我的教書育人故事

1、我的教書育人故事 在父母的眼中，孩子，或許就是一塊璞玉，散發(fā)光芒，散發(fā)希望。在他人的眼中，孩子，或許就是一棵幼苗，需要陽光，需要雨露。在我的眼中，孩子，或許就是一位天使，帶來魅力，帶來靈動。自從第一次踏上三尺講臺，我就告訴自己，要呵護這些潔白無暇的可愛天使?？墒?，有些時候,你把沙子握的越緊，它溢出的卻越多。下課鈴聲響起了，孩子們踏著輕盈的腳步放學回家。和往常一樣，我把他們送出校門。送走他們，我緩緩地舒了一口氣。因為他們總算趕在下雨之前，被家長安全接到了家。一陣陣雷聲夾雜著越下越大的雨聲，猛然想起教室的窗戶還沒關，我匆忙的趕去關上教室的窗戶。一陣風吹來，涼嗖嗖的。我回到辦公室，剛坐下一會兒，李明

2、的媽媽來了。“張老師，有沒有看到李明？” “他和同學一起站隊放了學，還沒有回到家嗎？” “是，急死人了！” “您先別急，我和您一起去找一找?！蓖饷娴挠晗碌每烧娲笱??？墒俏乙呀?jīng)顧不得那么多，找人更要緊。 “我們沿著學校門前的路去找吧。”我們異口同聲地說道。因為下雨，鞋子濕了，地面很滑。我脫下了鞋子，走在路上。光著腳，四處張望，四處詢問，也不顧行人的怪異眼神。雨水的擊打，行人怪異的眼神，我都絲毫不在乎，我只在乎這個可愛的天使在哪里？我不禁在心底默默的祈禱：孩子，趕快平安到家吧。也許趕上下雨，在哪兒躲雨也說不定呢。那么聰明的小男孩！時間在一分一秒的過去，他人在哪里呢？真讓人焦急不安。我沿著街道繼續(xù)找

3、著。可還是沒有找到。電話一個個打進來，卻始終沒有聽到那句：“李明他回來了?！?“會在學校附近嗎？再找一遍!”我對自己說。找了一遍又一遍，卻沒有看見那個瘦小的身影。正當我一籌莫展時，我的電話響了。手不自覺地顫抖了一下。這次會是好消息嗎？電話那頭傳來響亮而清脆的聲音“張老師，他自己回家了。讓您擔心了?！甭牭竭@里，心里的石頭“啪”的落地了。他的媽媽一定嚇壞了，我連忙安慰她“找到了就好。告訴孩子以后不要再亂跑啦！”其實，這是個跟別人不一樣的孩子，我本應該給予他更多的關懷。自閉的孩子竟比一般的孩子更聰明伶俐，但是他也一樣有很多令人頭疼的缺點，上課也不認真聽講，坐在座位上只顧做自己的事情，不寫作業(yè)，經(jīng)常發(fā)

4、小脾氣他是上天賜給這個世界的禮物，是可愛的天使。只是這個小天使暫時沒有找到正確的方向，他需要我的指引，需要我的幫助。我從來沒有放棄過他，因為我沒有放棄的理由。那是一個星期一的早上，我們正在進行升旗儀式，所有人莊嚴而肅穆的唱著國歌，而他遲到了。愛面子的他遲遲不肯進校園。為了保護他的自尊心，我悄悄的哄他?？墒?，他不理會我的“糖衣炮彈”。他的執(zhí)拗著實考驗了我的耐心。我絞盡腦汁，想不出什么更好的辦法來。這時，我蹲下來，跟躲在墻角的他說話。聊著一些他感興趣的話題。 “你怎么不進去呢？躲在這里多不好呀，大家都看著呢?！彼蛔髀暋！斑t到了，是怕老師批評你嗎？老師不會批評你，你跟我一起去教室吧!”他還是不說話

5、。 “如果你跟老師走，老師會幫你完成一個心愿好不好？”不說話的他連看也不看我一眼。突然感覺，他已經(jīng)忽視了我的存在。 “你不是喜歡電腦游戲嗎？你一般都玩什么呀？”聊起游戲，他滔滔不絕起來?！拔椰F(xiàn)在玩憤怒的小鳥，還有很多很多?！倍嗔牧藥拙?，我便取得了他的信任。 “我們回去吧，大家都在等你呢！如果你是怕被其他人看到，那你躲在我背后，他們就看不見了?！彼易隽藗€ok的手勢。我笑了，原來這小家伙是要面子呀！我拉著他的手，“躲躲藏藏”朝著教室走去。不寫作業(yè)似乎是他的一貫作風，所以一有空閑的時間，我便會把他叫到跟前，把他的“遺留問題”一個個解決。是不希望這樣一個聰明的孩子荒廢了學業(yè)，更是不想就這樣放棄他。

6、有些自閉的孩子是很難集中注意力的，做了一分鐘不到，他的視線已經(jīng)遠離了書本。手上總有一個小物件，可能是橡皮，也可能是圓珠筆，不停地在擺弄。這時候，過多的講道理是沒用的。我只能用鼓勵和贊許的語言告訴他，如果你那樣做，老師會更喜歡你。之后，他乖乖的做完了一題。教師節(jié)那天早上，我早早的來到了學校。正當我走進校門口時，聽到了一位爸爸低著頭和自己的兒子的對話。男孩手里拿著一支塑料花。 “爸爸，我要怎么跟老師說呢？”“你就祝愿老師教師節(jié)快樂，你可以的，去吧！”聽到這里，我轉過頭去看了一眼，竟然是李明。心里一陣莫名的驚訝和感動。回到教室，得到了很多孩子的祝福，可我一直在等。希望聽到他的那句“教師節(jié)快樂！”終究

7、他的膽怯還是戰(zhàn)勝了那一點點勇敢。他不好意思的走向我，把手里的花塞給我，什么也沒說。我暗暗告訴自己，沒有關系，他需要時間。我不能奢求他的快速轉變，因為這幾乎是不可能的。作為一名班主任,我一直追求著這樣一種境界:在我的班級里,每一名學生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻愛心,實現(xiàn)自我,感受成功。人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失,用期待的心態(tài)等待他人的每一點進步,用欣賞的目光去關注他人的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。十一年的從教經(jīng)歷讓我深深的懂得，不要跟孩子過不去。他們是值得塑造的精靈。作為老師，你的每一次動怒，都會讓孩子對你望而卻步。有了心里話，不再愿意和你分享，有了困難

8、和苦惱，不再尋求你的幫助。這不是我們作為老師想要的。我們希望，在陽光和雨露的洗禮下，他們可以更快的成長。有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。它更是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！人生最難得的是經(jīng)歷，十一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務，這便是我的工作信條。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積