單片機課程設計 外部中斷控制流水燈變化

1、單片機課程設計報告設計題目：外部中斷控制流水燈變化姓名 一 設計目的 通過學習單片機工作原理和各種工作方式及各管腳的功能，想通過P3口的倆管腳P3.2和P3.3第二功能，即外部中斷來使CPU響應，達到控制流水燈的目的。二 設計要求主程序實現(xiàn)8個燈從P2.0到P2.7依次亮滅，燈與燈之間間歇約0.5秒.當P3.3口是低電平時，燈從P2.7到P2.0依次亮滅，燈與燈之之間間歇約0.5秒.循環(huán)3次返回主程序.當P3.2口是低電平時，燈全滅，當P3.2口是高電平時，返回主程序.當同時使P3.2和P3.3為低電平時，燈全滅，因為外部中斷0的優(yōu)先級高于外部中斷1的優(yōu)先級.三 MCS-51的硬件結構：四 P

2、3口的狀態(tài)P3口是雙功能口，默認為第一功能（通用I/O口），通過編程可設置第二功能。五 中斷傳送方式： 中斷方式則是在外設為數(shù)據(jù)傳送做好準備之后，就向CPU發(fā)出中斷請求信號（相當于通知CPU）。CPU接收到中斷請求信號之后立即作出響應，暫停正在執(zhí)行的原程序（主程序），而轉去外設的數(shù)據(jù)輸入輸出服務，待服務完之后，程序返回。CPU再繼續(xù)執(zhí)行被中斷的原程序。六 外部中斷 外部中斷是指從單片機外部引腳輸入請求信號。輸入/輸出的中斷請求、實時事件的中斷請求、掉電和設備故障的中斷請求都可以作為外部中斷源，從引腳INT0、INT1輸入。 外部中斷請求、有兩種觸發(fā)方式：電平觸發(fā)及跳變（邊沿）觸發(fā)。這兩種觸發(fā)方

3、式可以通過對特殊功能寄存器TCON編程來選擇。七 電路原理邏輯圖如下：P3.3P3.2燈亮情況00全滅01全滅10從P2.0到P2.7依次亮滅11從P2.7到P2.0依次亮滅八 實驗硬件電路圖如下九程序流程圖如下程序初始化開始主程序全滅P3.3=0P32.=0P3.3=0P3.2=0從P2.0到P2.7依次亮滅一直循環(huán)P3.3=1P3.2=1從P2.7到P2.0燈依次亮滅并循環(huán)三次 P3.3=0P3.2=1返回十程序清單ORG 0000H AJMPSTART ORG0003H AJMPSER ORG0013H AJMPSER1 ORG0030H START: MOVIE,#85H ；外部中斷0

4、和1都開 MOVIP,#01H ；外部中斷0級優(yōu)先高 MOVTCON,#00H ；低電平出發(fā) MAIN: MOVA,#0FEH ；P2.0口亮 MOVP2,A ACALLTIMO ；延時 RLA ；循環(huán)左移 SJMPRES SER1: MOVR2,#18H ；循環(huán)3次 MOVA,#0EFH ；P2.7口亮 SER2: MOVP2,A ACALLTIMO ；延時 RRA ；循環(huán)右移 DJNZ R2,SER2 RETITIMO: MOVR5,#50 ；延時子程序LOOP1: MOVR6,#100LOOP2: MOVR7,#50LOOP3: DJNZR7,LOOP3 DJNZR6,LOOP2 DJNZR5,LOOP1 RET SER: MOVP2,#0FFH ；燈全滅 RETI END十一課程設計總結：通過本次課程設計，發(fā)現(xiàn)了學習中一些不足的地方，及時進行了補充學習。更進一步理解了本門課程的意義與作用，同時對匯編語言也有了更進一步的理解。設計中發(fā)現(xiàn)，在使用匯編語言編程運算比較繁瑣，而且運算范圍及運算速度很受限制；而它的長處卻在于進行控制，而語言的使用本身并不是很難，關鍵是邏輯思路要清晰。掌握一門語言不難，訓練一種良好的分析問題的思路卻非一時之功。通過使用STC89C51RC單片機實驗板，也加深了對硬件電路的理解。使用硬件時遇到一定問題，體現(xiàn)了動手能力，實踐能力較差，通過與同學討論學習，