（正式）可愛的娃娃

1、可愛的娃娃說課稿一、說教材這篇課文以“誠(chéng)實(shí)”為主題，講述了一位名叫珍妮的小姑娘在工藝館參觀時(shí)，由于被布娃娃的美麗所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心飽受痛苦，最終，在還回了布娃娃之后，又找回了從前的快樂。告訴我們：勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是一種誠(chéng)實(shí)的行為，誠(chéng)實(shí)的人才能生活的快樂。2.引導(dǎo)學(xué)生用默讀的方法將課文內(nèi)容讀通、讀懂。做到“字字入目，句句入心”。邊讀邊找出自己最喜歡的自然段。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的自然段。在課文的重點(diǎn)部分第四自然段，播放多媒體課件（電閃雷鳴的場(chǎng)面）創(chuàng)設(shè)情境，在讀中體驗(yàn)珍妮由不安到害怕再到心驚肉跳的心理變化過程。4.在學(xué)生準(zhǔn)確地把握人物心理之后，鼓勵(lì)學(xué)生試著用動(dòng)作、眼神

2、、表情等肢體語言，通過啞劇的形式表演課文第四自然段的內(nèi)容。5.在學(xué)生表演之后，啟發(fā)學(xué)生由文本內(nèi)容想開去：“媽媽看到女兒哇哇大哭，會(huì)怎樣說，怎樣做呢？”6.最后由“珍妮又變得活潑快樂了?！被貧w文本。引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)一下“首尾呼應(yīng)”的寫作方法。啟發(fā)學(xué)生思考：“你覺得珍妮是一個(gè)怎樣的孩子，如果她就在你身邊，你愿意和她做朋友嗎？”結(jié)合這個(gè)板書設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)語：“有一個(gè)叫托爾斯泰的大作家曾這樣說過：人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利?。通過今天的學(xué)習(xí)，讓我們都來做一個(gè)誠(chéng)實(shí) 的人，一個(gè)可愛的人，一個(gè)美麗的人，一個(gè)快樂的人。”最后點(diǎn)出“可愛的娃娃僅僅指布娃娃嗎？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考?？蓯鄣耐尥藿虒W(xué)

3、目標(biāo); 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字新詞。2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？ 難點(diǎn)：體會(huì)珍妮痛苦的心理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 娃娃、課件、生字卡、小黑板、皇冠一頂 四、讀中感悟、理解內(nèi)容 過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？ 1、用自己喜歡的方式讀課文。 2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。 3、師：讀了課文，誰來說說珍珍是一個(gè)什么樣的小姑娘？指導(dǎo)讀第一自然段。 4、和同座位同學(xué)讀讀第二自然段。（小黑板出示問題） 你喜歡哪句，你認(rèn)為該怎樣讀，讀給大家聽聽。 你覺得這是一個(gè)什么樣的娃娃？ 5、小組內(nèi)讀第三自然段，說說珍珍是怎樣做的？用畫出來。分小組匯報(bào)。 6、指名

4、讀第四自然段，聽完談?wù)勼w會(huì)，為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢？ 7、提問：珍珍后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。 、關(guān)于課堂:學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)一直是我關(guān)注與鼓勵(lì)的起點(diǎn)?！拔蚁嘈拍恪！薄拔移诖闩c眾不同的回答?！薄澳愕幕卮鹱屛铱吹搅四氵M(jìn)步很大?！薄皩⒄坡曀徒o他”  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣 三、讀中感悟、理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。（二）學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛 1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀） 2、人們對(duì)她是怎么稱贊的？（出示黑板，抽一人讀） 稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？指導(dǎo)

5、朗讀稱贊的話。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗?。ǜ袊@句?。┠銇矸Q贊一下它吧！ 生練讀這兩處。抽人讀，齊讀 學(xué)生有感情地讀。師：這真是一個(gè)可愛的娃娃（導(dǎo)讀課題）可愛的娃娃指的是什么？(板書：布娃娃，美麗)（三）學(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景導(dǎo)入：這么可愛的娃娃你喜歡嗎？珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？你能讀出他對(duì)娃娃的喜愛之情嗎？（ 舍不得、看了又看）齊讀師：珍珍太喜歡這個(gè)娃娃了，正在這時(shí)候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看周圍沒人，她怎么做??？（導(dǎo)讀，師小聲說話，故意創(chuàng)設(shè)情景）指導(dǎo)朗讀：這時(shí)她是什么心情?。浚ㄅ聞e人發(fā)現(xiàn)，快速離開）她的動(dòng)作一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快 （齊讀）（四）讀中

6、感悟、理解珍珍的痛苦心理1、 過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興??！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興） 2 、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動(dòng)作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著） 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）  3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀，找一找。  4、匯報(bào)交流：什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 ：只是雷聲讓她怕嗎？（相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓 害怕 大哭）為什么會(huì)這樣呢？ （及時(shí)讀詞，抽人讀、 分角色讀句子）&#

7、160;5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓 害怕 （體會(huì)珍珍心情，抽多人讀 齊讀 分組讀） 6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來呢？（抽人讀 齊讀）  7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？ （珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀 分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧） 8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠(chéng)實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?#160; 9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才

8、會(huì)快樂）  10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會(huì)說些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評(píng)）  四、總結(jié)全文、升華主題 升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?？板書誠(chéng)實(shí)）這節(jié)課我重點(diǎn)突出對(duì)孩子“讀”的訓(xùn)練，通過不同層次的讀，如細(xì)讀，精讀，賞讀，不同形式的讀，如男女生讀，小組讀，個(gè)別讀，齊讀，讀出對(duì)文章的理解，讀出孩子自己的感受，從而理解文章的中心，知道”誠(chéng)實(shí)”的道理，只有誠(chéng)實(shí)才是快樂的。1、檢查背誦祖國(guó)在我心中、望廬山瀑布2、聽寫生字詞（小黑

9、板出示填空，多音字）3、認(rèn)讀生字詞（生字卡片）過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？ （一）速讀第1自然段，了解珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘？指讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)2段 ：有一天在工藝館珍珍被什么吸引住了？（板書：布娃娃）（出示小黑板）讀課文，想一想人們是怎么稱贊布娃娃的？在課文中用橫線劃出來讀一讀（她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！感嘆句）你來稱贊一下它吧！指讀，齊讀 學(xué)生有感情地讀。） 稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？師：這真是一個(gè)可愛的娃娃（導(dǎo)讀課題）可愛的娃娃指的是什么？(板書：漂亮，美麗)（三）學(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景導(dǎo)入：這么可愛的娃娃珍珍

10、喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？自由讀課文，劃出描寫珍珍喜歡布娃娃的詞語（ 舍不得、看了又看）你能讀出他對(duì)娃娃的喜愛之情嗎？（齊讀）師：珍珍太喜歡這個(gè)娃娃了，正在這時(shí)候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看周圍沒人，她怎么做的？（導(dǎo)讀，師小聲說話，故意創(chuàng)設(shè)情景）指指讀，齊讀這時(shí)她是什么心情?。浚ㄅ聞e人發(fā)現(xiàn)，快速離開）她的動(dòng)作一定很快。（指讀），提示：讀的快 （齊讀）（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理1、 過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興?。∷娴暮芨吲d嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）  2 、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動(dòng)作表演“盯”，表演出來。為什么

11、珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，找一找，用橫線劃出這些詞語。  4、匯報(bào)交流：“心驚肉跳”，“又冷又餓”,“害怕 （體會(huì)珍珍心情，指讀 齊讀 分組讀） 5、珍珍多傷心啊，一進(jìn)門她就大哭起來。（指讀 齊讀）  6、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？ （珍珍非常害怕，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）指讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧）  7、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(拿別人東西是錯(cuò)誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?#160; 8、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂