解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第二單元用數(shù)學(xué)：例5教學(xué)設(shè)計(jì) 朱麗英教學(xué)內(nèi)容： 人教版一年級數(shù)學(xué)下冊20頁例5用數(shù)學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。 2、通過選擇有用信息解決問題，提高學(xué)生主動獲取信息的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：  學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：  根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題

2、0;小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，你們喜歡春天嗎？為什么？ 生： 師：看來春天真是一個(gè)很受大家歡迎的季節(jié)！一年級一班的小朋友在體育老師的帶領(lǐng)下在足球場踢足球呢，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪局黝}圖） 師：從圖中你知道了什么？   二、探索交流，解決問題 1、這一題中，已知條件（數(shù)學(xué)信息）是什么？問題是什么？ （1）根據(jù)生的回答小結(jié)：知道總數(shù)一共是16人，其中一部分已經(jīng)來了9人，要求另一部分還有幾人沒來，用減法。 （2）師：能根據(jù)已知條件解決“還有幾人沒來？”這個(gè)問題嗎？怎樣列式計(jì)算？（“踢進(jìn)

3、了4個(gè)”這個(gè)信息與人數(shù)無關(guān)，所以是多余信息） 根據(jù)生的回答板書：16-9=7（人） 2、師：“16-9”怎樣算？   A、想加法算減法：因?yàn)?+7=16，所以16-9=7   B、10-9=1  1+6=7 3、出示p20“做一做” 學(xué)生觀察： 問：（1）你得到了哪些信息？把你得到的信息說給同學(xué)聽。 （2）已知條件是什么？求什么？怎么求？ （3）你們有根據(jù)這些信息列出算式嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。   三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、完成P22：1 出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察： （1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息求出小明還要寫幾個(gè)大字？小紅寫了幾個(gè)大字？ （2）你是怎么算的？能列出算式嗎？ （3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。 （4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？ 2、做練習(xí)題2題、第1題和第3題四、回顧整理，反思提升 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用題，知道了要從已知的條件中提出合適的問題，并用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題。（說說這節(jié)課你的收獲。）