插上科技的翅膀-思品教案

1、插上科技的翅膀教學設計教學目標： 1、了解工農業(yè)生產發(fā)展過程中一些工具的變遷及它們的故事。 2、感受勞動出真知，勞動出智慧。不同時期的勞動者用他們的努力撐起了一個時代的文明與進步。 教學重難點： 1、學習科研人員不斷探索創(chuàng)新的精神，從小熱愛科學，學會使用科學技術來造福人類。2、學會用科學技術造福人類。教學準備： 1、調查爺爺奶奶及當地的老農、老工匠、老手工業(yè)者，了解那些已寫進歷史的器材和工具等創(chuàng)造的時代文明及被淘汰的原因。2、收集各種舊農具、舊機器的照片以及背后的精彩故事。一、課前體驗初步感悟1、激情導入，揭示課題教師：同學們，先聽老師講一個關于 犁-翻

2、土用的農具的故事 最早的農業(yè)耕種是很辛苦的，人們先要用石器把山上的樹木砍倒，再放火燒掉，然后用尖尖的木棒在土地上挖出一個一個的小坑，把種子放進坑里，再用土埋上，好讓它發(fā)芽。后來有了進步，在松土的尖木棍下部綁上一小塊橫板，一邊用腳蹬著這塊小橫板，是木棍插進土里更深一點，同時人也省一點力氣。接著人們發(fā)明了石犁、銅犁，但是使用起來都不太理想。后來人們學會了煉鐵澆鑄，就開始做了用鐵澆鑄的犁鏵。這樣就不需要有人去挖土坑，而只要用牛來拉，就可以將土一條一條地翻松。在漢武帝時候（公元前140年前88年）。有一位專管糧食生產的官員叫趙過。他認為，要使糧食增產，必須要有先進的生產工具才行，于是他將犁的使用方法作

3、了改進，由兩頭牛并排挽著一個犁，犁地是只需要一個人在前面管牽牛，一個人在后面管扶犁就行了。這樣一來，犁地的勞動就輕松多了，牛犁地的速度也快多了，耕出來的地，壟溝整齊，深淺均勻，當然種下去的糧食2 / 4作物也能生長得很整齊。趙過發(fā)明的這種犁田方法叫做“藕（偶）犁”，這在當時可算是很先進的了，對提高糧食產量也很有作用，到今天有些地方還用這樣的方法犁田呢！二、課中體驗深化感悟 前輩智慧秀1、匯報：調查當地的老爺爺、老奶奶、訪問老工匠、老農、老手工業(yè)者，說說哪些行業(yè)在逐漸消失？消失的原因是什么？取代這些用具、行業(yè)的又是什么？ 2、將認為最有價值的錄音、錄像的原始資料與大家分享。3、用表格、圖示或文字

4、的形式表述調查訪問的內容，在備注欄中給予前人的智慧及他們的付出以充分的肯定。 逐漸淘汰的用具： 草包機、織布機、大鐵錘、爆米機、石磨、 紡車、水車、人力車、扮禾桶、老式放映機、犁、耙、木屐、斗笠、老式門鎖、油印機、留聲機、蠟紙、鐵筆逐漸消失的行業(yè) ： 打鐵、補鍋、舂米、彈棉花 、貨郎擔 懷舊了望臺 1、搜集爺爺奶奶等前輩用過的老紡車、舂米機、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式門鎖；爸爸、媽媽用過的舊打字機、油印機、鋼板、蠟紙、鐵筆、石板、石筆等的照片，簡要敘述這些物品的作用和故事。思考討論：是什么改變了它們寫就的歷史？ 2、 收集各種舊農具、舊機器、舊日常用品等的相關素材制成“懷舊影集”送給爺爺奶奶，讓他們追憶過去的難忘歲月及當時勞動的歡娛。3 、點擊信息：資源7、8、9、10參考，了解更多淘汰或將要消失的行業(yè)以及相關知識。 迷你博物館 1、將所了解、搜集、整理的有關物品圖例、作用、小故事組成一個小小展廳，讓大家了解這些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾經撐起一個時代的工業(yè)、農業(yè)，服務萬千家庭，伴隨多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的夢想、憧憬，感受古代文明，聆聽歷史回音，追趕時代進步的號角，領悟科技造福人類的意義。2、為博物館題寫感言廣告語，客觀評價過去的故事，昂首闊步邁向現代化。三、課后踐行內化感悟 將學生分成5人一組，討論：這些工具為什么被淘汰，這