小學語文《美麗的小路》教案

1、小學語文?美麗的小路?教案?美麗的小路?講了一個有關環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。這篇課文適宜分角色朗讀，學生能在分角色朗讀中理解內容?！窘虒W目的】1、認識“先、“鹿等14個生字，會寫“先、“干等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3、有保護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動?！窘虒W重難點】1、重點：認識14個生字，會寫6個，正確流利地朗讀課文。2、難點：學習第8自然段。【教學方法】講授法、小組討論法、角色分演朗讀法【教學準備】課件、生字卡、投影片【課時安排】2課時第一課時激情導入小朋友們，我們探險隊

2、又要出發(fā)了，昨天我們去了大森林，今天我們去哪呢?咦!聽說小鴨子住在一個很美的地方，我們去看看，好嗎?(出示投影：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。)瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個故事就是?美麗的小路?。(全班齊讀課題)初讀感知1、學生邊看圖，邊聽教師范讀，說說本課講了一個什么故事。(初步理解)2、自己練讀，并標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。3、學生質疑：哪些字發(fā)音有困難?對課文有什么不明白的地方?再讀課文1、個別讀。2、夸一夸、幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評缺乏。評議時，重點評議字音，特別注意讀準翹舌音和帶后

3、鼻音的字。3、學生自己再練讀一遍。4、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學生上臺讀。認記生字1、認讀帶生字的詞。2、請小教師帶讀。3、認讀單個的生字。4、變序開火車讀。5、識記生字交流：學生自主識字，談自己的識記方法。學習課文第一至八自然段1、想像說話：(出示投影)假設你走在這條美麗的小路上?？匆娔腔ɑňG綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢?(鼓勵學生說出跟別人不同的贊美小路的句子)2、小組議一議：美麗的小路為什么會不見呢?假設你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢?3、指導朗讀。a、朗讀句子：“啊，多美的小路啊!(讀出贊美的語氣)b、學生自由選擇段落讀，指導學生讀好三個問句。

4、(出示投影2)：“美麗的小路怎么不見了?c、分角色表演讀。小組合作，分角色表演讀，再從讀不同角色的同學中分別推薦出一個代表，在全班表演讀。再評一評誰是最正確演員。布置作業(yè)1、把課文第l一8自然段讀給家長聽。2、把課文第912自然段讀通順，考慮：美麗的小路是怎樣找回來的?第二課時復習導入1、學生朗讀第一至八自然段。讀后組織評議。評議的重點：感慨句是否讀出了贊美的語氣;疑問句是否讀出了疑問的語氣。2、美麗的小路找回來了嗎?學習第912自然段1、復習這幾個自然段的生字詞。2、學生自由讀912自然段。3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的?4、全班交流。 5、指導朗讀。理論活動你打算怎樣為學?！懊廊?為此做一件實際意思的事。指導寫字1、學生先觀察，再說說如何記住“趕、“起、“明、“凈