學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、元墩鎮(zhèn)九年制學(xué)校教師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我學(xué)區(qū)將圍繞 “師德高尚、“業(yè)務(wù)精湛、 “充滿活 力的教師開展要求， 以提高教師的整體的素質(zhì)， 建立一支師德修養(yǎng) 高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教學(xué) 科研能力、 適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求、 繼續(xù)實(shí)現(xiàn)高效課堂的教師隊(duì) 伍為目標(biāo)， 以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線， 結(jié)合縣教 體局“一年有突破、三年上臺階、五年?duì)幧嫌?、十年?chuàng)名縣的工作 思路，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講效的原那么，促 進(jìn)教師的專業(yè)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、培訓(xùn)容一師德教育方面：經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師法? ?教育法?未成年人保護(hù)

2、 法?教師職業(yè)道德規(guī)?以與上級教育主管部門關(guān)于師德建立的相關(guān) 要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。 加強(qiáng)法制和社會公德教育， 引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象， 努力成為 遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典，真正做到“ 一言一行為人師表，一 舉一動堪稱楷模 。利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵評選、年度考核等平臺，讓先進(jìn)教師的模 事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫 助教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛 生的責(zé)任感和使命感。二理念培訓(xùn)開展容豐富的理論學(xué)習(xí)。 學(xué)區(qū)讓每個(gè)學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論 書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有方案、有目的地組織學(xué)習(xí)新

3、 課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識， 增加文化修養(yǎng)。 讓教師寫 出研讀心得，并納入教師年度考核。三業(yè)務(wù)培訓(xùn)1. 教材教法培訓(xùn)。 進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、 改革目標(biāo)以 與新課程標(biāo)準(zhǔn)所表達(dá)的理念， 幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn) 以與對教學(xué)的建議， 使教師能以此為依據(jù)， 在對教材進(jìn)展充分分析和 研究的根底上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)與評價(jià)策略。進(jìn) 一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)， 開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)， 幫助教 師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。通過對優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、 案例分析等材料的研讀，增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)案、實(shí)施教學(xué) 的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。2.

4、教研能力培訓(xùn)。 幫助教師學(xué)會如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、 篩 選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以到達(dá)預(yù)期的研 究效果，如何進(jìn)展研究信息的搜集整理，并進(jìn)展總結(jié)、深化和提升， 使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。3. 教學(xué)根本功培訓(xùn)。 繼續(xù)做好學(xué)校名師評選活動， 進(jìn)展教師賽課、 說課比賽，同時(shí)開展寫字毛筆字、鋼筆字、粉筆字 、普通話、體 藝技能、信息技術(shù)、等各項(xiàng)根本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝 術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。三、培訓(xùn)措施：一集中輔導(dǎo)根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)展有方案的系統(tǒng)輔導(dǎo)， 或 根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)展有針對性的即時(shí)輔導(dǎo)。 分學(xué)科的或按不同的分工 進(jìn)展

5、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。每學(xué)年 為新任的學(xué)科教師進(jìn)展“入門輔導(dǎo)。二專家講座學(xué)區(qū)將安排校長、 教師參加教體局邀請的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn) 展理論講座地培訓(xùn)，對教師進(jìn)展方向引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓寬知識視野， 厚實(shí)知識背景，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支 撐。三研討交流 學(xué)區(qū)繼續(xù)發(fā)揮各學(xué)校集體備課組、教研組、年級組等各種研討 交流的平臺的根底作用， 把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的 各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園、辦公室的主流話語。其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制， 引導(dǎo)教師認(rèn)真 做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備吃透教材， 優(yōu)選教法， 進(jìn)而帶著思想 和問題

6、參加集體備課。 在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢， 集 思廣益，讓所有人都能提高備課質(zhì)量。此外， 通過組織復(fù)式教學(xué)根本功競賽等活動， 以活動為載體開展 研討交流；要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體教師受 四 加強(qiáng)名師隊(duì)伍建立名師是教師專業(yè)開展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育效勞的提供 者，名師是教育教學(xué)的研究者，名師是教師群體開展的專業(yè)引領(lǐng)者， 名師是教師開展學(xué)校的促進(jìn)者。 因此本學(xué)期我學(xué)區(qū)繼續(xù)加強(qiáng)名師的隊(duì) 伍建立。主要從三方面做起：1、加強(qiáng)管理保障名師隊(duì)伍建立質(zhì)量 本學(xué)期組織名師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教體局有關(guān)文件精神， 結(jié)合自身 情況制定出可行的開展方案。 由永平主任主抓這項(xiàng)工作， 學(xué)校教誨處、 政教處嚴(yán)密結(jié)合，成立名師考核小組， 定期對此項(xiàng)工作進(jìn)展催促檢查。2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用 要求名師認(rèn)真履行好各自的職責(zé)， 積極參與好各項(xiàng)教科研活動， 樂于完成上級與學(xué)校指派的開課、聽課、評課、講座、師徒結(jié)對、新 課程培訓(xùn)、 科研指導(dǎo)等任務(wù)， 廣泛深入地參與新課程師資培訓(xùn)等各種 繼續(xù)教育活動；開展“一幫一、“結(jié)對子活動，定目標(biāo)、定任務(wù) 定向培養(yǎng)青年骨干教師；堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)名師論壇暨名師巡回講學(xué)活 動，提高教學(xué)點(diǎn)教師的整體素質(zhì)。3. 堅(jiān)持優(yōu)秀教師開放課堂一是開放本校校課堂， 二是組織中心小學(xué)骨干教師對其它完小與 教學(xué)點(diǎn)進(jìn)展幫扶獻(xiàn)課，在不影響