初中國(guó)旗下的講話學(xué)好科學(xué)知識(shí)揚(yáng)起理想風(fēng)帆

1、初中國(guó)旗下的講話：學(xué)好科學(xué)知識(shí)，揚(yáng)起理想風(fēng)帆同學(xué)們，大家好，今天我講話的主題是“學(xué)好科學(xué)知識(shí)，揚(yáng)起理想風(fēng)帆”。有人把學(xué)習(xí)歸納出三種境界，怎么說(shuō)的呢？第一層為苦學(xué)。一說(shuō)起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等等，也就是“刻苦、刻苦、再刻苦”。有一些同學(xué)就是處于這種層次，他們覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，機(jī)械重復(fù)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)好像一種被迫的行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種討厭感，甚至是恐懼感，從而滋生了厭學(xué)、逃學(xué)的情緒。這樣的同學(xué)總會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)太苦了，何時(shí)才是一個(gè)盡頭呢？最終就是學(xué)無(wú)所成，碌碌無(wú)為。第二層為好學(xué)。古人說(shuō)：“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，興趣對(duì)

2、學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常達(dá)到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的強(qiáng)迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得優(yōu)異的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。這樣的同學(xué)在執(zhí)著地、堅(jiān)定不移地追求學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力駛向成功到彼岸。第三層為會(huì)學(xué)。學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)得輕松，思維也變得靈活流暢，能夠很好地駕馭知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。這樣的同學(xué)在學(xué)習(xí)中，會(huì)尋找到正確的方向，執(zhí)著地追求，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，學(xué)有所成，最終求得真知。    目前，小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，苦學(xué)居多，好學(xué)少數(shù)，會(huì)

3、學(xué)稀少。同學(xué)們，你是哪一種呢？我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能自身學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。有人說(shuō)：“21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！彼裕瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教育家葉圣陶先生指出：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”“在智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)與熟悉技能的好習(xí)慣?！边@是因?yàn)轲B(yǎng)成了好的習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用；養(yǎng)成了好的習(xí)慣我們才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，受用不盡。我們需要什么樣的習(xí)慣呢？一、學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。“凡事預(yù)則

4、立，不預(yù)則廢”。同學(xué)們?nèi)绻軕阎鴱?qiáng)烈的探求知識(shí)的愿望做好課前預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容有個(gè)總體了解，就可以有目的地聽(tīng)講，就可以集中精力把握好新課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，就會(huì)懷著極濃厚的興趣去探索新知識(shí)。    我們可以今天預(yù)習(xí)明天的新課，也可以提前一周預(yù)學(xué)下周的新課，還可以對(duì)新內(nèi)容按章節(jié)或按單元自學(xué)一遍，然后在上新課前再自學(xué)一下即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。盡量弄清新內(nèi)容中的新概念及其含義，掌握新課的基礎(chǔ)內(nèi)容，找出新內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)新課需要集中精力解決的主要問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識(shí)相關(guān)而又未能牢固掌握的舊知識(shí)時(shí)，應(yīng)先回頭來(lái)重溫舊課，并弄懂舊知識(shí)。預(yù)習(xí)中對(duì)于新內(nèi)容的難點(diǎn)、

5、疑點(diǎn)在自我思考之后，也可以與別人共同切磋，交流預(yù)習(xí)心得，并要在新內(nèi)容上做好標(biāo)記，以利于上課時(shí)更好地把握聽(tīng)課重點(diǎn)。    預(yù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：    第一，要逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的努力就成的，需要堅(jiān)持每天預(yù)習(xí)。    第二，預(yù)習(xí)要看、做、思結(jié)合，做到眼到、手到、心到。不能把預(yù)習(xí)僅當(dāng)作任務(wù)完成，預(yù)習(xí)是一種自覺(jué)行為，預(yù)習(xí)是學(xué)好知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。    第三，各門(mén)課的預(yù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，難度大的科目多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小的就可以少預(yù)習(xí)一些時(shí)間

6、。對(duì)那些自己學(xué)起來(lái)吃力的學(xué)科要進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)習(xí)。側(cè)重點(diǎn)也是因人而異的，每位同學(xué)的基礎(chǔ)都是不一樣的，各人要根據(jù)自己的情況來(lái)定。    第四，預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)而打亂正常的學(xué)習(xí)秩序。二、養(yǎng)成專(zhuān)心上課的習(xí)慣。 “學(xué)然后知不足”。在專(zhuān)心上課的過(guò)程中，會(huì)更加懂得，也只有在這個(gè)時(shí)候，才會(huì)更欣喜地體驗(yàn)到做課前預(yù)習(xí)的樂(lè)趣與認(rèn)真聽(tīng)課的重要。穩(wěn)定自己的學(xué)習(xí)情緒，使自己處于興奮狀態(tài)并激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望，使自己的思維始終緊跟教師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)引導(dǎo)，只有這樣才能保持注意力的高度集中，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。把自己預(yù)習(xí)的心得與教師對(duì)新課的講述加以對(duì)比

7、，加深或更正自己的認(rèn)識(shí)。課堂上要積極思考，勤于發(fā)問(wèn)，爭(zhēng)取當(dāng)堂理解與消化新知識(shí)。認(rèn)真做好課堂筆記。三、形成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。    孔子說(shuō)：“溫故而知新”，如果課后能夠及時(shí)復(fù)習(xí)，在加深與鞏固對(duì)新知識(shí)的理解、記憶的基礎(chǔ)上再去做作業(yè)，就能達(dá)到靈活運(yùn)用與牢固掌握舊知識(shí)的目的，從而提高新課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。    在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)檢查新課中遺留下的知識(shí)障礙，通過(guò)獨(dú)立思考，查閱資料，向教師、同學(xué)請(qǐng)教，就會(huì)在使課堂學(xué)習(xí)中未曾弄懂的問(wèn)題得到解決。對(duì)照課本與聽(tīng)課筆記，把所學(xué)的新知識(shí)與相關(guān)的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步加深鞏固對(duì)新課的理解。在消化新課的基

8、礎(chǔ)上，要下功夫?qū)σ恍┍仨氂涀〉幕A(chǔ)知識(shí)與基本事實(shí)加以理解記憶（如：語(yǔ)文生字、英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)概念）。如果你在每晚覺(jué)睡前，對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)象放映電影一樣回顧一次，更能提高當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果。    在復(fù)習(xí)時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：    第一，復(fù)習(xí)要及時(shí)。必須搶在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)天復(fù)習(xí)效果最好。我們都知道“失敗是成功之母”，我們也可以要說(shuō)“重現(xiàn)是記憶之母”。    第二，要重視初次復(fù)習(xí)。初次復(fù)習(xí)的效果越好，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)節(jié)省的時(shí)間就越多。    第三，復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)。有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)指重點(diǎn)學(xué)科

9、復(fù)習(xí)與重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)。哪一門(mén)功課薄弱，就集中力量進(jìn)行復(fù)習(xí)，哪一方面內(nèi)容是弱點(diǎn)，就多下功夫。    第四，要注意系統(tǒng)復(fù)習(xí)。單元結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶的目的。系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)要特別注重中間部分知識(shí)即最容易忘記部分知識(shí)的復(fù)習(xí)。四、堅(jiān)持獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。    獨(dú)立作業(yè)，并不是被動(dòng)地完成任務(wù)，而是經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，主動(dòng)地、帶有創(chuàng)造性地完成作業(yè)。能在充分理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用新知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。作業(yè)應(yīng)當(dāng)達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷。還可以把做錯(cuò)了的作業(yè)重新做一次。著重分析自己做錯(cuò)的原因，在時(shí)間允許時(shí)，還可再選做一些同類(lèi)型的題目，可以加深對(duì)新知識(shí)的深刻理解與消化。五、重視系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣。系統(tǒng)小結(jié)非常重要。它能使同學(xué)們把所學(xué)到的零散知識(shí)整體化、結(jié)構(gòu)化與條理化，以便找到知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律性。小結(jié)一般可按單元小結(jié)(或按章節(jié)小結(jié))與階段小結(jié)(按月、季、學(xué)期小結(jié))進(jìn)行。小結(jié)時(shí)，找出教材中的內(nèi)在聯(lián)系，使這一單元或階段的知識(shí)系統(tǒng)化。可用表格、提