高中三年級化學教學計劃設計方案

1、高中三年級化學教學方案設計方案2019高三不僅僅對于學生來說是重要階段。查字典化學網為大家推薦了高中三年級化學教學方案設計方案 ,請大家仔細閱讀 ,希望你喜歡。一、根據(jù)學情 ,確立目標根本學情：本屆高三共有12個理科班。學生目前的實際情況：由于高一課時少 ,導致化學必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識學生掌握得差 ,對物質的性質根本上沒有什么記憶了 ,而這局部內容在高考中占有重要比例。高二根本已完成教學內容 ,高三一開學就進入第一輪復習。高三化學總復習的主要目的是幫助學生對已根本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工 ,使之規(guī)律化、網絡化;對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理 ,使學生

2、更扎實、更系統(tǒng)地掌握知識。要做到這些 ,一是要認真學習新課程標準和考試說明 ,二是要深入研究近年來的高考試題及出題特點及歸律 ,三是要有一套科學合理的針對性的復習方案。復習目標：幫助考生對已根本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工 ,使之規(guī)律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結 ,初步讓學生構建整個高中化學的根底網絡 ,根本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。二、復習策略1、加強高考信息的收集、分析、交流認真研究?教學大綱?和?考試大綱? ,重視對歷年高考試題的分析、比擬;定期查閱各種專業(yè)雜志 ,還可上網查閱;加強與專業(yè)科、其他年級及兄弟學校教師之間的信息交流。積極參加備科小

3、組和課組教研活動 ,認真研習 ,并結合學校實際貫徹執(zhí)行。2、緊握課本 ,以不變應萬變高考試題萬變不離其宗 ,追根還源于課本 ,從課本知識點能力考查衍生而來 ,高考知識表達課本內容 ,最終落腳點還是課本 ,所以切不可舍本求末 ,重教輔輕教材。高考備考復習一定要依托于課本 ,降低重心 ,淡化熱點 ,立足根底 ,回歸教材 ,抓主干知識 ,建立知識網絡 ,腳踏實地完成教學任務 ,全面落實教學大綱的要求 ,對考綱中每個知識要認真落實 ,把握相關知識的內涵與外延 ,形成堅實的知識體系 ,以不變應萬變。高考要求的化學主干知識為(16條)：(1)化學計量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質溶液(pH、離子共存、離子方

4、程式、弱電解質的電離、鹽類的水解、難溶電解質的溶解平衡等)(3)氧化復原原理及其應用(電化學)(4)典型的金屬單質及其化合物(鈉、鋁、鐵) (5)典型的非金屬金屬單質及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子結構(7)元素周期律、周期表、化學鍵(8)化學反響與能量(熱化學方程式)(9)反響速率與化學平衡(10)同分異構(11)烴及其衍生物(12)糖類、蛋白質、油酯(13)有機合成材料(14)化學實驗常用儀器及操作(15)物質的檢驗、別離、提純、制備(16)化學實驗設計要注重標準、落實細節(jié)。3、抓好根底、全面復習復習中 ,要在打好根底上下功夫 ,把注意力放在穩(wěn)固所學的根底知識上 ,不要獵奇 ,不要搞

5、偏、難、高的內容。對于大綱不要求的內容 ,要堅決刪掉。要把注意力放在抓根底知識的重點和難點及關鍵上。注重語言描述的準確性、標準性、科學性、完整性 ,確保根底知識不丟分。4、優(yōu)化復習方法 ,提高課堂效率提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標 ,在復習階段如何能夠提高課堂效率。對根本概念、根本理論一般按課本章節(jié)復習。根本概念、根本理論的復習要詳細具體 ,因為根本概念及根本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用 ,根本概念及根本理論不過關 ,后面的復習就會感到障礙重重。因此 ,必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習 ,講究方法 ,注重實效 ,努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復習 ,

6、非金屬按單質氫化物氧化物酸鹽順序復習 ,金屬按單質氧化物堿鹽順序復習。學習具體的單質、化合物時既可以結構(原子結構、分子結構、晶體結構)性質(先共性 ,再特性)用途制法為思路。又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習 ,同時結合元素周期律 ,將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡 ,宜粗不宜細。有機物不按節(jié)復習 ,按塊復習 ,烴烴的衍生物糖類、油脂、蛋白質合成材料。5、開展三清運動 ,要求學生人人有糾錯本 ,搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內容 ,適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結 ,使知識系統(tǒng)化、網絡化。因此 ,教師要在診斷學生學情上下功夫 ,要結合實際給學生布置適量的任務 ,教研組要催促檢查評價。要抓住學生的錯誤不放 ,反復運用錯誤糾錯 ,直到由不會變會。高三