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文檔簡介

1、一所讓你眼亮心動的新農(nóng)村學校-校長管理論文一所讓你眼亮心動的新農(nóng)村學校本刊特約記者/鄭立平通訊員/齊維才山東省德州市禹城市實驗中學位于禹城市中路南首,是由原市中街道辦事 處中學擴建而成,學校占地160畝,建筑面積6萬余平方米,現(xiàn)有64個教學班, 學生3784名,教職工329人。學校以“用心工作,用心管理,用心育人”為辦 學理念。兩年來,在市委市政府關懷和教育局的領導下,學校一年上一個大臺階, 取得了長足發(fā)展。一、加強隊伍建設1 抓班子隊伍建設一所優(yōu)秀的學校離不開一支拼搏務實、求真團結的領導班子。學校一直在 努力打造一支“學習型”“業(yè)務型”“服務型”的干部隊伍。每學期讀一本管理書籍,每學期舉辦一

2、次干部讀書報告會, 每月舉行一次專題性集體學習,既提高 了領導的業(yè)務素質,又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。學校堅持一周一次校級干部會議, 間周一次中層干部會議、分管工作展示及管理案例分析會、管理論壇,是每一次 會議的重點。校長經(jīng)常同每一名干部溝通交流,樹立成就教師就是成就學校、成就副職 和中層就是成就校長的觀念,鼓勵他們干事創(chuàng)業(yè),工作上分,目標上合,團結協(xié) 作,創(chuàng)造性開展工作,把海爾集團在位監(jiān)控理論引入到班子管理中, 設立八大行 政團隊。從考勤、工作簡報、反思周結、值班考核、日查周清報表、工作效能, 校長周評七大方面落實周結管理考核, 設立金標準、銀標準兩個考核標準,形成 了層層有責任,事事有人管,時

3、時有事做的良好運行機制。2 抓班主任隊伍建設學校高度重視班主任隊伍建設,班主任是學校發(fā)展的脊梁,沒有一支高素 質的班主任隊伍,就不可能有學校的大發(fā)展。學校把每年十月份的第二周定為班 主任節(jié),以此為平臺邀請名家和名校的名班主任來校做報告,為班主任搭建了學習交流的成長平臺,提高了班主任的素質和能力;學校在財力非常緊張的情況下,拿出一定資金大力提高班主任待遇,使班主任費達到每月520元,極大調(diào)動了班主任的工作積極性。為使班主任隊伍真正成長并成熟起來,學校制定了名班主任培養(yǎng)計劃,通過外出參觀學習、定期培訓、交流例會、師徒結對、督促學習等措施促使班主任業(yè)務能力提高,通過名班主任評選來激勵班主任們向先進看

4、 齊,使學校的班主任隊伍呈現(xiàn)出比、學、趕、幫、超的良好局面。3 抓教師隊伍建設 學校倡導建設“學習型”組織,注重校本培訓和校外學習相結合,促 進教師主動發(fā)展,為高素質的師資隊伍建設創(chuàng)設良好的平臺。首先,加強教師隊伍思想政治學習,定期組織全體老師認真學習教師法中小學教師職業(yè)道德規(guī)范禹城市教育局關于師德建設的意見等政策性文 件,從而在政治思想上保障教師健康成長。大力開展教師的借腦、富腦工程,每 學年給教師精選一本書,發(fā)至教師手中,引導廣大教師靜下心來認真讀書,通過 讀書讀出管理智慧,讀出良好的心態(tài),讀出業(yè)務水平的提高。力邀名人名家到學 校講學,讓老師們耳濡目染,引起他們心靈的震撼共鳴。其次,積極開

5、展校本培訓,學校承擔 20個禹城市教育局的子課題研究之 外,根據(jù)學校實際,實行校本研修項目組管理,成立“理想學生研究”項目組、“高效課堂研究”項目組、“學生管理社團研究”項目組、“家校合作研究”項 目組、“學校制度建設”項目組、“學校文化建設”項目組、“學生海量閱讀研 究”項目組、“中小學銜接教育”項目組八大項目組, 組織干部和精英教師成立 研究團隊,設立重大項目建設公關獎。一年提出可行的方案,二年鋪開抓落實, 三年出成果出經(jīng)驗。學校大力落實青藍工程,教師結對、班主任師徒結對等工程, 每天各個年級都有大批教師賽課,每學期實行名師示范課,青年教師匯報課,校 級優(yōu)質課評選,兩區(qū)教師課改對抗賽等各項

6、業(yè)務活動,提高教師自身業(yè)務水平。最后,采取“走出去,請進來”的培訓方式,提高教師的專業(yè)水平。培訓 是教師最好的福利,先后選派80多名優(yōu)秀教師到東蘆中學、洋思中學、后六中 學、杜郎口中學、棗莊舜耕中學、上海閘北八中、南京六十六中等學校,進行為 期一周的培訓學習,掛職鍛煉;請來了齊魯名校長張京文、教育名家鄭立平、省 名班主任宋麗婷、杜長德、徐曉彤等到學校講學;同時學校積極響應市教育局號 召,派出多批次教師到基層學校送課,取長補短,互相提高。二、推行精細化管理1 用機制培育活力(1) 建立兩區(qū)競爭機制。學校實行兩個學區(qū)競爭的管理格局,每個學區(qū)由34個教學班,等量的初三、初二、初一班級組成。在校長的領

7、導下,由業(yè)務副 校長抓兩個學區(qū)副校長,兩個學區(qū)副校長再帶領各自獨立的行政團隊, 按學校總 體要求和部署去工作。學校成立八大管理中心(學生管理中心、考核管理中心、 政務管理中心、后勤服務中心、餐廳管理中心、宿舍管理中心、安全管理中心、 家校協(xié)調(diào)中心),八大管理中心重點對兩個學區(qū)從教師常規(guī)到學生管理,從早自 習到晚休全方位立體考核。日查日報兩個學區(qū)的日常管理,每周學校方方面面的 工作周結考核,評出每周業(yè)務管理最佳學科團隊,周考核20名最佳班級管理團隊、3名最佳年級管理團隊、1名最佳學區(qū)行政管理團隊,堅持周結月清期評、學校管理收到了奇效(2) 建立賽課機制。為早日實現(xiàn)課堂教學高效化,學校堅持每天都舉

8、行大批 教師賽課,賽后馬上評課跟上指導,然后再二次聽課檢查整改效果,并把成績納 入教師的常規(guī)考核。(3) 建立學科教師捆綁機制。實行同學區(qū)、同學科教師賽課捆綁、常規(guī)捆綁, 增設績項合作分(差值為 30分)。建立同學科教師利益共同體,只有這樣才能 真正實現(xiàn)資源共享,群策群力,共同提高。(4) 建立教學抓差生機制。根據(jù)學校實際情況,學校推出了幾項重大的固本培基工程,其中包括教學上以抓差生為主(尖子生優(yōu)秀率得分占20% ;中游生提升率得分占30qo ;學困生控制率得分占50%),通過教師對差生的關愛與關 注、督促與檢查、小師傅與小徒弟結對子等多種形式抓差生學習的良好氛圍已初步形成。2 德育工作精品化

9、(1)文化引導,自主管理式的制度管理。學校處處皆文化,文化時時引導人。 學校高度重視校園文化建設,把學校的樓房、墻壁、道路、花草都變成育人的文 化陣地。每一幢樓房都有一個文化氣息濃郁的名字,教學樓叫博慧樓、潤德樓, 辦公樓叫行知樓,實驗樓叫致知樓,餐廳叫百味堂,男生宿舍樓叫正德樓,女生 宿舍樓叫蘭慧閣;教學樓內(nèi)墻壁布置是二十四孝圖、唐詩宋詞、世界名人等;教 育內(nèi)容豐富的大小宣傳欄遍布學校各處,道路兩旁有秩序地排列著養(yǎng)成教育方面 的名言警句;學校的每一條道路每一片綠地每一棵樹木都有自己美麗的名字。校園內(nèi)彌漫的文化氣息在不知不覺間改變著每一個孩子的精神面貌。學校成立了由校領導和德育經(jīng)驗豐富的骨干教

10、師等32人組成的教育訓導 團,每人包兩個班級,每學期至少作兩場報告,重點進行理想教育、信心教育、 感恩教育、安全教育、普法教育等,通過正面引導,讓學生學會做人、學會學習、 學會生活。 學校注重學生的自主管理。學校成立了校學生會,按照職責分工對 學校的學生工作進行全面管理;各級部也成立了自己級部的學生會, 管理級部的 學生事務。這樣既保障了學校的良好運行秩序, 又鍛煉了學生的各種能力,使他 們獲得全面發(fā)展。學校的班級管理也體現(xiàn)了自主管理的特色。學校要求廣大班主任老師追求“三精”意識,學生管理的每項工作要精細,每一個環(huán)節(jié)要精細,每一項工作都 做成精品,要求各個班級形成“人人有事做,事事有人做,事事

11、有人管”的局面, 大力推行分工精細化,工作包干制。把班級管理工作分成若干塊,衛(wèi)生、門窗、 開關門、出門證及學生證發(fā)放、擦黑板、出板報、衛(wèi)生保潔、圖書借閱與發(fā)放、 作業(yè)收發(fā)、公物管理、開關燈、工具擺放、飲水機管理、學生幫扶、宿舍值勤、 餐廳值勤、樓道管理與值勤、班務等一系列包干給學生,并保證考核與監(jiān)督管理 的正常運轉,結合積優(yōu)分、積差分管理辦法,推行學生管理千分制考核,把它作 為評選文明學生、少年君子、進步之星的依據(jù)。通過種種措施,學校基本做到了 人人都是班級主人,人人都是班級服務者,人人都是班級管理者。另外,學校提 出了班主任和任課教師情感管理精細化,才是學校成功的最大關鍵。要求廣大教 師特別

12、是班主任老師,對學生懷有真誠的感情,尊重學生、關心學生、體貼學生, 學生才會“親其師,信其道”,自覺愉快地接受老師的教誨。廣大教師身體力行, 要求學生做到的事情自己首先做到, 和學生簽協(xié)議書、軍令狀,用自己對教育事 業(yè)的無限熱愛、言行一致、光明磊落的品質,對工作認真負責,以精益求精的態(tài) 度感染學生。公正對待每一個學生,讓每一個班級的上空飄揚著正義之旗、公平 之旗和博愛之旗。無論是品學兼優(yōu)還是品學均差,從不偏信偏愛,樹立“沒有最 好,只有更好”“進步就是好學生,提高就是一百分”的學生觀。(2)狠抓養(yǎng)成教育。學校建立四級監(jiān)督考核機制:八大值班組每天負責制、 八大管理中心日檢日報制、值日班主任督查制

13、、學校學生會和年級學生會日查制, 每天都把早操出勤率、早讀出勤率、課間操整齊度、午休晚休安靜度、課間樓道 內(nèi)排單排靠右行情況、良好就餐秩序作為檢查的重點。學校突出“五個一”日常養(yǎng)成訓練: 整頓一個陣容一一升旗儀式要嚴肅、出操隊列要整齊。 建立一種秩序一一課堂秩序(讓學生主動、專注、積極發(fā)言、表現(xiàn)自我)、 課間秩序(排單排、靠右行)、上學放學路隊秩序要井然,校園內(nèi)及校門外硬化 路上嚴禁騎自行車。就餐時要努力做到排單隊、食無語、無剩余。 培養(yǎng)一種習慣一一穿校服、戴學生證、講文明禮貌用語,校園內(nèi)不隨手 扔垃圾、不破壞公物。 樹立一種意識人人做少年君子,爭當班級文明之星。 堅持一項制度一一班級管理日檢

14、月報制度。3 社團活動多樣化學校本著“釋放青春活力、陶冶高尚情操”的目的,對學生實施“自我鍛造工程”,成立了豐富多樣的學生社團。學校統(tǒng)一指導,學生自我管理、自我約 束、自我教育。通過各種社團活動,讓小舞蹈家、小演奏家、小歌星、小發(fā)明家 嶄露頭角;讓許多體育人才脫穎而出;通過書畫攝影展室、宣傳欄使小書畫家、 小攝影師有了展示的平臺;校園廣播、云帆??屝〔ヒ魡T、小作家有了鍛 煉的機會;學雷鋒大隊等志愿者組織讓學生培養(yǎng)了責任心;每年一屆的藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)更是各種社團綻放風采的集體盛會。通過社團活動的扎實開展,既陶冶了學生情操,又增長了知識,同時使校園充滿了青春活力和氣息。4 教學管理精細化(

15、1) 教學常規(guī)管理精細化。學校積極完善和落實常規(guī)檢查的各項工作, 對教 師的教學計劃、備課、上課、導學案的設計及導學案中達標題的難易比例 (8:1:1), 課后反思、作業(yè)批發(fā)、周結質量分析報告、月清質量分析報告、期中測評質量分析報告、期末測評質量分析報告等各個環(huán)節(jié)提出了明確的要求,并真正落實在實處。每周形成抽測抽評教師常規(guī)制度,側重于導學案、周結測試及周結質量分析報告,每月對教師的各項常規(guī)由教學管理中心普查一遍,記入教師的常規(guī)考核??己斯芾碇行拿吭鲁闇y1/2的教師常規(guī)檢查給兩個學區(qū)計分考核。在此學校狠抓 了集體備課,注重課堂教學的規(guī)范性和實用性。每個年級都配備了集體備課室, 定計劃、定時間、定

16、地點、定人員。集體備課要努力做到“心中有本、目中有人、 胸中有法”,以備資料、備中差生學法指導、備達標題、備周結測試為重點。通 過狠抓集體備課,同學科教師之間互相協(xié)作、資源共享、共同進步的意識明顯提 高。堅決落實“三清”:堅持“堂堂清”“日日清”“周周清”等過硬措施?!扒濉辈皇强荚?,“清”的對象不是所有學生,而是“清”尖子生、中游生、學 困生中未能完成基本任務者;“清”的內(nèi)容是基礎知識;“清”的時間是學生在 校時的邊角時間。通過三清工作的堅決落實,學生的整體學習成績明顯提高。(2) 課堂教學精細化?!皫熡鸦ブ?,合作學習”是學校重要的教學方式,這 樣做使學生做課堂的主人,培養(yǎng)學生學會自主學習,獨

17、立思考,自我表達,進而 養(yǎng)成良好的學習習慣,促進學習能力的提高,最終為學生終身學習奠定良好的基 礎。學校的主要辦法是:同桌兩人為一組,兩人有明確的角色分工,本學科學習 優(yōu)秀的是學師,較弱的是學友,學師一列,學友一列,課堂上通過學生幫學生, 學生教學生,師友互助學習,最終實現(xiàn)師友互助共贏。建立小組考核機制,學校重點評價學習小組,強化學習小組的集體榮譽感, 給每個小組集體量化加分點是:發(fā)言率、質疑率、展示率、糾錯率作為重點。值 日班長每天評價優(yōu)秀組5組,學科教師每周評價最佳優(yōu)秀組(各小組一周表現(xiàn) + 周結測試前5名小組加分),凡是評上每周最佳優(yōu)秀組的小組每名學生給本人以 積優(yōu)分的方式在學生千分制考核里加分,并由班主任給家長發(fā)周喜報。每月召開一次課堂教學解惑會,學科教師做好發(fā)言,共商解決之道。學校 達成了幾項共識:教師要“三講、三不講”,講學生自己討論不能理解的問題、 講易混易錯的問題、講學生質疑后其他學生仍解決不了的問題; 學生不探究不講

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