稱贊(改后稿2）

1、18. 稱贊教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。3、 在朗讀的過程中體會(huì)稱贊別人帶來的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過朗讀課文，粗略了解文意，讀好人物對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT教學(xué)過程：課前交流： 同學(xué)們好，（走到孩子身邊）你們看，他坐得多端正啊，你也坐得很端正，這一組都坐的很端正呢，聽了老師的夸獎(jiǎng)，心里感覺怎么樣？（詢問剛才被夸獎(jiǎng)的同學(xué)的心情。）那你們也夸夸老師吧，讓我也高興高興？謝謝大家，我也很開心！同學(xué)們猜猜我姓什么？（課件上有我的名字，同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。）大家可以叫我張老師?，F(xiàn)在，我們可以上課了嗎？上課）1、 導(dǎo)入 1、剛才，

2、老師夸獎(jiǎng)了你們，你們也夸獎(jiǎng)了老師，這就是“稱贊”！“稱贊”可是一門大學(xué)問，今天啊，我們就要學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題的課文。2、板書課題，稱贊，（同學(xué)們，伸出小手和老師一起書空課題，稱是左右結(jié)構(gòu)，禾木旁。木的最后一筆要收，變成點(diǎn)，為右邊讓位。贊是上下結(jié)構(gòu)，上面是兩個(gè)先，贊上部第一個(gè)先最后一筆是豎提，要給第二個(gè)先讓路，懂得禮讓的寶貝是值得稱贊的哦！所以贊的下面是貝。）3、指名讀課題。（讀準(zhǔn)稱贊的拼音。）（你的拼音學(xué)的可真扎實(shí)，讀得非常準(zhǔn)確。）4、齊讀課題第18課稱贊。（那課文里誰稱贊了誰呢？請(qǐng)同學(xué)拿起課本翻到第85頁，我們一起去讀讀課文吧！）2、 初讀課文1、 學(xué)生自由讀課文，做到不漏字，不添字，讀

3、不順的句子多讀幾遍。 同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想課文里誰稱贊了誰呢？在學(xué)生讀書的過程中，強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢(shì)，拿起課本，人要坐直。（你看這個(gè)小朋友已經(jīng)讀完坐好等著大家了，真棒?。?、 解疑：課文里誰稱贊了誰?。抠N上兩個(gè)小動(dòng)物的名字。（1） 出示刺猬和小獾圖片，并注意“刺猬”的輕音。（孩子們，你們想和這對(duì)小動(dòng)物打個(gè)招呼嗎？指名讀，讀出輕音?！按题钡摹扳眴为?dú)讀的時(shí)候讀第四聲，當(dāng)和刺放在一起時(shí)就讀輕聲了。你把小刺猬的名字讀的這么準(zhǔn)確，他一定很高興認(rèn)識(shí)你！你讀得這么親切，他一定愿意和你交朋友?。?） 由偏旁指導(dǎo)“猬”和“獾”。（同學(xué)們看看這兩個(gè)字都是什么旁？他們都是反犬旁，那你們還知道哪些反犬旁的字呢？

4、（同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，知道這么多。）（孩子們，課文中的生字寶寶都會(huì)讀了嗎？那老師要考考大家了，你們敢挑戰(zhàn)嗎？）3、 出示詞語。 粗糙 傍晚 但是 板凳 椅子 泄氣 （1）指名讀準(zhǔn)詞語，讀好帶拼音的字。 （2指導(dǎo)“粗糙”。粗糙都是平舌音，糙不能讀一半。（3） 出示板凳和椅子的圖片，認(rèn)識(shí)事物。（4） 男女生比賽讀詞語。（5） 開火車讀生字。（現(xiàn)在誰來挑戰(zhàn)第一個(gè)詞語，“粗糙”，你讀的可真準(zhǔn)確，再給大家讀一遍好嗎？大家跟著他讀兩遍，你真是很棒的小老師。你讀的還不是很到位啊，再試一試，這次就很好了，有進(jìn)步。誰來挑戰(zhàn)第二個(gè)詞語，傍晚，你讀好了傍的后鼻音。你讀，你也讀的很準(zhǔn)確。領(lǐng)著大家讀一次好嗎？哪個(gè)小勇

5、士敢挑戰(zhàn)第三個(gè)詞語，但是，這是前鼻音，你分的真清楚，你讀？你們讀的越來越好了，現(xiàn)在來個(gè)高難度的，看看這兩幅圖，這是什么？誰能說出他們的名字，板凳和椅子，椅子的輕音要讀好，看哪個(gè)同學(xué)能把這一組詞語讀好。還有一個(gè)詞語我們就通過了，加油吧，看誰能把最后一個(gè)詞語讀好。你讀的很準(zhǔn)確，帶著大家讀一次，好了通關(guān)了?。沁@些生字寶寶從詞語跳里出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？看看小刺猬的背上有很多生字寶寶，你會(huì)讀嗎？咱們開火車讀，好嗎？小火車開起來，火車開到這里來第一列火車讀小刺猬背上的字，火車開的真順利，還想讀嗎？小火車開起來，火車開到這里來咱們的火車開的又快又穩(wěn)。）生字咱們順利過關(guān)了！小刺猬和小獾一定等急了，咱們快去森

6、林里看看吧！誰想來讀讀課文？3、 回歸課文1、 指名輪讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師先找坐的最端正的同學(xué)來讀，你來讀，第一節(jié)可要讀好，雖然只有一句話，讀好它才能感受到童話的樂趣。誰再試試？讀第一二自然段。你讀的可真流利，再讀一段好嗎？誰想接著讀？你來，你已經(jīng)很努力了，可是還要繼續(xù)努力。誰想展示一下自己的朗讀水平？你來，你讀的真好聽，再讀一遍好嗎？這是一篇童話故事，想要把故事讀的有趣，就要讀好人物對(duì)話，看看這些對(duì)話，你都會(huì)讀了嗎？2、 讀兩組句子：出示句子：（1）他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” “真的嗎？”小獾高興極了。（2） 小刺猬不好意思地說：“我怎么能要你的椅子呢？我

7、可沒干什么呀！” 小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！保ㄍ瑢W(xué)們，誰來讀讀第一組對(duì)話，你不僅讀對(duì)了，你把能干這個(gè)詞讀的很好。誰想和他比一比 ，你讀，嗯，你讀出了一個(gè)比一個(gè)好，真好。還有誰想和他們比一比，你來，你讀出了小刺猬的稱贊呢！我還聽出了小獾的開心，真了不起！你們讀的一個(gè)比一個(gè)好！那如果能加上動(dòng)作，小獾就更高興了。豎起大拇指，你的動(dòng)作做得真好?。┯幸馑及?，我們?cè)賮碜x讀第二組句子，誰想來挑戰(zhàn)一下。你讀出了小刺猬的疑問。同學(xué)們，讀對(duì)話的時(shí)候要看看前面的提示語，“不好意思”應(yīng)該是什么樣子？女生試試？男生要不

8、要也試試？都有進(jìn)步了！小獾說話啦，看他是怎么說的，他可是有動(dòng)作的，假如老師現(xiàn)在就是小刺猬，讀一讀，讀的真好聽，多可愛的小獾呀！誰還想當(dāng)一回可愛的小獾？再讀。你注意語氣的變化，前面的語氣比較低，有的難過，后面的要讀出了開心，真好！2、 語言訓(xùn)練點(diǎn)“一個(gè)比一個(gè)好”和理解“粗糙”。孩子們，小刺猬稱贊小獾的板凳一個(gè)比一個(gè)好，是不是真的呢，我們來看看吧（出示圖片）。第一個(gè)板凳哪里不好呢？不好看，這就是“粗糙”不光滑，不精致。生活中還有哪些粗糙的事物？誰來說說？同學(xué)們，看到這樣的圖片你會(huì)說嗎？嗯，你們一個(gè)比一個(gè)會(huì)說話了！好了，今天我們的課文就學(xué)到這里了，下面的時(shí)間我們來寫字吧！同學(xué)們請(qǐng)看：出示采和背，板和椅4、 指導(dǎo)寫字1、 指導(dǎo)寫“采”和“背”。這兩個(gè)都是上下結(jié)構(gòu)的字，同學(xué)們?cè)趺从惺裁春梅椒ㄓ涀∷麄兡?？“采”是爪子頭，用手從樹木上采摘果實(shí)，利用意義識(shí)記，“背”用加一加的方法識(shí)記。2、 師范寫，學(xué)生書空。同學(xué)們，伸出小手和老師書空，采的一撇起筆在豎中線上，不要過高，第二筆點(diǎn)要寫小點(diǎn)，給木讓路，木的橫要比起筆長(zhǎng)，撇捺要舒展。背上寬下窄，注意月的豎撇變成了豎。再看下面兩個(gè)字板和椅，你們要怎么記住他們？在書寫時(shí)