幼兒園小班常規(guī)培養(yǎng)工作計劃示范文本

1、幼兒園小班常規(guī)培養(yǎng)工作方案示范文本In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, speciallycustomized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a systemand specific scheme, to guide the smooth progress of the project ?某某管理中心XX 年 XX 月 幼兒園小班

2、常規(guī)培養(yǎng)工作方案示范文本 使用指引：此方案資料應用在在特定的時間、預算 ' 資源里進行的活動方案，內容包含活動范 圍、質 雖等。為實現的目標效果、專門定制的工程前中后期的流程和各項參數做成系統(tǒng)而具體 的方案，來指 導工程的順利進行。，文檔經過下載可進行自定義修改，請根據實際需求進行調整 與使用。常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩 子在 各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準那么。所以常規(guī)的好與壞 直接影響到 幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長, 由此可見 , 常規(guī)教育的重要性。那應該如何培養(yǎng)幼兒 的良好的常規(guī)呢？本班存在常規(guī)的問題：1?學生思維比擬活潑 , 活動中都表現出很強的參

3、與熱 情，自 我約束能力還要進一步的提高 , 從日常的學習生活 觀察，還不能 從始至終地堅持良好的表現，經常出現控制 不住自己的現象。 女 口 ：急跑不能認真傾聽 , 說話嗓門大 等缺點。2. 集體意識不強。由于全班絕大多數的學生是獨生子 女，家 長們都非常地疼爰，許多時候都是自己想做什么就 可以做什么 , 導致孩子不會為別人著想 , 不考慮自己的行 為會對同學或集體帶 來什么 , 沒有自我約束的動力。3?在區(qū)域活動和桌面游戲 ，規(guī)那么比擬死板。自選游戲 中，那么要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由 思考、 自由表達的權利。常規(guī)教育的目標：開展學習適應能力幼兒入學后 , 學習成了其主要

4、活動, 以讀、 寫、算為主導。 , 我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒 良好的生活衛(wèi)生 習慣。2 ? 區(qū)域活動常規(guī)：能安靜地參加活動區(qū)活動 , 能實現同 伴間 的交流合作 , 并有次序的收放玩具。3. 坐的常規(guī)：、會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放, 轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲 音，知道爰護桌椅。(2) 、上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放 , 長時間坐著可以輕輕靠在椅背上(3) 繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放,上身不歪斜，眼物距離適當。(4) 、防止不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時翹腳；駝背 坐

5、。4?衛(wèi)生常規(guī)：(1) 、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺 進餐。 中、大班會使用筷子進餐。(2) 、_口菜、口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里, 不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清注/口 O(3) 、安靜、專心地進餐,不東張西望,不大聲講話,不講長 話。(4) 、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活 動，不影響他人進餐5、區(qū)域活動常規(guī)：能安靜地參加活動區(qū)活動，做好入區(qū)記錄，能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具 .具體措施：1、 及時發(fā)現及時用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育，催促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探 討，家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習慣

6、， 在平時 活動中， 利用值日生，時常催促幼兒慢走。2、 小桌長監(jiān)督組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒, 并給表現突出的組加獎紅旗 , 看哪組的紅旗多就可得 到流動紅 旗。3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動，提高 幼 兒各方面的能力。4、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣 , 通過 評選挑食、偏食的不良習慣5?每周五組織幼兒評選本周之星鼓勵幼兒遵守班級各項常規(guī)。6 啟理能力培養(yǎng)：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友爰、謙讓的教育。7、 繼續(xù)進行課堂常規(guī)培養(yǎng)： 上課積極舉手發(fā)言 , 大膽 的提出 自己的見解，聲音響亮 ; 不隨意與旁邊幼兒說話 .8、 讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動 , 主要是使幼兒集中精力做好一件事 , 并能夠堅持一段 時間, 以利于孩子 以后能適應上課的時間要求。 又如, 多 給幼兒講一些故事、 童話、 詩歌等文學作品，養(yǎng)成靜坐、 傾聽的習慣，為入學后進行正規(guī)系 統(tǒng)的學習打好根底。我 們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律， 使常規(guī)成為一種 自覺的、需要的、自愿的行為，所以幼兒常規(guī)的 培養(yǎng)不是 一朝一夕的事 , 而是一項長期的工作 , 它需要所有教師不斷地長期的共同