小數(shù)的大小比較案例

1、第 四 課 時 小 數(shù) 的 大 小 比 較教學目標情感態(tài)度與價值觀讓學生體會數(shù)學就在身邊,感受到數(shù)學的趣味和作用,對數(shù)學產(chǎn)生親切感。知識與技能理解、掌握比較小數(shù)大小的方法，能正確比較小數(shù)的大小。過程與方法培養(yǎng)學生知識遷移的能力。會利用所學知識解決生活中遇到的簡單問題，使學生初步學會購物的策略，并使學生認識全面考慮問題的重要性。教學重點掌握小數(shù)大小的比較方法。教學難點體驗小數(shù)比較大小策略的的多樣性，熟練進行小數(shù)的大小比較，現(xiàn)實生活中靈活運用。教學方法觀察法、圖示法，比較法學法指導(dǎo)合作探究 小組交流教具準備兩張空白卡片、一支水彩筆。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，為新課做鋪墊。1、師：“五一”長假陳老師想

2、買一臺海爾小冰箱。于是逛了3家超市，分別記錄了冰箱的價格，大家一起來看看。小黑板出示：海爾小冰箱各超市價格：好又多 1000元 沃爾瑪  895元 永輝超市 915元師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？又想對陳老師說什么？學生可能說：生1：同樣的商品在不同的商店賣的價錢可能不一樣，我們買東西時要進行比較后再買。生2：我們應(yīng)該到價錢比較低的商店買東西。師：在生活中，我們喜歡到物品價錢比較低的商店去買東西，這種做法可以用“貨比三家”來形容。 師出示課題：貨比三家。問：剛才很多同學建議陳老師去沃爾瑪買冰箱，為什么？并說說你是怎樣比較整數(shù)的大??？引導(dǎo)同學明確：當整數(shù)位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大當整數(shù)數(shù)位相

3、同時，從高位開始比較，按數(shù)位順序一位一位地比，哪一位的數(shù)大，那個數(shù)就大，就不再比下一位了二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1、師：體育節(jié)快到了，同學們都需要買點體育用品，今天老師就給你們介紹三家體育用品店、“丁丁體育用品店”、“豆豆體育用品店” “奇奇體育用品店”。現(xiàn)在我們就請三家體育用品店的售貨員分別給我們介紹商品的價錢，請同學們注意聽，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（由三個同學扮演售貨員，分別介紹商品的價錢。）2、探索比較小數(shù)大小的方法。（1）師：大家都知道買東西應(yīng)該“貨比三家”。如果我要買乒乓球拍到哪家體育用品店買便宜呢？先選擇其中2家乒乓球拍的價格比比，誰貴誰便宜？根據(jù) “丁丁體育用品店”的乒乓球是8.8

4、9元，“豆豆體育用品店”的乒乓球是9.1元，“奇奇體育用品店“的乒乓球的價格是8.98元。學生會出現(xiàn)3種比較 ： 8.89元9.1元    8.98元9.1元   8.89元8.98元導(dǎo)入課題：那同學們想知道小數(shù)該如何比較大小嗎？今天我們一起來研究小數(shù)的比較大小。（板書課題）師：先想想怎樣比較8.89元與9.1元的大小呢？下面請同學們小組合作，比一比哪一個小組的同學想出的辦法最多。小組討論。全班交流。策略一：8.89元=8元8角9分， 9.1元=9元1角，9元1角大于8元8角9分策略二：8.89元比9元少。 9.1元比9元多。策略三：先比較小數(shù)

5、點前面的數(shù)也就是整數(shù)部分。整數(shù)部分大，這個數(shù)就大。引導(dǎo)：在整數(shù)大小比較中先看位數(shù)多的那個數(shù)就大，而小數(shù)大小比較能不能根據(jù)位數(shù)多的來判斷呢？小數(shù)比較大小不能根據(jù)位數(shù)的多少來判斷，因為位數(shù)多的小數(shù)不一定就大，而要按數(shù)位順序逐位比較。（2）同樣依照先比較整數(shù)部分。整數(shù)部分大，這個數(shù)就大。的方法求出8.98元9.1元。（3）師：奇奇體育用品店的乒乓球拍的價格是8.98元“丁丁體育用品店”的乒乓球拍是8.89元，他們又應(yīng)該怎樣比較呢？8.89元8.98元 小結(jié)：如果整數(shù)部分相同就比較十分位，十分位大，這個數(shù)就大；師：同學們把他們3家乒乓球拍的價格從小到大排列？選出到哪家買最便宜。小結(jié)：同學們通

6、過貨比三家比較得到了丁丁體育用品店的乒乓拍球拍是最便宜的，并想出了這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的辦法，真棒。3、提出關(guān)于比較小數(shù)大小的數(shù)學問題，并試著解答。師：剛才我們學習了有關(guān)比較小數(shù)的大小的問題，你們能根據(jù)這3家提供的信息提出這樣的數(shù)學問題嗎？下面請同學們輪流在小組里提出問題，請小組的同學來回答。學生小組合作交流。全班交流。師：請每個小組派一名代表來提出有價值的數(shù)學問題？并請一個同學來回答。生1：我要買一個羽毛球到哪一個店買便宜呢？生2：到哪家買毽子便宜？生3：“豆豆體育用品店”的什么東西最貴？生4：“丁丁體育用品店”的什么東西最便宜？2、完成書上的例4及“做一做”。學生獨立完成，同桌互相檢查，互相說一說比較的方法和過程。三、激趣小游戲，進一步應(yīng)用小數(shù)的比較大小方法熟練的進行比較。做一個有趣的小游戲：1、請在卡片上寫一個自己喜歡的小數(shù)，同桌比較大小；2、再每人寫一個小數(shù)和同桌繼續(xù)比較大??；3、同桌2人組成的四張卡片，兩人每人抽出1張，比一比誰的大。4、把同桌2人組成的四張卡片，從大到小或者從小到大按順序排列。比賽那對同桌排列的最快（評出最佳同桌獎）5、以前后桌4人為一組，8張卡片，從大到小或者從小到大按順序排列。（評出最佳團體獎）四、回顧總結(jié)。師：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個活動呢？五、作業(yè)書65頁 第5、6