《唯一的聽(tīng)眾》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、唯一的聽(tīng)眾的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析：本文通過(guò)講述“我”在素不相識(shí)的老教授真誠(chéng)、無(wú)私的幫助下獲得成功的故事，贊頌了教授美好的心靈。本節(jié)課是第二課時(shí)，要求學(xué)生體會(huì)“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化。在掌握故事梗概的基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同體會(huì)老婦人的語(yǔ)言的深刻含義，讓學(xué)生感知，老人默默的關(guān)懷，真誠(chéng)、無(wú)私的幫助是“我”樹(shù)立信心的動(dòng)力，老人有一顆金子般的心，進(jìn)而體會(huì)老人的教育技巧。因?yàn)檎n文內(nèi)容比較貼近生活，所以在教學(xué)中要喚起學(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的熱情，努力使他們成長(zhǎng)為有美好心靈和高尚情操的人。本課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：本著課標(biāo)中“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，

2、初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！睆闹蝎@得對(duì)人生有益的啟示，“培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際的能力”，以及語(yǔ)文應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度的理論指導(dǎo)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。為此，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)把握關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)提綱挈領(lǐng)，理清思路。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文在閱讀中理解讀懂課文的方法。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到“我”對(duì)老教授真誠(chéng)無(wú)私幫助的敬仰之情，并懂得無(wú)論做什么事，都要有信心、有毅力，只要經(jīng)過(guò)刻苦努力，一定獲得成功的道理。重、難點(diǎn)的確立：本節(jié)課是一節(jié)分析課，學(xué)生在了解故事梗概之后，不能不被老人那

3、美好的心靈而震撼，不能不被老人的良苦用心和高超的教育技巧而折服，由此，我把理解老人是如何幫助“我”學(xué)會(huì)拉小提琴的，體會(huì)“我”對(duì)老人的敬仰之情；認(rèn)識(shí)老人不僅幫助“我”步入音樂(lè)的殿堂，更使“我”懂得了做人的道理，作為本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。教學(xué)方法、教學(xué)模式及教學(xué)手段：本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”的原則，我在教學(xué)中采用導(dǎo)引式的教學(xué)方法與“問(wèn)題合作探究”的教學(xué)模式相結(jié)合，同時(shí)采用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)過(guò)程的安排與步驟：一、教師導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題：由故事導(dǎo)入，讓學(xué)生從故事中感悟人物美好的心靈。進(jìn)而為分析課文中的人物做準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，深入理解課文：在掌握故事梗概的基礎(chǔ)上，默讀畫批老人是怎么幫助我的？她的幫助使我產(chǎn)生了哪些變化呢？與同學(xué)共同體會(huì)老婦人的語(yǔ)言和神態(tài)的深刻含義，讓學(xué)生感知，老人默默的關(guān)懷，真誠(chéng)、無(wú)私的幫助是“我”樹(shù)立信心的動(dòng)力，老人有一顆金子般的心，進(jìn)而體會(huì)老人的教育技巧。練習(xí)有感情地朗讀。三、點(diǎn)明中心，升華情感?？偨Y(jié)：“我對(duì)成百上千的觀眾演奏時(shí)，總是不由自主地想起我那唯一的聽(tīng)眾”的原因，體會(huì)我對(duì)老人的敬仰之情。配樂(lè)朗讀課文。四、整合全文，總結(jié)收獲。(知識(shí)和能力及感悟)感悟: