拼音教案(精選多篇)

1、拼音教案(精選多篇)導(dǎo)讀： 第一篇：拼音教案 09509202x8 小教（2）班 楊芳 一起來學(xué)認(rèn)拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 一課題：一起來學(xué)認(rèn)拼音 二教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀并記憶6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，感受認(rèn)讀音節(jié)的樂趣，并進(jìn)一步對(duì)拼讀音節(jié)產(chǎn)生興趣。 三教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀，并且會(huì)寫6個(gè)單韻母 第一篇：拼音教案 09509202x8 小教（2）班 楊芳 一起來學(xué)認(rèn)拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 一課題：一起來學(xué)認(rèn)拼音 二教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀并記憶6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，感受認(rèn)讀音節(jié)的樂趣，并進(jìn)一步對(duì)拼讀音節(jié)產(chǎn)生興趣。 三教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀，并且會(huì)寫6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，能夠流暢地背誦下來。 四教學(xué)難點(diǎn)：掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，背誦記

2、憶這29個(gè)音節(jié)，并能分清楚單韻母與聲母。 五教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)： 1. 播送一段悅耳的童謠，如輕舟蕩漾，讓學(xué)生了解動(dòng)聽的音樂需要音符的記錄來傳誦，同樣，我們的語言也需要一個(gè)個(gè)的音節(jié)來表述與承載。 2. 先學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母 1）為學(xué)生示范讀法，讓學(xué)生聽仔細(xì)老師的發(fā)音和看清楚老師發(fā)音時(shí)的嘴形（可結(jié)合幻燈片的嘴形發(fā)音圖案，讓學(xué)生記憶深刻）。 2）領(lǐng)讀aoeiuv 這六個(gè)韻母，學(xué)生讀時(shí)可盡可能張大嘴形，經(jīng)過反復(fù)地朗讀后形成習(xí)慣性記憶。 3）黑板上板書這6個(gè)韻母，結(jié)合具體事物直觀地讓學(xué)生記憶，如o像雞蛋，v就是u加兩點(diǎn)。 3.再學(xué)習(xí)23個(gè)聲母 1）通過同樣的方式學(xué)習(xí)聲母，為了避免學(xué)生將形似的幾個(gè)聲母弄混淆

3、，可先單獨(dú)拿出來講。如p與q，b 與d，f 與t ，h 與n 等，通過分化、比較、畫圖等方式辨認(rèn)這幾組聲母。 2）在學(xué)習(xí)一些聲母的過程中還要重點(diǎn)教學(xué)zh ch sh 與z c s 的發(fā)音，這里可通過圖片與發(fā)音結(jié)合的方式來教學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音。 3) 由于聲母較多，學(xué)生學(xué)起來難免會(huì)感到枯燥，所以在這一過程中采用邊學(xué)邊考察的方法，獎(jiǎng)勵(lì)掌握快的學(xué)生，來調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂。 4.將29個(gè)音節(jié)連起來示范朗讀，再讓學(xué)生跟著朗讀，加深記憶。這里可使用學(xué)唱聲韻母歌曲，通過音樂的節(jié)奏來記誦，可以引發(fā)學(xué)生的興趣并降低學(xué)習(xí)的難度。 5.在課堂結(jié)束時(shí)通過小組“開火車”的方式讓每個(gè)學(xué)生起來讀音，檢查他們的學(xué)習(xí)成果，給讀得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)

4、，鼓勵(lì)學(xué)唱聲韻母歌，調(diào)動(dòng)全班的學(xué)習(xí)興趣。 六作業(yè)設(shè)計(jì):在作業(yè)本上寫兩遍29個(gè)音節(jié)，并流暢地唱一遍聲韻母歌給父母聽，家長(zhǎng)簽字。 七板書設(shè)計(jì)：先寫6個(gè)單韻母 寫聲母時(shí)先著重教p與q，b 與d，f 與t ，h 與n 等易混淆幾組 八教具準(zhǔn)備：幻燈片課件。 第二篇：漢語拼音教案gkh 漢語拼音教案gkh 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)g、k、h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。 3初步掌握三拼連讀的拼音方法。 4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教具準(zhǔn)備 cai課件拼音卡片 生字卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí)（略） 第 二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié) 1小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個(gè)

5、招呼吧！ （課伊始，以花仙子姐姐的角色和著音樂進(jìn)入課堂，由教師的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生喜愛的平等的角色。為“語文學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生平等對(duì)話”打下良好基礎(chǔ)。） 2花仙子姐姐今天請(qǐng)來了一些拼音朋友，看誰能叫出他們的名字?(指名讀，齊讀) hú k h (復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣) 二、聯(lián)系語境，練讀三拼 師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國(guó)去玩，不過得先過了智慧橋才行，守橋的小不點(diǎn)兒會(huì)提出2個(gè)問題，答對(duì)就能過橋，有信心嗎？ 1小不點(diǎn)提出第1個(gè)問題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛

6、，猜一種水果。 （謎底：西瓜） 2小不點(diǎn)提出第2個(gè)問題：誰能把西瓜的瓜這個(gè)音節(jié)拼出來？ （到花仙子王國(guó)，過智慧橋，猜謎語，不斷創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在好奇中饒有興味地學(xué)習(xí)，不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)“gua”的讀音。） 3學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua： （1）師出示音節(jié)ga，全班齊讀。 （2）師在音節(jié)ga中插入u，介紹介母，學(xué)生試拼。 （3）看課件小女孩推動(dòng)卡片，全班齊拼gua。（課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母，然后課件演示“三音相碰”成一個(gè)音節(jié)的過程） （4）小不點(diǎn)指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。 （5）學(xué)生再拼，教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。 （學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“gu

7、a”之前，讓學(xué)生從“ga”過渡到“gua”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。課件演示三拼音節(jié)“相碰”的過程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授。再通過小組、個(gè)別的形式反復(fù)練讀，三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。） 4練習(xí)拼讀其他三拼音節(jié)。 師：都會(huì)拼了嗎？花仙子姐姐還要再考考你們。 （課件出示：-u-gu -u-oguo ku hu kuo huo） （1）學(xué)生自由拼讀。 （2）在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。 （3）開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。(教師抽讀拼音卡片) 5拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)

8、 師：瞧，這就到了花仙子王國(guó)了，我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”的游戲，好嗎？ （1）生生互動(dòng)，小組學(xué)習(xí)，拼拼音節(jié)，看看圖片，找到朋友，貼在一起，想象練說。 師：花仙子姐姐把你們剛才拼的那些音節(jié)都變成了音節(jié)花貼在黑板上，誰愿意上來拼一拼？ （2）指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。 （經(jīng)過一段時(shí)間有意注意學(xué)習(xí)，適時(shí)設(shè)置情景，將學(xué)生從有意注意轉(zhuǎn)移到無意注意狀態(tài)。在花仙子王國(guó)里，設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲，這是一種動(dòng)作記憶；摘取“音節(jié)花”的學(xué)習(xí)形式，在鞏固三拼音節(jié)的拼讀方法與技巧的同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)生活的積累，給音節(jié)賦予具體的組詞、造句，使無意義的音節(jié)鮮活生動(dòng)起來，既鍛煉了學(xué)生組織語言的能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音

9、的積極性。） 三、課間律動(dòng) （在“花仙子王國(guó)”里，和著花仙子的音樂跳舞） 四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字 1觀察情景圖，看看你在小河邊都看到些什么？（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語） 2聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字 （1）這些詞語里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認(rèn)識(shí)的！”） （2）還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的？自己想辦法認(rèn)識(shí)它。 （3）看圖齊讀詞語。 師：我把他們從圖上變下來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ （4）出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。 師：摘掉拼音小帽子，還會(huì)不會(huì)讀？ （5）去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。 （6）開火車認(rèn)讀單個(gè)的字。 （備課既要備教材、備大綱更要備學(xué)生，很多學(xué)生在

10、學(xué)前已認(rèn)識(shí)了不少字，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，首先肯定了學(xué)生的各種識(shí)字方法，然后指導(dǎo)學(xué)生用拼音識(shí)字，授之以漁。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。） 3在“走迷宮”的游戲中鞏固認(rèn)字。 師：瞧，熊妹妹想吃到迷宮那頭的冰淇淋，可她不會(huì)認(rèn)這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎?同桌兩人趕快商量商量該怎么認(rèn)怎么走! （1）同桌自由認(rèn)讀。 （2）指名認(rèn)讀生字，走迷宮。 （設(shè)計(jì)“走迷宮”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)漢字，在游戲中體驗(yàn)生活.） 師：生字朋友都認(rèn)熟了，猜謎語一定也沒有問題吧？ 4讀兒歌，猜謎語 （1）打開書自讀謎語，找出紅色的音節(jié)拼一拼！ （2）跟著花仙子姐姐一邊拍手，一邊讀謎語。 （3）生齊讀謎語。 （

11、4）猜謎底。 （5）師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能寫會(huì)算還會(huì)畫，回家后還可以把這個(gè)謎語說給你們的爸爸媽媽猜，好嗎？ 五、回歸整體，小結(jié) （花仙子的音樂響起） 師：小朋友們，今天我們?cè)诨ㄏ勺油鯂?guó)里讀拼音、認(rèn)漢字、做游戲，你們玩得高興嗎？可惜時(shí)間不早了，聽！音樂又響起來了，小朋友們，再見！ (充分利用教材內(nèi)容，讀兒歌，猜謎語，將枯燥無味的拼音、識(shí)字變得生動(dòng)有趣，并不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育，真正體現(xiàn)了“在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體驗(yàn)生活?！? 第三篇：幼兒園拼音教案 拼音教案 一、復(fù)韻母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er） 在我們的單韻母家族里住著六兄弟，大哥a

12、，二哥o，三哥e，四哥i，五哥u，老六ü，他們雖然每天生活在一起，但是總是為一些雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)吵，惹得拼音媽媽很生氣，她決定讓這六個(gè)孩子出門去鍛煉鍛煉，六兄弟聽從了媽媽的決定。 (ai)老四i平時(shí)性格溫和，很有人緣，大家都想和他在一起，大哥a首先牽起了i的手，他倆緊挨著出了門，隨即出示ai，他倆來到了復(fù)韻母樂園里安了家，日子過得很快樂。 (ei)老三e聽說了趕緊也跑來了，他對(duì)i直嘆著氣說：“誒，誒，四弟，我本來是想和你在一起的，沒想到被大哥搶了先?！眎說：“沒關(guān)系，我愿意跟你在一起?！眅聽了笑瞇瞇，隨即出示ei，ei也成了復(fù)韻母家族的一員。 (ie)有一天夜里，i玩起了淘氣，他悄悄

13、躺到了e的前面，心想：我也來嘗嘗比你大的滋味。e心想：算了，反正我比你大，就讓你一回吧。i樂得蹦了起來，嘴里叫著，手里舞著：“耶！”隨即出示ie (iu)單韻母家族里的人越來越少了，老五u也耐不住了，他趕快給老四打了個(gè)電話：“哥哥，你平日最照顧我了，我也想跟你在一起?！崩纤倪B忙答應(yīng)了：“好吧好吧，你別傷心，我?guī)阋黄鹑ビ斡景?。我們這里的游泳池可大了?！彪S即出示iu (ui)他倆游著游著，調(diào)皮的老五u想逗逗i，他就圍著i兜起了圈子，跟他捉起了迷藏，老實(shí)的i被u弄暈了，連u跑到了他前面也不知道，隨即出示ui。 (ao)就這樣，單韻母家里只剩下了脾氣暴躁誰也害怕的o，還有整天撒嬌哭個(gè)不停的老六，怎么

14、辦呢？大哥a覺得自己是兄長(zhǎng)，不能坐視不管，于是他回家拉來了o，可o根本不領(lǐng)情，還在那里暴跳如雷，“嗷嗷”地直叫喚，因?yàn)樗肋h(yuǎn)做事情都不耐煩，隨即出示ao (üe)小ü見自己孤零零地在家，傷心地哭了，這是三哥如大救星般出現(xiàn)在他面前，令六弟破涕為笑。原來神仙姑姑交給了e一個(gè)神圣的任務(wù)，讓他想辦法讓人間夜晚出現(xiàn)光明，e義不容辭地接受了任務(wù)，他馬上想到了六弟，因?yàn)榱艿难蹨I可神奇了，能閃閃發(fā)光呢！他倆肩并肩飛到了空中變成了一輪彎彎的月兒，月光灑滿大地，美麗極了！隨即出示üe。 從此，復(fù)韻母家族了住著團(tuán)結(jié)和諧的八兄弟，他們一起過著幸福的生活。故事講完了，我們一起來到他們家里

15、，跟他們打個(gè)招呼吧：“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er” 二、整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi、chi、shi、ri、z、c、s、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying） 1、zhi、chi、shi、ri、z、c、s 分別是zh、ch、sh、r、z、c、s后面加上韻母i之后變成的 2、yi、wu、yu 大i媽媽和小i寶寶，大w爸爸和小u寶寶,小ü小ü真驕傲，大y媽媽來教導(dǎo)，小ü摘掉驕傲帽，變成整體認(rèn)讀yu 3、ye、yue 天黑了，調(diào)皮的小ie還想出去玩兒，可是媽媽不讓，怎么辦呢？小ie學(xué)著孫悟空，搖身一變，變成了個(gè)大

16、人ye（板書），這下，他就不再是小小的韻母了，成了獨(dú)立的整體認(rèn)讀音節(jié)，是個(gè)大人了，可以在街上走來走去了，你瞧，我給ye加上四聲調(diào)，就組成了有意義的音節(jié)。這就是整體認(rèn)讀音節(jié)??！ 可是弟弟ue就不行了，這時(shí)，大y阿姨走來了，說：“阿姨帶你去玩，但是要把眼淚擦掉噢！”于是小ue擦掉了眼淚，于是，yue就誕生了。有了大人帶領(lǐng)，就可以在晚上出門了，我順手給yue加上聲調(diào)，孩子們很快拼讀出來，我再次強(qiáng)調(diào)，整體認(rèn)讀音節(jié)是一個(gè)完整的可以直呼不需拼讀的音節(jié)，可以表達(dá)一個(gè)意思。 第四篇：漢語拼音教案jqx 漢語拼音教案jqx 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 2、能準(zhǔn)確拼讀j

17、 q x與i ü組成的音節(jié)，并知道j q x與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、j q x的正確發(fā)音。 2、j q x與單韻母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、拼音卡片。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 開火車讀：b p d g i 二、看情境圖，學(xué)語境歌，引出新授內(nèi)容 1、看情境圖圖上畫的是什么時(shí)候，什么地方？誰和誰正在干什么？ 2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。 3、學(xué)語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?4、談話。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。 三、教學(xué)聲母j q

18、 x的讀音 1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：j q x 2、你知道哪個(gè)娃娃的名字？指名讀。 3、相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。 4、開火車讀，正音。 四、教學(xué)聲母j q x的字形及寫法 1、你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？ 2、引導(dǎo)編順口溜： j：i 字加彎j j j。 q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)別：像個(gè)9字qqq,反寫p字qqq 。 q與d比較：兩個(gè)字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓qqq，左下半圓ddd。q與 g比較：q下面沒有彎，g下面有個(gè)彎，用順口溜區(qū)別：g下無尾qqq。 x：一個(gè)大叉xxx。 3、

19、指導(dǎo)書寫 （1）三個(gè)拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！ （2）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。 （3）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。 （4）指導(dǎo)： j：它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓?？垂P順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？q：由幾筆構(gòu)成？先寫什么？ x：注意筆順，先右斜，后左斜。 （5）教師范寫。 （6）學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、跟著錄音磁帶復(fù)習(xí)jqx。 2、抄寫j q x。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、拼讀：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu lü nü 2、認(rèn)讀

20、字母：j q x 二、教學(xué)j q x與ü相拼的書寫規(guī)則 1、出示幻燈片，演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-üju、q-üqu、x-üxu） 2、指名說說ju qu xu后面是什么字母。 3、小結(jié)：小ü小ü有禮貌，見到j(luò) q x眼鏡就摘掉。 4、學(xué)生自由拼讀。 5、指名拼讀。 三、

21、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞 1、出示：j-iji（1）指名拼讀。（2）指名連起來讀詞。 （3）看圖理解詞義。 2、出示：x-ü(版權(quán)歸好)xu （1）指名說說xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。 （2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hú x。 （3）看圖理解詞義。 四、鞏固練習(xí) 1、抽讀卡片。2、游戲：找朋友。 第五篇：學(xué)前班拼音教案 學(xué)前班拼音教案 執(zhí)教者徐秀菊 教學(xué)內(nèi)容 ：前鼻韻母un 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母的發(fā)音、四聲練習(xí)，使他們 掌握前鼻韻母的發(fā)音方法和四個(gè)聲調(diào)的讀法。會(huì)書寫un及四聲。 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母的發(fā)音、四聲練習(xí)，使他們 掌握前鼻韻母的發(fā)音方法和四個(gè)聲調(diào)的讀法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母un的發(fā)音、四聲練 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握un的發(fā)音方法、四個(gè)聲調(diào)的讀法、寫法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握un的發(fā)音方法、四聲