社會(huì)實(shí)踐策劃書范文社會(huì)實(shí)踐策劃書案例.doc

1、社會(huì)理論籌劃書范文 社會(huì)理論籌劃書案例 【摘要】：p 】： ：大學(xué)生災(zāi)后重建效勞團(tuán)暑期社會(huì)理論活動(dòng)材料，對于參加這次活動(dòng)的所有成員的今后開展都會(huì)有積極而深遠(yuǎn)的意義，社會(huì)理論團(tuán)的人員組成情況主要成員領(lǐng)隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)，工作學(xué)習(xí)單位設(shè)藝學(xué)院電信學(xué)院設(shè)藝學(xué)院。以下是WTT整理的3篇最新社會(huì)理論籌劃書案例范文，歡送參閱！社會(huì)理論籌劃書案例20_-08-14 04:31:56 | #1樓大學(xué)生災(zāi)后重建效勞團(tuán) 暑期社會(huì)理論活動(dòng)材料陜西科技暑期社會(huì)理論團(tuán)隊(duì)制陜西科技大學(xué)20_年大學(xué)生暑期社會(huì)理論活動(dòng)材料活動(dòng)簡介.1第一局部：20_年暑期社會(huì)理論前期準(zhǔn)備.2一理論目的及任務(wù).2二理論團(tuán)隊(duì)詳細(xì)安排.3三人員詳細(xì)分工及考

2、前須知.3活動(dòng)簡介社會(huì)理論活動(dòng)是大學(xué)生“受教育、長才干、做奉獻(xiàn)”的重要途徑，是社會(huì)高等教育的一個(gè)重要有機(jī)組成局部。社會(huì)理論籌劃書黨和國家非常重視大學(xué)生社會(huì)理論，中央16號文件明確提出，社會(huì)理論是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，并要求建立社會(huì)理論與專業(yè)相結(jié)合、與效勞社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。多年來，我校指導(dǎo)非常關(guān)心和支持社會(huì)理論工作，廣闊同學(xué)積極參與，理論內(nèi)容立足學(xué)院實(shí)際，著力于效勞當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)開展，效勞大學(xué)生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，支援貧困，得到了社會(huì)各界的廣泛好評，獲得了明顯的成效。大學(xué)生社會(huì)理論在組織上是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作。我陜西科技大

3、學(xué)“大學(xué)生災(zāi)后重建效勞團(tuán)”暑期理論團(tuán)隊(duì)于20_年7月16日從西安至寧強(qiáng)開展以“親歷重建歷程,科技走近災(zāi)區(qū)”為主題的暑期理論活動(dòng),但到達(dá)寧強(qiáng)縣之后,理解到由于青木川地區(qū)遭遇暴雨導(dǎo)致局部路段阻斷,原定理論方案無法施行。故我團(tuán)隊(duì)及時(shí)調(diào)整理論方案，改變工作思路，就地開展相應(yīng)的理論活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：時(shí)間：20_年7月16日20_年7月22日地點(diǎn)：陜西省漢中市寧強(qiáng)縣1陜西科技大學(xué) 20_ 年大學(xué)生暑期社會(huì)理論活動(dòng)材料說明：本冊編定以本次暑期社會(huì)理論管理有關(guān)規(guī)定為前提，結(jié)合我團(tuán)隊(duì)開 展學(xué)生社會(huì)理論的實(shí)際而進(jìn)展撰寫 。第一局部 年暑期社會(huì)理論前期準(zhǔn)備 第一局部：20_ 年暑期社會(huì)理論前期準(zhǔn)備一理論目的及任

4、務(wù) 一、理論的目的及意義重回寧強(qiáng)主要是為了探訪一年來地震災(zāi)區(qū)的重建、 調(diào)研當(dāng)?shù)剞r(nóng)林業(yè)現(xiàn)代科技 應(yīng)用情況，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)貙W(xué)子重塑信心。在地震一周年、國慶六十周年之際，我們將 再一次感受災(zāi)區(qū)的重建速度，感受祖國強(qiáng)大的國力和凝聚力。相信這次經(jīng)歷，一 定可以使當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感和自信心。 對于參加這次活動(dòng)的所有 成員的今后開展，都會(huì)有積極而深遠(yuǎn)的意義。二、理論的主要任務(wù)1、將設(shè)計(jì)學(xué)院主辦的校級活動(dòng)“涂鴉大賽”與社會(huì)理論有機(jī)的結(jié)合起來， 將涂鴉大賽中所有的優(yōu)秀作品都帶去寧強(qiáng)送給災(zāi)區(qū)的孩子們。 將我們的愛心帶到 災(zāi)區(qū)。 2、以電信學(xué)院承辦的“陜西科技大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽”為依托，尋找 當(dāng)?shù)剞r(nóng)林業(yè)中的實(shí)際問題菌類消費(fèi)是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)一大特色，本次任務(wù)的重點(diǎn)就是 點(diǎn)差當(dāng)?shù)鼐愊M(fèi)的規(guī)模、科技引進(jìn)的情況、菌類消費(fèi)的控制條件等以實(shí)際問 題指導(dǎo)科技創(chuàng)新，把科技創(chuàng)新用到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新與實(shí)際消費(fèi)相結(jié)合， 在幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)林業(yè)開展的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生理論經(jīng)歷。 3、再赴寧強(qiáng)玉泉壩小學(xué)，對社會(huì)理論基地進(jìn)展回訪，學(xué)校支教與學(xué)生家訪 相結(jié)合，理解當(dāng)?shù)貙W(xué)生一年來心理的變化。將第一次趕赴地震災(zāi)區(qū)見到看到的滿2陜西科技大學(xué) 20_ 年大學(xué)生暑期社會(huì)理論活動(dòng)材料目廢墟和現(xiàn)今災(zāi)后重建一年以來的變化進(jìn)展比擬，更有研究的價(jià)值和理論的意 義。4、結(jié)合當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)情況，開展