六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作手冊(cè)電子檔

1、教學(xué)工作手冊(cè)（20172018學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)校黔西縣第八小學(xué)科目數(shù) 學(xué) 班級(jí) 六年級(jí)一班教師楊 杰學(xué)期工作計(jì)劃一、基本情況和學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：本班學(xué)生共有人，其中男生人，女生人，縣內(nèi)人，縣外人，租房住房的學(xué)生人，留守兒童人，少數(shù)民數(shù)族人，單親家庭人，父母離異人，父母服刑人。通過(guò)上期班主任介紹，對(duì)本班學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的了解，歸結(jié)如下：本班大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備一定學(xué)習(xí)的能力，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)，能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流加工和處理學(xué)

2、習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的想法，獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，大膽實(shí)踐，并能認(rèn)真聽(tīng)講、自評(píng)、自檢和自改，但也存在個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別是對(duì)應(yīng)題、數(shù)量關(guān)系的分析、計(jì)算能方在存在較大問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，考試成績(jī)不好，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，以便提高學(xué)習(xí)成績(jī)。另外少數(shù)學(xué)生自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫上還要繼續(xù)提高要求。二、教材分析：從本冊(cè)教材和前后教材的聯(lián)系，各

3、單元教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系，認(rèn)真進(jìn)行全冊(cè)教材分析。全冊(cè)教材共安排6個(gè)單元。本冊(cè)教材共有六個(gè)單元，其中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容有分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、解決問(wèn)題策略，“空間與圖形”的內(nèi)容有長(zhǎng)方體和正方體。綜合與實(shí)踐有樹(shù)葉的比和互聯(lián)網(wǎng)的普及和探索規(guī)律活動(dòng)表面涂色的正方體。各單元教材分析長(zhǎng)方體和正方體：本單元系統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)，教材把內(nèi)容整理成三部分，先教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的形狀與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生具有清晰的立體圖形的表象；接著教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的表面積，使學(xué)生理解表面積的含義，知道長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法，并且靈活應(yīng)用表面積知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；然后教學(xué)

4、體積和容積的知識(shí)，使學(xué)生初步建立體積與容積的概念，認(rèn)識(shí)常用的體積單位與容積單位，掌握計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體體積的方法，解決有關(guān)體積或容積的實(shí)際問(wèn)題。分?jǐn)?shù)乘法：本單元在分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法等基礎(chǔ)上編排，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，擴(kuò)展原來(lái)的乘法概念，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算，并且為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作充分的準(zhǔn)備。第一，以計(jì)算法則的教學(xué)為編排主線，把運(yùn)算的意義、方法以及實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，優(yōu)化了全單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第二，知識(shí)發(fā)展線索清晰，前后聯(lián)系緊密，各道例題的教學(xué)任務(wù)明確。第三，編排“倒數(shù)”知識(shí)，為分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備。分?jǐn)?shù)除法：本單元在分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)乘法

5、的基礎(chǔ)上編排，重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)。包括分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則；已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題；“比”的意義、性質(zhì)，按比例分配等內(nèi)容。從編排來(lái)看第一，計(jì)算內(nèi)容編排成兩段： 一是計(jì)算法則，二是乘除兩步計(jì)算。兩段之間穿插解決實(shí)際問(wèn)題，留出了鞏固法則、形成計(jì)算能力的時(shí)空。第二，計(jì)算法則的教學(xué)編排細(xì)致，從分?jǐn)?shù)除以整數(shù)到整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，再到分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，最后才形成包攝性強(qiáng)的法則。第三、在分?jǐn)?shù)除法里教學(xué)比的知識(shí)，是本單元教材的又一個(gè)亮點(diǎn)。第四，改進(jìn)傳統(tǒng)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的教學(xué)，也是本單元教材的亮點(diǎn)。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：本單元在分?jǐn)?shù)四則計(jì)算和簡(jiǎn)單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)

6、的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容是五年級(jí)教學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)的綜合、提高和總結(jié)，對(duì)掌握和應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)有很大的影響。第一，教學(xué)計(jì)算，例題的內(nèi)容容量很大。第二，教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，例題的編排細(xì)致。第三，不教學(xué)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。百分?jǐn)?shù)：本單元在整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，特別是分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及應(yīng)用的基礎(chǔ)上編排，主要教學(xué)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)是一種特定形式的分?jǐn)?shù)，表示兩個(gè)數(shù)或者兩個(gè)同類數(shù)量之間的倍比關(guān)系。正是這種形式，使百分?jǐn)?shù)能夠很方便地進(jìn)行表達(dá)和比較，在生活和生產(chǎn)中有極廣泛的應(yīng)用，尤其在統(tǒng)計(jì)時(shí)用得很多。也正是這種形式，使百分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)都有密切的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)時(shí)，既需要運(yùn)用整

7、數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，又能對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。三、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正體的特征、展開(kāi)圖，會(huì)求表面積和體積。2.掌握分?jǐn)?shù)乘法的意和計(jì)算法則。3.通應(yīng)用題，從整數(shù)乘法中獲得常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。4.利用直觀圖，推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法的法則，要把計(jì)算與分?jǐn)?shù)乘除法的意緊密聯(lián)系起來(lái)。5.理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義，掌握與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化。會(huì)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)去解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】 1.長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算及在生活中的應(yīng)用。2.會(huì)用百分?jǐn)?shù)、乘法、除法的意義去解決該類應(yīng)用題，得點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。3.掌握一個(gè)數(shù)除以分

8、數(shù)的意義及計(jì)算方法，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題，一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)。4.分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題和數(shù)量關(guān)系，解答方法。5.百分?jǐn)?shù)的相關(guān)應(yīng)用題。6.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷通過(guò)假設(shè)把復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步積累分析數(shù)量關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)目的任務(wù)：1. 知識(shí)與技能方面。 （1） 讓學(xué)生通過(guò)操作、試驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，了解體積和容積的意義，探索并理解長(zhǎng)方體和正方體的體積及表面積的計(jì)算方法。（2）讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法、長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積公式的

9、過(guò)程中，能夠主動(dòng)練習(xí)已的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、操作、比較分析、猜想、歸納和類推等活動(dòng)。從（3）應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步加深相對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，結(jié)合“替換”“假設(shè)”的策略解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。2. 數(shù)學(xué)思考方面。 經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律。 進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念。 3. 解決問(wèn)題方面。 能在現(xiàn)實(shí)情境中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，運(yùn)用掌握的知識(shí)或規(guī)律解決問(wèn)題。 4. 情感態(tài)度方面 有學(xué)好數(shù)學(xué)的

10、興趣和愿望，能積極克服困難，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步具有質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤改正的態(tài)度。五、完成教學(xué)任務(wù)的措施：1.認(rèn)真鉆研教材，吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好、上好每一節(jié)課做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。2.充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。3.積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。4.在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，

11、一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能。6.加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7.增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。8.加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。9.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。10.正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成

12、功的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.尊重學(xué)生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。12.介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。13.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。14、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。15、注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。16、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。17、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活

13、動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得。教學(xué)時(shí)間起止單元（課）內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)測(cè)驗(yàn)（定時(shí)作業(yè)）第1周第一單元 長(zhǎng)方體和正方體53第2周第一單元 長(zhǎng)方體和正方體53第3周第一單元 長(zhǎng)方體和正方體復(fù)習(xí)53第4周第一單元 長(zhǎng)方體和正方體檢測(cè)第二單元 分?jǐn)?shù)乘法53檢測(cè)一次第5周第二單元 分?jǐn)?shù)乘法53第6周第二單元 分?jǐn)?shù)乘法第三單元 分?jǐn)?shù)除法53檢測(cè)一次第7周第三單元 分?jǐn)?shù)除法53進(jìn)度表作文實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)、課外活動(dòng)（學(xué)科小組、講座等）實(shí)用課時(shí)完成情況備注圖形王國(guó)生活中的長(zhǎng)方體和正方全速算高手分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)間起止單元（課）內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)測(cè)驗(yàn)（定時(shí)作業(yè)）第8周第三單元 分?jǐn)?shù)除

14、法53第9周第三單元 分?jǐn)?shù)除法第四單元 解決問(wèn)題的策略53檢測(cè)一次第10周第四單元 解決問(wèn)題的策略期中檢測(cè)53檢測(cè)一次第11周第五單元 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算53第12周第五單元 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算53檢測(cè)一次第13周第六單元 百分?jǐn)?shù)53第14周第六單元 百分?jǐn)?shù)51進(jìn)度表作文實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)、課外活動(dòng)（學(xué)科小組、講座等）實(shí)用課時(shí)完成情況備注小策略期中復(fù)習(xí)（計(jì)算能力訓(xùn)練）誰(shuí)是高手百分?jǐn)?shù)練習(xí)輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)間起止單元（課）內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)測(cè)驗(yàn)（定時(shí)作業(yè)）第15周第六單元 百分?jǐn)?shù)53第16周第六單元 百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體53檢測(cè)一次第17周復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法 百分?jǐn)?shù)53第18周整理與復(fù)習(xí)53第19周期末檢測(cè)第20周期末工作總結(jié)上交相關(guān)資料進(jìn)度表作文實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)、課外活動(dòng)（學(xué)科小組、講座等）實(shí)用課時(shí)完成情況備注長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積計(jì)算輔導(dǎo)計(jì)算比賽平時(shí)測(cè)驗(yàn)班級(jí)科目章節(jié)測(cè)驗(yàn)次數(shù)考試人數(shù)總分平均分記載表優(yōu)分人數(shù)優(yōu)分率及格人數(shù)及格率還存在的問(wèn)題期中教學(xué)質(zhì)量分析表班級(jí)：四年級(jí)二班考試范圍：一、逐題分析：（1、普遍性問(wèn)題；2、少量或個(gè)別的錯(cuò)誤；3、原因分析）二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：四年級(jí)（2）班 90分以上人5059分人全班人數(shù)人8089分人4049分人參加考試人7079分人40分以下人平均成績(jī)分6069分人最低分分總分分及格人數(shù)人最高分分及格率% 優(yōu)分人數(shù)人優(yōu)分率