湘教版七年級地理上冊第四章第二節(jié)氣溫和降水課件教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.第四章 世界的氣候第二節(jié) 氣溫和降水 教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在教材第60-66頁。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括氣溫、世界年平均氣溫的分布、主要降水類型、世界降水的分布、氣候資料的表示方法。教學(xué)目的知識與才能1 知道氣溫的測定方法。2 能正確閱讀等溫線分布圖，并總結(jié)出世界氣溫的分布規(guī)律。3 會(huì)降水量的測定方法，掌握主要的降水類型，能正確閱讀降水量分布圖，并總結(jié)出降水量的地區(qū)差異。4 根據(jù)氣溫和降水的數(shù)字資料，繪制氣溫年變化曲線圖和降水量逐月分配圖，并根據(jù)這些氣候資料理解氣候特點(diǎn)，說出氣溫與降水的變化規(guī)律。過程與方法充分動(dòng)手理論，進(jìn)展對一天平均氣溫的測定，以及水蒸氣凝結(jié)的試驗(yàn)。利用已有的讀圖經(jīng)歷，逐步學(xué)會(huì)看圖

2、、制圖。通過制圖的過程進(jìn)展合作、探究、討論，積極參與到教學(xué)過程之中。情感、態(tài)度與價(jià)值觀七年級學(xué)生讀圖、析圖才能有限，采取鼓勵(lì)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生大膽將圖上反映的內(nèi)容用用自己的語言表達(dá)出來，不怕學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確，而要多鼓勵(lì),逐步幫助學(xué)生掌握運(yùn)用正確的地理語言。提出問題比解答問題更有意義，在新知識的教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生“擅長質(zhì)疑的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。學(xué)生在搜集家鄉(xiāng)氣候資料的過程中，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的理解和認(rèn)識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)及打破重點(diǎn)掌握世界氣溫的分布規(guī)律。掌握世界降水的地區(qū)分布差異。學(xué)會(huì)使用氣溫和降水資料，繪制氣溫曲線和降水柱狀圖，并會(huì)通過讀圖總結(jié)氣溫與降水的變化規(guī)律。難點(diǎn)繪制氣溫

3、曲線和降水柱狀圖，并能通過讀氣溫曲線和降水柱狀圖總結(jié)氣溫與降水的變化規(guī)律。教學(xué)打破氣溫、降水的分布規(guī)律要借助于地圖總結(jié)而出，所以掌握讀圖的方法是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生讀圖時(shí)首先明確“圖名、圖例、注記，在此根底上進(jìn)展地理要素分布規(guī)律的分析?！皻夂蛸Y料圖的繪制與分析是難點(diǎn)。繪制的過程，先讓學(xué)生討論的“氣溫曲線和降水柱狀圖的根本組成部分橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)等；之后練習(xí)：將已有的“氣溫曲線和降水柱狀圖的資料用表格形式表達(dá)出來，小組再互換氣候資料表格，進(jìn)展“氣溫曲線和降水柱狀圖的制作；最后小組之間評比，看誰畫得最準(zhǔn)確，假設(shè)與原圖不一致,找出過失出在哪里，是制表格的環(huán)節(jié)、還是制圖環(huán)節(jié)，在總結(jié)得失的根底上掌

4、握制圖方法。根據(jù)“氣溫曲線和降水柱狀圖的資料分析氣候特征，讓學(xué)生把握住以下幾點(diǎn)：1 氣溫：最高氣溫與最低氣溫的數(shù)值、時(shí)間月份、差距大小等；2 降水：最多與最少降水量的數(shù)值、時(shí)間月份、差距大小等；3 氣溫和降水的配合：季節(jié)夏季、冬季、高溫、低溫、多雨、少雨的組合搭配。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備1玻璃杯、玻璃片、熱水。2多只氣溫計(jì)，用來上課測氣溫。學(xué)生準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備當(dāng)天“天氣預(yù)報(bào)。2 每人準(zhǔn)備直尺、空白紙。3 查找有關(guān)世界雨極、干旱地區(qū)的資料。補(bǔ)充.常見的天氣符號一個(gè)太陽是晴天，一片雪花是小雪。一條閃電雷陣雨，小雨落在烏云下。烏云在前是陰天，太陽躲在多云后，三條黑線是下霧，半個(gè)冰箱是下霜。天氣預(yù)報(bào)中，我們還能

5、見到以下天氣符號：2.風(fēng)力和風(fēng)向風(fēng)向是指風(fēng)的來向；風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分13級，級數(shù)越大，風(fēng)力越大。風(fēng)桿上的橫線叫做風(fēng)尾，風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方即指示風(fēng)向；一條風(fēng)尾表示風(fēng)力為2級，一個(gè)風(fēng)旗表示風(fēng)力為8級或8級以上。如符號風(fēng)尾在右側(cè)，所以指示的是東風(fēng)，三條橫線，每條2級，所以表示東風(fēng)六級。 教學(xué)步驟第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1 導(dǎo)入新課。2 引導(dǎo)學(xué)生考慮平時(shí)聽天氣預(yù)報(bào)所關(guān)心的天氣情況主要有哪幾個(gè)方面。1學(xué)生代表報(bào)告今日天氣情況。2考慮平時(shí)聽天氣預(yù)報(bào)所關(guān)心的天氣情況主要有哪幾個(gè)方面氣溫、降水等3引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，理解我國不同地區(qū)乃至世界各地的氣溫是存在差異的。3聯(lián)絡(luò)實(shí)際，體會(huì)氣溫

6、的差異是造成自然景觀和我們生存環(huán)境的主要因素之一，與我們的生活關(guān)系非常親密。3讓學(xué)生理解氣溫的概念、氣溫的測定。3觀察景觀圖片、自學(xué)課本內(nèi)容。4讓學(xué)生運(yùn)用已有的讀圖經(jīng)歷分析?世界年平均氣溫分布圖?。4結(jié)合前面學(xué)習(xí)過的經(jīng)緯度知識，簡單歸納出世界氣溫的分布規(guī)律。一、氣溫老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 提問導(dǎo)入新課。播放天氣預(yù)報(bào)錄像。問：平時(shí)聽天氣預(yù)報(bào)所關(guān)心的天氣情況主要有哪幾個(gè)方面？板書：第二節(jié)課題：第二節(jié) 氣溫和降水1 學(xué)生代表報(bào)告今日天氣情況?？紤]、答復(fù)2展示東北、海南景觀圖片讓學(xué)生發(fā)言交流生活經(jīng)歷和體驗(yàn)簡單概括氣溫概念學(xué)生發(fā)言后板書：一、氣溫1氣溫的概念：氣溫指空氣的溫度單位：攝氏度。2. 觀察景觀圖片

7、內(nèi)容，談自己的生活感受掌握氣溫概念、單位的正確書寫3指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本“測定氣溫活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀出氣溫計(jì)上的溫度數(shù)，答疑。4投影出四支按照規(guī)定時(shí)間測定出氣溫的氣溫計(jì)，強(qiáng)調(diào)四個(gè)時(shí)刻。然后每個(gè)小組發(fā)一支氣溫計(jì)，讀出此時(shí)的氣溫。5讓學(xué)生推導(dǎo)月平均氣溫、年平均氣溫、某地多年平均氣溫的計(jì)算。討論總結(jié)后板書：2、日平均氣溫的測定：2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)3學(xué)生自學(xué)，對不懂得問題質(zhì)疑、并通過小組討論釋疑。4準(zhǔn)確讀出氣溫計(jì)上的溫度數(shù)，計(jì)算出日平均氣溫。然后用氣溫計(jì)讀出此時(shí)的氣溫。小組交流計(jì)算結(jié)果，糾錯(cuò)。5分組討論，總結(jié)。聽老師講述。二、世界年平均氣溫的分布老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 展示我國冬季黑龍江、冬季海南的景

8、觀圖片2 問:同一時(shí)間我國北、南方的氣溫是否一樣？3 那么，同一時(shí)間內(nèi)，世界各地的氣溫是否一樣呢？通過問題導(dǎo)入世界年平均氣溫的分布。板書：二、世界年平均氣溫的分布1 觀察考慮問題。學(xué)生發(fā)言舉例說明自己所知道的其他有關(guān)現(xiàn)象。2答復(fù)：不同3學(xué)生提出假想，表述自己的觀點(diǎn)4 出示“世界年平均氣溫的分布圖補(bǔ)充有關(guān)等溫線的知識板書：1、等溫線：根據(jù)世界各地氣溫的觀測記錄，把氣溫一樣的地點(diǎn)，在地圖上用線連起來，就是等溫線。5 出示讀圖考慮題：最炎熱的大陸是？最寒冷的大陸？除南極洲之外，寒冷區(qū)域最大的洲是什么？世界年平均氣溫較高的區(qū)域有哪些？學(xué)校所在地的年平均氣溫大約是多少？6 出示以下問題，指導(dǎo)學(xué)生析圖：北

9、半球、南半球從赤道向兩極，氣溫有何變化規(guī)律？說出判斷根據(jù)。等溫線的形狀是平直的嗎？明顯的彎曲在哪里？說明海洋與陸地氣溫是否一樣？結(jié)合世界地形圖考慮為什么亞洲10等溫線有大的轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了0等溫線？總結(jié)三條規(guī)律，幫助學(xué)生記憶。板書：2、世界年平均氣溫的分布規(guī)律a.世界氣溫從低緯度向兩極逐漸降低。b.同緯度地區(qū)，海洋與陸地氣溫不一樣。C.同緯度的陸地，海拔高處氣溫較周圍低。7將“世界1月平均氣溫分布圖和“世界7月平均氣溫分布圖的讀圖練習(xí)交給學(xué)生自己探究。4結(jié)合等高線理解等溫線。5小組討論，答復(fù)。6積極考慮，交流。小組代表總結(jié)世界年平均氣溫的分布規(guī)律，小組之間互相補(bǔ)充。根據(jù)親身體驗(yàn)，談登山時(shí)山頂?shù)臍鉁?/p>

10、比較低，由此得出結(jié)論：地球外表氣溫隨海拔增高而降低。記住老師補(bǔ)充內(nèi)容：海拔每上升100米，氣溫下降0.6。7小組合作探究，讀圖完成課本相應(yīng)的題目要求。本課總結(jié)學(xué)習(xí)地理學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)是要借助地圖，在讀圖過程中要首先注意圖名、圖例、注記的區(qū)分。氣溫的分布要結(jié)合緯度知識進(jìn)展分析。板書設(shè)計(jì)第四章 第二節(jié) 氣溫和降水一、 氣溫1氣溫的概念：氣溫指空氣的溫度，單位：攝氏度。2日平均氣溫的測定：2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)四個(gè)時(shí)刻氣溫平均值。二、世界年平均氣溫的分布1等溫線：根據(jù)世界各地氣溫的觀測記錄，把氣溫一樣的地點(diǎn)，在地圖上用線連起來，就是等溫線。2世界年平均氣溫的分布規(guī)律a.世界氣溫從低緯度向兩極逐

11、漸降低。b.同緯度地區(qū)，海洋與陸地氣溫不一樣。c.同緯度的陸地，海拔高處氣溫較周圍低。問題探究與拓展活動(dòng)【問題導(dǎo)入】以下三幅圖分別反映了出世界不同地區(qū)的降水量的多少，你知道它們所在地區(qū)降水量的季節(jié)變化特點(diǎn)嗎？ 一 二 三【知識鏈接】 降水類型教學(xué)步驟第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1出示圖片，導(dǎo)入新課。1學(xué)生代表報(bào)告今日天氣情況。2通過小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察水蒸氣凝結(jié)過程。利用圖片進(jìn)展降水類型介紹。2學(xué)生通過觀察，初步理解降水形成條件。3世界降水量的分布，指導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法。3資料展示家鄉(xiāng)水資源的供需狀況，理解水對開展經(jīng)濟(jì)的影響三、主要降水類型老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 出示圖片，導(dǎo)入新課：

12、出示一組景觀圖片：熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠，問：造成這些地區(qū)景觀差異的原因是什么？2 操作一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：杯中盛熱水，蓋上玻璃片。針對學(xué)生答復(fù)，給予評價(jià)、訂正、小結(jié)。板書：三、主要降水類型1.降水的形成條件補(bǔ)充：降水形式包括雨、雪、霜、露等。1 學(xué)生觀察圖片，考慮老師提出的問題?？紤]答復(fù)：降水的多少。2 觀察現(xiàn)象，動(dòng)腦考慮原因。小組討論，代表發(fā)言。總結(jié)降水的形成條件a.空氣中含有足夠的水汽；b.溫度下降到水汽可以凝結(jié)出來的程度。3 展示降水類型圖片：對流雨、地形雨、鋒面雨的形成示意圖。列舉不同降水類型常發(fā)生常見的地點(diǎn)，學(xué)生判斷相應(yīng)降水類型。板書：2.降水類型：a.對流雨：赤道地區(qū)多見；b.地形

13、雨：多發(fā)生在山地的迎風(fēng)破c.鋒面雨：發(fā)生在冷、暖空氣相遇時(shí)，例如我國東部沿海地區(qū)。3 觀察圖片，結(jié)合降水形成條件、課本上的概念詳細(xì)分析各種降水類型的發(fā)生原因。小組討論、探究。4降水量的測定引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生觀察雨量器的構(gòu)造。補(bǔ)充總結(jié)：月降水量、年降水量、某地多年平均降水量的計(jì)算方法板書：3.降水量的測定4自學(xué)課本“降水量的測定閱讀內(nèi)容，理解雨量器的使用方法。學(xué)生推算：月降水量、年降水量、某地多年平均降水量的計(jì)算方法。四、世界降水的分布老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1 讓學(xué)生首先自學(xué)交流“雨極、“旱極資料，引入世界各地降水分布不均勻的學(xué)習(xí)。2 展示“世界年平均降水量分布圖補(bǔ)充：等降水量線的概念板書：四、世

14、界降水的分布1.等降水量線3設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生小組討論：比較赤道和兩極地區(qū)哪里降水多？結(jié)合降水形成條件簡單分析原因。比較亞歐大陸沿海和內(nèi)地的降水哪里多？簡單說明原因。降水量少于200毫米的地區(qū)有哪些？提示：觀察南北回歸線查圖找出學(xué)校所在地的年降水量大約是多少？評價(jià)學(xué)生的答復(fù)。板書：2.世界降水的分布規(guī)律：a.赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少，降水從赤道向兩極遞減；b.沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；c.南北回歸線穿過的大陸西岸及內(nèi)陸地區(qū)降水很少。1學(xué)生閱讀課本“雨極話雨資料，理解世界雨極。學(xué)生補(bǔ)充世界上降水少的地區(qū)的資料，交流。2結(jié)合等溫線的知識，加深對等降水量線的理解。3學(xué)生根據(jù)觀察地圖和所學(xué)過

15、的知識進(jìn)展分析、討論。小組討論后答復(fù)：赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少； 沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；南北回歸線穿過的大陸西岸及內(nèi)陸地區(qū)降水很少。簡單答復(fù)原因。本課總結(jié)降水量的多少是影響一個(gè)國家和地區(qū)自然相貌、風(fēng)土人情、消費(fèi)生活、經(jīng)濟(jì)開展的重要因素，對于后續(xù)知識的學(xué)習(xí)非常重要。特別是降水的類型和降水的分布表達(dá)著豐富的科學(xué)知識，對我們理解自然、順應(yīng)自然規(guī)律意義重大。板書設(shè)計(jì)接第一課時(shí)三、主要降水類型1降水的形成條件：a.空氣中含有足夠的水汽；b.溫度下降到水汽可以凝結(jié)出來的程度。2降水類型：a.對流雨：赤道地區(qū)多見；b.地形雨：多發(fā)生在山地的迎風(fēng)破；c.鋒面雨：發(fā)生在冷、暖空氣相遇時(shí)，例如我國

16、東部沿海地區(qū)。3降水量的測定四、世界降水的分布1等降水量線2世界降水的分布規(guī)律：a.赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少，降水從赤道向兩極遞減；b.沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；c.南北回歸線穿過的大陸西岸及內(nèi)陸地區(qū)降水很少。問題探究與拓展活動(dòng)我們家鄉(xiāng)的降水類型主要是哪種？年平均降水量大約是多少？降水主要集中在哪些月份？當(dāng)?shù)赜心男庀笾V語？教學(xué)步驟第三課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1復(fù)習(xí)氣溫和降水的內(nèi)容，引入新課。1 學(xué)生代表報(bào)告今日天氣情況。回憶所學(xué)內(nèi)容，答復(fù)以下問題。2展示北京“氣溫變化曲線和逐月降水量圖，讓學(xué)生探究坐標(biāo)圖的構(gòu)造。2討論“氣溫變化曲線和逐月降水量坐標(biāo)圖的根本表示方法3

17、布置學(xué)生制作表格：根據(jù)氣候資料坐標(biāo)圖數(shù)據(jù)，制作某地氣候資料表格。3將某地氣候資料用表格形式表示出來。各個(gè)小組的“氣溫變化曲線和逐月降水量坐標(biāo)圖不一樣4 指導(dǎo)學(xué)生做圖4小組互相交換所制表格，根據(jù)表格制圖。5小組互相評價(jià)過程中隨時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正不對的地方。6指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣候資料分析氣候特征。5小組互相評價(jià)，查找存在問題，及時(shí)改正。6通過練習(xí)，掌握氣候特征的描繪方法。五、氣候資料的表示方法老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1出示“世界年平均氣溫分布圖和“世界年平均降水量分布圖，復(fù)習(xí)提問：世界年平均氣溫的分布有什么規(guī)律？世界降水量有何分布規(guī)律？講述:同一時(shí)間世界各地氣溫和降水是不同的，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的氣溫和

18、降水組合在一起就是本地的氣候特征，本節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)氣候資料的統(tǒng)計(jì)方法。板書：五、氣候資料的表示方法2展示北京“氣溫變化曲線和逐月降水量圖，讓學(xué)生探究坐標(biāo)圖的構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)強(qiáng)調(diào)：氣溫用曲線表示，降水用柱狀表示。板書：1.橫坐標(biāo)：月份；縱坐標(biāo)：左側(cè)是氣溫單位:，右側(cè)是降水單位：毫米。3布置學(xué)生制作表格：根據(jù)所選氣候資料坐標(biāo)圖數(shù)據(jù)，制作某地氣候資料表格。注意學(xué)生制表過程，加以指導(dǎo)。4注意學(xué)生制圖過程，加以指導(dǎo)：氣溫曲線先點(diǎn)點(diǎn)，再連線；降水量先確定柱的高度，再修飾。5 小組互相評價(jià)過程中隨時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正不對的地方。6指導(dǎo)學(xué)生完成課本66頁練習(xí)。1 答復(fù)老師提問?？紤]

19、答復(fù)。2觀察、討論“氣溫變化曲線和逐月降水量坐標(biāo)圖的根本組成：橫坐標(biāo)是12個(gè)月份；縱坐標(biāo)左側(cè)是氣溫溫度數(shù)單位:，右側(cè)是降水量數(shù)據(jù)單位：毫米3各小組從課本75頁到84頁任選一幅某地“氣溫年變化曲線和逐月降水量圖，將此地氣候資料用表格形式表示出來。4小組互相交換所制表格，根據(jù)表格制圖。5小組互相評價(jià)，查找存在的問題，及時(shí)改正。6小組討論完成練習(xí)。本課總結(jié)根據(jù)“氣溫曲線和降水柱狀圖的資料分析氣候特征時(shí)，把握住以下幾點(diǎn)：一、氣溫：最高氣溫與最低氣溫的數(shù)值、時(shí)間月份、差距大小等；二.降水：最多與最少降水量的數(shù)值、時(shí)間月份、差距大小等；三.氣溫和降水的配合：季節(jié)夏季、冬季、高溫、低溫、多雨、少雨這幾個(gè)詞語

20、的組合搭配。板書設(shè)計(jì)接第二課時(shí)五、氣候資料的表示方法1、橫坐標(biāo)：月份；縱坐標(biāo)：左側(cè)是氣溫單位:，右側(cè)是降水單位：毫米。問題探究與拓展活動(dòng)查找家鄉(xiāng)的氣溫和降水資料，制作年平均氣溫曲線圖和降水量柱狀分布圖。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)1世界上最炎熱的大陸是 ，最寒冷的大陸是 。2一般認(rèn)為，降水形成有兩個(gè)根本條件： ； 。3填寫下表，比照同緯度地區(qū)陸地和海洋的溫度填寫：高/低比較對象比較內(nèi)容陸 地海 洋冬季氣溫夏季氣溫4“地形雨多形成于：A 沿海平原B 內(nèi)陸高原 C 迎海風(fēng)的山坡D 背風(fēng)山坡5青島的主要降水類型為：A 地形雨B 臺風(fēng)雨C 對流雨D 鋒面雨6以下關(guān)于世界降水分布規(guī)律的描繪，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：A 赤

21、道地區(qū)降水多B 兩極地區(qū)降水少C 沿海地區(qū)降水少D 沿海迎海風(fēng)的地區(qū)降水多7同緯度的海陸相比較：A 冬季陸地氣溫高B 冬季海洋氣溫高C 夏季陸地氣溫低D 夏季海洋氣溫高8以下降水最少的地區(qū)是：A赤道附近 B 亞歐大陸的東部沿海地區(qū) C 中緯度大陸的西部沿海 D 兩極地區(qū)9某地在一個(gè)月內(nèi)有一次降雨為20mm,兩次降雪分別為7mm和15mm，計(jì)算得出該地該月的降水量為：A 27mmB 20mmC 42mmD 22mm 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)1 讀圖，答復(fù)以下問題：1四地中，氣溫年較差最大的是_地；年較差最小的是_地。2四地中屬于全年多雨的是_地；屬于冬季多雨的是_地；屬于夏季多雨的是_地，常年降水較均勻的是

22、_地。2當(dāng)北京處在月平均最低氣溫時(shí)，澳大利亞正處在：A.一月 B.七月 C.十二月 D.八月3.喜馬拉雅山南坡降水豐富的原因是：A緯度因素影響 B.地形因素影響C洋流的影響 D.海陸因素影響教學(xué)討論與反思掌握好讀圖方法是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵，因此，要加強(qiáng)讀圖方面的引導(dǎo)，并且要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的思維才能、想象才能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表見解；教材中的地圖信息豐富，將地圖中蘊(yùn)含的教材中沒有的文字信息挖掘出來，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生查找的景觀圖片更可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。補(bǔ)充資料關(guān)于寒暖的諺語寒暖的變化，是支配天氣變化的最根本因子。但是它的支配作用，必定要通過風(fēng)、云、濕度、氣壓等因子，才能發(fā)生作用。所以從天氣的變

23、冷變熱，到天陰天晴，中間還存在一系列的復(fù)雜過程。換句話說，單看了寒暖變化，是不可能直接預(yù)告將來天氣的。又因?yàn)楹敲恳粋€(gè)人不需要儀器、不需要推窗抬頭，隨時(shí)隨地可以直接汲取的感性知識。也因?yàn)檫@點(diǎn)特性，人們對它的認(rèn)識，沒有嚴(yán)格的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。同是一陣風(fēng)吹來，我感覺很暖，你可感覺還涼快。總之，因?yàn)楹兓谔鞖庾兓胁皇侵苯拥?，而人們對它的感覺不統(tǒng)一，認(rèn)識也就不夠科學(xué)。所以，這類諺語的可靠性，比風(fēng)或天空景象的諺語，差得多了。嚴(yán)格說來，這類諺語只是天氣常態(tài)的表達(dá)，不完全可能作為天氣變化的預(yù)告。* 春寒多雨水。?田家五行?論氣候、福建清平潭?農(nóng)家漁戶叢諺?* 春冷連陰長。江蘇啟東* 春寒雨漣漣。江蘇常熟春天

24、是介于寒冬和酷暑之間的天氣。在這時(shí)候，南方已是很熱，北方還是很冷，而我們這溫帶地區(qū)，是北方冷氣和南方熱氣互相接觸最為頻繁的地帶。熱空氣來了，地面比它冷，下冷上熱，所以天氣穩(wěn)定不變；冷空氣來了，地面比它熱，上熱下冷，所以氣流不穩(wěn)定，產(chǎn)生對流運(yùn)動(dòng)，因此行云致雨。* 黃梅寒，沒竹竿；時(shí)里寒，井底干。江蘇常州長江流域的梅雨期大約在六月下旬到七月上旬，都是氣旋性降水。這種氣旋是由于東北洋面來的冷空氣和南方來的熱空氣沖突而成的。所以這時(shí)候，天氣愈冷，表示冷空氣愈盛，氣旋也愈多愈強(qiáng)。黃梅過了，就是時(shí)里，正值盛夏之季，這時(shí)的雨量當(dāng)然以雷雨為主。假如天氣涼快，對流微弱，就沒有強(qiáng)烈的對流雨發(fā)生，豈不造成“夏寒絕流

25、的現(xiàn)象嗎?* 冷在三九，熱在三伏。河北冬至起九，三九在冬至以后的第十九天至二十七天，這時(shí)候太陽斜射北半球，夜長晝短，地面積熱最少，所以是全年最冷天氣。夏至三庚為初伏，四庚為中伏，立秋后初庚為后伏故所謂三伏，正是陽歷七八月之交，太陽高射北半球，晝長夜短，地面出熱少而受熱多，故天氣最熱。* 數(shù)九不冷，來年看瘟。山西寧武冬至以后的八十一天內(nèi)，假如不冷，來年有瘟疫。當(dāng)冷不冷，各種病菌就易于渡過冬天，來年天暖，繁殖極易，所以要有瘟疫。* 冬冷勿算冷，春冷凍煞尤。浙江“尤是小牛的俗稱。以溫度的實(shí)際數(shù)字講，當(dāng)然冬天比春天冷，但是冬天的冷，是大家提防在心上的，所以雖冷也缺乏為懼。春季天氣本該暖和了，但是這時(shí)候

26、，北方的寒冷氣流可以使南方天氣在短時(shí)間內(nèi)冷到冬天那樣程度。而這時(shí)的冷是在溫暖之后出現(xiàn)的，大家思想沒有準(zhǔn)備，所以覺得格外冷了。* 寒暑不登樓。安徽阜陽大冷天和大熱天，都不宜住在樓上。因?yàn)闃欠勘容^通風(fēng)，在孤立的樓房中，四周的障礙少，容易散熱。如在樓下，一那么四周障礙多，風(fēng)力??；二那么上面還有一層空間，對外有絕緣作用。這好似人身上蓋了一條棉被，棉被中間含著不少空氣，使人體的熱不易發(fā)散的道理一樣。所以，冬天的溫度，樓下比樓上要高些。到了夏天，空氣溫度的上下，主要決定于陽光。樓上的屋頂曝曬在強(qiáng)烈的日光下，屋頂熱了，屋頂以下的空間，自然也是很熱的。至于樓下，受不到屋頂熱力的直接影響，溫度要比較低些，所以樓

27、下是冬暖夏涼的。* 日暖夜寒，河湖涸干。廣東* 早晚冷，中午熱，要下雨還得半個(gè)月。廣東* 日暖夜寒，東海也干。?民政全書?這些是發(fā)生在高氣壓之下晴天的現(xiàn)象。因?yàn)樵诟邏合?，天空無云，白天陽光強(qiáng)，所以很熱。到了夜間，也因?yàn)闊o云，地面散熱特盛，所以很冷。既然在高壓之下，天就無雨，形容過分一點(diǎn)，便說東海也干了。關(guān)于雨的諺語* 雨打雞啼卯，雨傘不離手。浙江義烏* 雨打雞鳴丑，雨傘勿離手；雨打黃昏戍，明朝燥悉悉。南京在晴好的天氣，早上只會(huì)有霧，不會(huì)下雨的。如今下雨了，表示天氣本來不好，可能有遠(yuǎn)地風(fēng)暴逼近。一次風(fēng)暴的經(jīng)過，常要一天或一天以上的時(shí)間，不是短時(shí)內(nèi)可以完的。如今，早上就開場下雨，那么將來一天之內(nèi)，

28、要“雨傘勿離手了。在黃昏時(shí)分，高空氣流一般的有下沉運(yùn)動(dòng)，天空原有的云，很易因此消散因?yàn)橄鲁翚饬魇亲顭嵩锏臍饬?。在這時(shí)候，假如有碎塊云里下來的雨，是下不長的。但是，假如這種雨是一種風(fēng)暴雨就是從西方挪動(dòng)過來的有系統(tǒng)的云雨，那末“雨打黃昏戍也就未必“明朝燥悉悉了。* 早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。山東* 雞嗚雨，下不長。浙江象山* 早晨下雨，一天晴。河北滄縣、山東棲霞* 早雨晴一日，晚雨到天明。陜西武功* 雨打五更，日曬水坑。?田家五行?論雨* 晏雨不晴。同上* 開門雨漣漣，晴朗在午前。江蘇無錫* 開門雨，關(guān)門睛。江蘇元錫* 早雨天晴，晚雨難晴。江蘇無錫、常熟，浙江義烏* 雨打早五更，雨傘不用撐。

29、浙江義烏這幾條都說早上有雨主晴，晚上有雨才是久雨之兆。* 夜晴無好天。河北* 夜睛無好天，明朝還要雨連綿。廣西郁林* 久雨見天星，明朝雨更猛。同上這三句都是說：在久雨之中，突然夜間天晴，明天仍要下雨。l 飯時(shí)雨，下四指。山東棲霞關(guān)于天氣的諺語午飯時(shí)天氣最熱，對流最盛，降雨總是很多的，但非必然。不怕初一陰，就怕初二下。 久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。 十霧九晴。 太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。 天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。 夜星繁，大晴天。 河里魚打花，天天有雨下。 久雨必有久晴，久晴必有久雨。 冷得早，暖得早。 久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴。 八月十五云遮月，正月十五雪打燈。 棉花云，雨快淋。 空山回聲響，天氣晴又朗。 早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。 云交云，雨淋淋。 雷公先唱歌，有雨也不多。 一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉。 東北風(fēng)，雨太公。 雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不長遠(yuǎn)。 東邊日出西邊雨，陣雨過后又天晴 。 南風(fēng)頭，北風(fēng)尾。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 雞早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨。 晝霧陰，夜