幼兒園大班藝術領域：“青花瓷”

1、幼兒園大班藝術領域：“青花瓷”    主要涉及領域：藝術    活動背景：    青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。    活動目標：    1欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩

2、搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。    2初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。    活動準備：    1教師教具：PPT課件、青花瓷實物、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷。    2幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍色勾線筆。    經(jīng)驗準備：幼兒對青花瓷有初步的認識。    活動重難點：    1重點：欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感

3、受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。    2難點：運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。    活動過程：    1隨青花瓷音樂做律動進入活動室    師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?    師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的青花瓷。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)    師：他們有什么地方不同啊?    幼

4、：形狀不一樣。    師：有什么地方是相同的?    幼：顏色相同。    師：那這兩個花瓶是什么顏色啊?    幼：都是藍色的。    師：再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回答)    教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。 &#

5、160;  師：你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒自由回答)    師：我這里還有一些圖片，一起來看一看?    (評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導入，輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我們國家的國粹，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感。·)    2播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不同的韻味    師：接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。(師播放課件，幼兒自由欣賞觀

6、看)你平時看到過這樣的東西嗎?你看到的時候它做什么用?    幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。    小結(jié)：原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，有的可以種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾?？赐赀@些青花瓷，你覺得哪個青花瓷最美?你最喜歡哪一個?這些花紋是怎樣組合在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么排列的?如果讓你畫，你會先畫什么?(評析：以多媒體導入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷，感受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。)    3學習畫法

7、    師：(引導幼兒大膽的說出自己的看法)看看這兩個瓶子，你們發(fā)現(xiàn)花紋設計有什么不同的地方嗎?    小結(jié)：它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計，另一個是左右加中間花紋的設計，而且中間設計的花紋也不一樣。    師：那么茶壺形狀的又怎樣設計呢?(利用插入法進行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)    教師小結(jié)：青花的設計要根據(jù)形狀的不同來設計，而設計的花紋也可以不一樣。    (評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己

8、的看法。知道青花的設計要根據(jù)形狀和花紋的不同來設計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)    4設計“青花瓷”    師：今天我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設計師，如果讓你來設計一個瓶子，你會設計成什么形狀的?如果讓你來裝飾，你會用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂青花瓷)    (評析：幼兒大膽設計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。)    5共享作品    按號擺放作品。    師：你們喜

9、歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?    共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙，評出“最佳設計師”)    與同伴一起交流分享。    (評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。)    活動反思：    大班美術活動“青花瓷”作為教材內(nèi)容，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復對稱，主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。幼兒

10、看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后，就可以鼓勵幼兒自己想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學習，我有以下幾點體會：    一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設，通過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等，營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界里。音樂、語言、場境，一

11、切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合?；顒又薪處熕夭牡氖占轿?，為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件，進一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富，特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等)，給不同能力的幼兒有了深入探索的機會，較好地體現(xiàn)了個體差異。    二是生活源于藝術，藝術源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷，還提供了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術活動中孩子的水平基本上是相同的