六年級冀教版語文下冊文言文閱讀理解專項精選練習

1、六年級冀教版語文下冊文言文閱讀理解專項精選練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 文言文閱讀。魯人好釣魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯以銀碧，垂翡翠之綸，其持竿處位即是，然其得魚不幾矣。故日：“釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。選自太平御覽（注釋）錯：鑲嵌。綸：釣魚線。是：正確。芳飾：漂亮的裝飾。1解釋下列句子中加點字的意思。（1）魯人有好釣者 好： _（2）以桂為餌 為： _（3）故曰 故： _2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）其持竿處位即是，然其得魚不幾矣。_（2）釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。_3讀了這則寓言，你受到了什么啟發(fā)？_2. 閱讀古文，回答問題

2、。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1朗讀下面這句話，停頓正確的是（ ）。A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。 B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。C.其家甚/智其子，而疑/鄰人之父。 D.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父。2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子不正確的一項是（   ） 。A.宋有富人，天雨墻壞。   翻譯：宋國有個富人，天下雨毀壞了墻。B.不筑，必將有盜。   翻譯：不把它修好，一定會被偷。3這個故事告訴我們（ ）。A.聽取意見要看對方是否親近 

3、B.富人兒子非常聰明C.做人不要多管閑事 D.評價一個人要客觀公正3. 文言文閱讀。魯人徙越魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越?；蛑^之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？”（ 選自韓非子·說林上 ）（注釋）屨（jù）：麻鞋?？c（go）：白絹，魯人用縞做帽子。履（l）：鞋，這里用作動詞，指穿鞋。跣（xin）：赤腳。1解釋下列句中加點的詞。（1）而欲徙于越（_） （2）或謂之曰（_）  （3）以子之所長（_）（_）2翻譯下列句子。（1）或謂之曰：“子

4、必窮矣！”魯人曰：“何也？”_（2）以子之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？_3那個人勸阻魯人徙越的理由是什么？_4這個故事告訴我們一個怎樣的道理？_4. 文言文閱讀。一日曝書畫，而一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也，牛斗，力在角尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！?解釋加點詞語。曝書畫_   謬矣_2請用“/”給下面的句子斷句。（只斷一處）力 在 角 尾 搐 入 兩 股 間5. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。道旁李苦王戎七歲時，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1解釋帶

5、點詞。常與諸小兒游   與：（_）諸兒競走取之   諸：（_） 競:（_）唯王戎不動   唯：（_）2寫出句子的大致意思。（1）看道邊李樹多子折枝。譯：_（2）取之信然。譯：_3這個故事使你獲得了什么啟示？_6. 閱讀下面的文言文，完成文后的問題。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

6、”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給劃線字注音。_  _  _  _  _  _2解釋下列加點的字。兩小兒辯斗_我以_日始出時去_人近及_其日中如探湯_孔子不能決_也孰_為汝多知_乎3下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！盻一兒以日初出遠，而日中時近也。_4“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？_5兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談談。_7. 讀文言文伯牙

7、鼓琴，按照要求做各題。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1在文中的橫線上補全原文。2寫出劃線句子的意思：_3故事說明的道理是：_8. 閱讀文言文，回答問題。 葉公好龍葉公子高好（ho  hào）龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之 ，窺頭于牖 ，施尾于堂。葉公見之，棄而還走失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似（sì  sh&

8、#236;）龍而非龍者也。（注）子高：葉公的字。鉤：衣帶上的鉤。寫：摹畫。鑿：古代飲酒的器具。聞：聽說。下之：到葉公住所處。牖（yu）：窗戶。施（yì）：延伸。還（xuán）走：轉(zhuǎn)身就跑。五色無主：臉色一會兒白，一會兒黃。1給短文中劃線的字選擇正確的讀音。 好_（ho  hào）       似_（sì  shì）2根據(jù)短文內(nèi)容填一填。 天上的真龍知道_，便從天上下降到葉公家里。葉公并不是真的_，他喜歡的只不過是_罷

9、了。3用波浪線畫出描寫葉公見到真龍后的樣子的語句，并結(jié)合注釋試著用自己的話翻譯出來。4這則寓言故事告訴我們一個什么道理？_5古代的寓言故事有很多，每一個故事都蘊含著深刻的道理。請你結(jié)合著譯文，讀一讀下面這個故事吧！ 刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（呂氏春秋）（譯文）楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉到水中，他立即在船邊上刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停了，（這個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍。船已經(jīng)前進了，但是劍不會隨船前進，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？9.

10、 閱讀理解。楚人學舟楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，逐以為盡操舟之術，遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜桀失柁。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？（注釋）折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。椎：用椎敲。亟：突然。犯：遭遇。柁：同“舵”。1文中提到兩個人，分別是（ ）A.楚人和惟舟師 B.楚人和謝舟師 C.楚人和遽謝舟師 D.楚人和舟師2“楚人有習操舟者”中“習”字的意思是（   ）A.溫習 B.學習 C.練習 D.習慣3下列各句中，“之”字的意思不同于另外三句的是（ ）A.惟舟師之是聽&

11、#160;B.小試洲渚之間 C.逐以為盡操舟之術 D.豈非前日之幸乎4“然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？”翻譯成現(xiàn)代漢語是（   ）A.所以這今天的危急，并非前面的幸運造成的。B.所以今天遇到的危險的地方，不正是前幾天小試身手的地方嗎？C.然而這今天的危急，不就是前面的僥幸得意所造成的嗎？D.然而今天遇到危險的地方，不正是前幾天小試身手的地方嗎？5這篇文章告訴我們什么道理？_10. 課內(nèi)閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1

12、文中用_的方法敘述兩人學弈的態(tài)度。2用文中的話說說一個人“雖與之俱學，弗若之矣”的原因。_3讀了這篇文章，你明白了什么道理？（ ）A.學習必須持之以恒，不能半途而廢。B.學習必須專心致志，絕不可三心二意。C.學習必須不怕困難，知難而進。11. 古文閱讀。 孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆歪憔訉W宮之旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。（注釋）所以：用來。處吾子：安頓兒子的地方。賈人：商人。學宮：學含。揖讓進退：在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮制1

13、解釋下列句中下劃線的字。 其舍近墓。      舍：_。遂居焉。       居：_。遂遷居市旁。     遷：_。此可以處吾子矣。   處：_。2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 孟子幼時，其舍近，常嬉為墓間之事。_此可以處吾子矣。_3本文告訴我們一個什么道理？_12. 閱讀下面的文言文，回答問題。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

14、”蚌亦曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。注釋鷸（yù）：鳥名，羽毛茶褐色，嘴、腿都很長，趾間無璞，常在水邊或田野中捕食小魚、昆蟲和貝類。鉗（qián）：用東西夾住。1文中的“不雨”應解釋為_；“雨”本為名詞，但在本文中它作_用。2“今日不出，明日不出”中是指_“不出”。這個字的讀音是_。3文中最后一句話中的“禽”的意思是_。4解釋文中加點的詞語。相舍：_5翻譯文中畫線的句子。（1）蚌方出曝。_（2）漁者得而并禽之。_6這個寓言故事后來被縮寫成了一個成語，這個成語是“_，_”。13. 閱讀文言文，回答問題。 孟母戒子孟子少時  ， 誦  ， 其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其諼也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復 得。”其母引刀裂其織，曰：“此織斷，能復續(xù)乎？”（以此戒之。） 自是之后，孟子不復諼矣。（注）少時：小時候。誦：背誦。輟（chuò）然：突然中 止的樣子。諼（xun）：遺忘，忘記。1解釋下