詩歌朗誦會教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上詩歌朗誦會教學設計課題詩歌朗誦會用錄音機錄音課時共2課時設計者常悅使用者常悅教材內容分析本節(jié)課是第四單元第二節(jié)課內容，本課主要介紹計算機中錄音機的使用方法，幫助學生掌握使用技巧，同時也培養(yǎng)學生閱讀能力，積極、大膽、敢于探索的精神，和提升審美意識。教學目標1.知識與技能（1）熟悉打開錄音機的步驟；（2）熟悉錄音機的按鍵功能；（3）能夠使用錄音機錄音。2.過程與方法（1）通過詩歌朗誦，激發(fā)學生學習的欲望；（2）通過演示操作，幫助學生掌握錄音機的操作方法；（3）通過活動安排，幫助學生初步掌握錄音的編輯方法。3.情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學生對新知識強烈的探究興趣和欲望；（2

2、）培養(yǎng)學生積極、大膽、敢于探索的精神；（3）提升學生閱讀能力和樂感。教學重難點（1）熟悉用錄音機錄制聲音的過程； （2）熟悉錄音機的按鍵功能。教法學法本節(jié)課操作性較強，采用講、演、練相結合，寓教于樂、任務驅動。教學準備1.計算機2.ppt課件3.詩詞材料4個4.背景音樂等教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性思考部分一、談話導入老師：同學們，是否記得上個月我們班參加了學校舉行的詩歌誦讀比賽？學生：記得。老師：當時由于名額的限制，我們沒能參加，沒能感受當時現(xiàn)場的氛圍，是不是很遺憾？（圖片展示）學生：是的。老師：不過，當時老師在場，聆聽了來自不同班級的聲音，老師當時還保存了現(xiàn)場的聲音，大家想

3、不想聆聽一下那美妙的聲音？（聽錄好的聲音）教師：朗誦的是不是非常棒？學生：是！教師：那么，請同學們猜一猜，老師是用什么工具把它保存下來的？學生：錄音機、手機教師：說到錄音機，你們在哪見到過錄音機？學生：老師：其實，在計算機里也藏著一個錄音機，我們可以利用它來幫助我們把聲音錄制下來。認真聽講積極回答問題。二、任務提出教師：雖然我們班沒有參加朗誦比賽，我相信我們班的同學是非常優(yōu)秀的，下節(jié)課我們要在班內舉行一次小型的詩歌朗誦比賽，但是這節(jié)課我們要事先做一些準備，我們要做練習，那么怎樣才能知道自己練習的效果呢？剛才老師講過可以用錄音機錄制聲音，我們可以通過錄音來對比我們的聯(lián)系效果。這節(jié)課我們要完成一些

4、任務：1. 學會使用計算機中的錄音機；2. 將自己的聲音錄制下來；3. 請老師和其他同學幫忙評判。認真聽講。三、課程新授（一）打開錄音機單擊“開始”菜單，點擊“程序”“附件”“錄音機”。（二）認識錄音機操作按鈕開始錄制：點擊開始錄制聲音；停止錄制：點擊停止錄音，并彈出保存對話框，保存聲音；關閉按鈕：退出程序；聲音波形圖：可以看聲音的高低強弱。認真聽講，仔細觀察老師的操作。四、操作演練老師：下面我們一起來完成本節(jié)課的任務。首先，我們集體朗讀一遍，錄制下來，第一組由老師幫操作。然后，分組朗讀，每組派出兩名代表來朗誦，把朗讀內容錄制下來。每組由一名學生朗誦，一名學生來錄制。聽一聽，評一評：哪里需要改進的呢？可不可以修改？提問：我們可不可以讓錄制的朗讀更加美妙呢？（聽老師錄制的朗讀）分組操作，每組由一名學生朗讀，一名學生錄音。四、總結升華“錄音機”是Windows系統(tǒng)自帶的一個小工具，它具有錄音的功能，我們可以把一些珍貴的聲音保存下來，讓我們慢慢回憶。認真思考，鞏固練習。板書設計詩歌朗誦會使用錄音機錄音錄音步驟：1. 單擊“開始”菜單，點擊“程序”“附件”“錄音機”；2. 開始錄制：點擊開始錄制聲音；3. 停止錄制：點