小學(xué)語文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文?烏鴉喝水?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、認識“烏、鴉等9個生字，會寫“可、石等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、喜歡這只遇到困難能仔細觀察、認真考慮的烏鴉。教學(xué)重難點：理解烏鴉是怎么喝到水的?課前準備：實驗用的器具、玩具“烏鴉或圖片等教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑1、(出示玩具“烏鴉)看，誰認識這只鳥?(出示生詞“烏鴉)誰認識這個詞?教學(xué)“烏鴉2、誰能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼?3、揭題?烏鴉喝水?，教學(xué)“喝。4、齊讀課題，讀了課題，你有什么問題想問問烏鴉嗎?二、初步感知1、初讀課文。要求：讀準字音，不會讀的字想方法解決;讀通句子，感覺不連接的地方多讀幾遍，標出自然段的

2、序號2、同桌互讀，互相取長補短。3、指明逐節(jié)朗讀。師：你想對朗讀的同學(xué)提一點什么建議?師：朗讀的同學(xué)，你們能承受他們的建議嗎?師：其他同學(xué)邊聽邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過他們?4、隨機指導(dǎo)讀準“著、“喝、“渴、“漸的字音。5、選用自己拿手的方式再讀課文，結(jié)合插圖，想想剛剛同學(xué)們向烏鴉提的問題，你哪些已經(jīng)讀懂了?或標出還不能讀懂的地方。三、解疑、識字、讀文、感悟1、繼續(xù)質(zhì)疑。指名說說還有什么不懂的地方想請教大家嗎?2、解疑。你已經(jīng)讀懂了哪些問題?是從課文的哪一處領(lǐng)悟到的?快幫烏鴉來告訴大家。3、隨機解決重要的知識點。1)從哪個詞語可以看出烏鴉特別想喝水?理解“到處-表演、

3、體會(會怎么想、怎么說)-指導(dǎo)朗讀第一句。教學(xué)“渴2)聯(lián)絡(luò)上下文，理解“喝不到水的原因。指導(dǎo)朗讀“怎么辦。3)實驗理解“烏鴉是怎樣喝到水的?同時理解詞語“漸漸。指導(dǎo)完成讀讀說說。指導(dǎo)朗讀，特別是“一個一個、“漸漸及喝到水時的心情。四、回歸整體，總結(jié)全文1、有感情的自由朗讀課文。(也可開展各種形式的朗讀比賽，促進朗讀程度的進步)2、總結(jié)全文，誰能用三句話講講課文講了一件什么事?兩句話呢?一句話呢?3、你喜歡這只烏鴉嗎?用一句話夸夸它。五、指導(dǎo)背誦六、課本劇表演七、穩(wěn)固生字、詞1、認讀生字卡片。(形式要多樣，要生動活潑，能充分吸引學(xué)生的注意力。2、選卡片填空。八、指導(dǎo)書寫九、擴展活動1、除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高?回家試一試，驗證一下