雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)和課文

1、教學(xué)設(shè)計(jì)和課文【教師簡介】王婷婷，20XX 年 7 月畢業(yè)至今，一直在山東省濟(jì)寧鄒城市兗礦鐵運(yùn)處小學(xué)工作。十二年來，她以“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”為自己的師德格言，以“博精結(jié)合”為教學(xué)風(fēng)格，以“踏實(shí)、認(rèn)真” 為工作作風(fēng)， 曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、 師德先進(jìn)個(gè)人、 骨干教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。先后獲得首屆全國說課大賽一等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多次在省市進(jìn)行公開教學(xué)。雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)山東省濟(jì)寧鄒城市兗礦鐵運(yùn)處小學(xué)王婷婷教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)讀好課文中描寫雷雨前、雷雨后、雷雨后的重點(diǎn)語句；理解“壓”“垂”“漸漸地”等詞語的意思；誦讀第8 自然段。2. 隨文識(shí)記“壓”“垂”“亂”“虹”四個(gè)生字；隨文

2、指導(dǎo)書寫“壓”和“垂”字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們一起來學(xué)習(xí)課文雷雨，板書課題。引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起寫課題。二、初讀感知1. 請(qǐng)小朋友自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方不要著急，停下來多讀幾遍。2. 找三位同學(xué)來分別接讀課文， 其他同學(xué)生邊聽邊思考： 這三個(gè)同學(xué)讀的內(nèi)容， 分別寫了雷雨什么時(shí)候的景象呢？交流板書： 雨前 雨中 雨后三、指導(dǎo)讀書，隨文識(shí)字、寫字（一）學(xué)習(xí)雷雨前1. 請(qǐng)小朋友默讀課文 1-3 段 想一想，雷雨前，你都看到了哪些景象？引導(dǎo)交流。2. 出示句子：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（ 1）理解“壓”的意思。引導(dǎo)學(xué)生一起做做壓下來的動(dòng)作。（ 2）引導(dǎo)識(shí)記“壓”字。

3、（ 3）指導(dǎo)書寫“壓”字。（ 4）指導(dǎo)讀句子。自己讀一讀，為什么說它壓下來呢？播放課件，引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨前烏云壓下來的情景，并指導(dǎo)朗讀句子。（ 5）雷雨前還有哪些景象？出示詞卡“亂擺”，讀詞語。引導(dǎo)理解并識(shí)記“亂”字。3. 出示句子：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（ 1）觀看動(dòng)畫；你看到了什么？（ 2）引導(dǎo)讀句子。（ 3）看圖，想象說話，進(jìn)一步理解“垂下來”。（ 4）拓展，聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。生活中，你還見過什么東西垂下來？（ 5）指導(dǎo)書寫“垂”字。4. 有感情朗讀課文的前三個(gè)自然段。（二）學(xué)習(xí)雷雨中1. 課件播放“雨聲”。出示：嘩，嘩，嘩，雨下起來了。指導(dǎo)讀句子。

4、2. 課件出示 5、6 自然段。引導(dǎo)學(xué)生讀出雨中的變化。（三）學(xué)習(xí)雷雨后1. 指生讀 7、 8 自然段，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)晌淖挚吹降漠嬅妗?. 播放課件，引導(dǎo)欣賞：欣賞這么美的景色，你想說什么？3. 引導(dǎo)識(shí)記“虹”字，讀好詞語“彩虹”。4. 引導(dǎo)讀好“蜘蛛又坐在網(wǎng)上?！?. 指導(dǎo)美讀最后一個(gè)自然段，誦讀積累。四、總結(jié)拓展1. 教師總結(jié)：一場雷雨就這樣洶涌而來，傾盆而下，漸漸遠(yuǎn)去了。我們感謝雷雨，它帶給我們清新美麗的世界，這一場雷雨，多奇妙啊。（課件播放圖片）日月星辰，風(fēng)雨雷電，山川樹木，花鳥蟲魚，大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。2. 作業(yè)安排：寫觀察日記。附：課文原文雷 雨滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。