ桨赣兴鶐椭?學(xué)生經(jīng)過(guò)高三一輪的地理復(fù)習(xí) ,初步掌握了高考范圍的地理根底知識(shí) ,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法 ,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力 ,具有一定的地理思維能力 ,這為地理的二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下了一定的根底。但在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中仍明顯的存在著許多問(wèn)題 ,機(jī)械背誦多 ,整理加工少;結(jié)論多 ,思考過(guò)程少;被動(dòng)做題多 ,獨(dú)立思維少。具體表現(xiàn)為：1、平時(shí)學(xué)生沒(méi)有形成良好的讀題、析題的習(xí)慣 ,審題時(shí)不善于抓住語(yǔ) ,期初泰州聯(lián)考時(shí)暴露得尤其突出

2、;2、不善于聯(lián)想所學(xué)的地理原理與規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的邏輯推理、歸納與綜合;3、根底知識(shí)掌握不牢 ,根本要領(lǐng)和原理混淆不清;4、答題時(shí)不標(biāo)準(zhǔn) ,不善于運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ) ,答不到或答不全要點(diǎn)。特別是學(xué)生的地理根底知識(shí)掌握還很不扎實(shí) ,缺乏解決問(wèn)題的能力與技巧。教材分析：由于高考改革特殊性 ,自2019年江蘇省自主命題 ,今年是自主命題的第三年 ,高考平穩(wěn)過(guò)渡后難度一定會(huì)有所提高。而高三地理的復(fù)習(xí)內(nèi)容多 ,任務(wù)重 ,學(xué)生要在本學(xué)期有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理必修、選修教材的內(nèi)容的復(fù)習(xí) ,同時(shí)還要補(bǔ)充江蘇鄉(xiāng)土地理專(zhuān)題內(nèi)容 ,二輪復(fù)習(xí)只有兩個(gè)月左右的時(shí)間。時(shí)間緊 ,如何抓住重點(diǎn) ,同時(shí)又能突

3、破學(xué)生復(fù)習(xí)的難點(diǎn) ,并盡可能地提高學(xué)生的應(yīng)用能力 ,以突出學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的根本理論和規(guī)律的掌握及當(dāng)前人地關(guān)類(lèi)方面所出現(xiàn)的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的途徑。當(dāng)然更需要突出針對(duì)上述問(wèn)題 ,通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)及練習(xí)評(píng)講 ,以求解決問(wèn)題。教學(xué)任務(wù)及總要求：1.復(fù)習(xí)高中地理選修一 ,完成一輪復(fù)習(xí)2.專(zhuān)題復(fù)習(xí) ,把握學(xué)科體系 ,形成知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、分析綜合能力 ,通過(guò)典型案例的分析 ,訓(xùn)練知識(shí)遷移能力。3.配合每個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練 ,穩(wěn)固和強(qiáng)化能力訓(xùn)練 ,同時(shí)適應(yīng)高考考試能力的各種要求。4.考前回歸課本 ,強(qiáng)化課本知識(shí)的復(fù)習(xí);拾遺補(bǔ)缺、方法指導(dǎo)。教學(xué)主要措施：1.處理好教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效果之

4、間的關(guān)系 ,在教學(xué)中要用循環(huán)的方法上掛下連 ,對(duì)學(xué)生感覺(jué)較困難的局部要像牛吃草一樣 ,先較快地把草吃下去 ,再反芻細(xì)嚼。要做到課課循環(huán) ,階段循環(huán) ,錯(cuò)題循環(huán)。2.要重視根底 ,加強(qiáng)對(duì)中等生的指導(dǎo)。面對(duì)當(dāng)前學(xué)生的能力狀況 ,在教學(xué)中必須面向全體學(xué)生 ,立足根底 ,教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)根本概念知識(shí)、根本技能和根本思想方法的要求 ,特別要關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 ,通過(guò)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) ,使他們到達(dá)學(xué)習(xí)的根本要求 ,努力提高及格率。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)困難生的個(gè)別指導(dǎo) ,尤其是信心的建立、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3.要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生地理知識(shí)應(yīng)用的能力 ,積極培養(yǎng)優(yōu)秀生 ,培養(yǎng)其知識(shí)創(chuàng)新、重組、遷移能力與答題能力 ,從而

5、帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。4.對(duì)自己的課備得再認(rèn)真一點(diǎn) ,對(duì)自己的學(xué)生了解得再深一點(diǎn) ,從而在教學(xué)復(fù)習(xí)能化繁為簡(jiǎn) ,講透重點(diǎn) ,講清難點(diǎn) ,大膽刪去學(xué)生已掌握的知識(shí) ,從而使學(xué)生的時(shí)間和精力更集中 ,有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。5.找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié) ,精心編制試題 ,加強(qiáng)針對(duì)性。選題要做到立足課本根底知識(shí) ,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合 ,跟蹤社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題 ,同類(lèi)問(wèn)題從多角度、多層次、多側(cè)面去考查 ,重視具有創(chuàng)造性思維的習(xí)題減少偏、怪、難的試題。6.加強(qiáng)試卷分析環(huán)節(jié)。第一、努力做到讓學(xué)生參與討論：精心設(shè)計(jì)情境 ,讓學(xué)生討論 ,在不同思維方法中相互啟發(fā) ,從而培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力。第二、帶學(xué)生分析標(biāo)準(zhǔn)答