《我是中國娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我是中國娃教學(xué)設(shè)計(jì)我是中國娃教學(xué)設(shè)計(jì)1 活動(dòng)目標(biāo)： 知道自己是中國人，了解中國人的外貌特征和語言文字。 了解中國之最，為自己是中國人而感到自豪。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件準(zhǔn)備：“國旗、國徽”圖片；“外國小朋友”組圖；“世界地圖”、“中國地圖”圖片；“漢語英語”音頻；“各國文字”組圖；“中國之最”音頻及組圖。 材料準(zhǔn)備：小鏡子。 活動(dòng)過程： 出示圖片“國旗、國徽”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 小朋友們，中國的全稱叫什么？ 我們國家的國旗和國徽長什么樣呢？ 國旗和國徽代表什么呢？ 小結(jié)：中華人民共和國是中國的全稱；五星紅旗是中國的國旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星；中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天

2、安門，周圍是谷穗和齒輪。國旗和國徽都代表中國。 （1）出示材料“鏡子”、組圖“外國小朋友”，引導(dǎo)幼兒觀察自己及外國小朋友的外貌特征，知道自己是中國小朋友。 1.發(fā)放材料“鏡子”，請(qǐng)幼兒觀察自己的外貌特征。 認(rèn)真看看鏡子中的自己，頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢？ 2.出示組圖“外國小朋友”，鼓勵(lì)幼兒說說外國小朋友與自己的不同之處，知道自己是中國小朋友。 這些外國小朋友的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎？有什么不同？ （2）出示圖片“世界地圖”、“中國地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國及自己所在城市的地理位置。 1出示圖片“世界地圖”，引導(dǎo)幼兒找出中國在世界地圖上的位置，并觀察中國的版圖輪廓。 中國在地圖上哪個(gè)位

3、置呢？ 中國在地圖上的輪廓圖像什么？ 2.出示圖片“中國地圖”，引導(dǎo)幼兒尋找自己所在城市的位置。 我們的城市在地圖上哪里呢？ （3）播放音頻“漢語英語”、出示組圖“各國文字”，引導(dǎo)幼兒了解中國的語言和文字。 1.播放音頻，引導(dǎo)幼兒了解中國的通用語言是普通話。 你聽到了什么？ 哪個(gè)是我們所說的語言？ 我們說的語言叫什么呢？ 2.出示組圖“各國文字”，引導(dǎo)幼兒區(qū)分中國文字和外國文字，了解中國的文字是漢字。 圖中哪個(gè)是我們國家的文字？ 我們國家的文字叫什么呢？ （4）播放音頻及組圖“中國之最”，引導(dǎo)幼兒了解中國之最，并鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的美麗中國的人事物，萌生作為中國人的自豪之情。 我們的祖國真大

4、，有著秀麗的山川湖海、雄偉的建筑、多種多樣的動(dòng)植物，你還知道哪些美麗中國的人、事、物？ 身為中國的小朋友你開心、自豪嗎？ 我是中國娃教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目的 1、正確認(rèn)讀13個(gè)生字；會(huì)寫田字格里的4個(gè)生字，做到筆順正確。 2、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)感受到“我們的祖國叫中國，中國是我們的家”；培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)是1、理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。 2、指導(dǎo)“、”的寫法，把“頭”“不”二字寫美觀。 教具準(zhǔn)備 教師課件、掛圖（中國國旗、地圖）、字詞卡片、田字格板。 學(xué)生從家

5、中帶來娃娃玩具；嘗試自制本課生字卡片。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題： 師：課前，我們已經(jīng)約定好，今天的語文課上可以把小朋友們的各種娃娃玩具帶來。做好準(zhǔn)備的小朋友們到前面展示一下吧！ （學(xué)生展示娃娃玩具） 師：這些娃娃玩具真是漂亮可愛！從長相上看，它們還是來自世界各地呢！快請(qǐng)娃娃的小主人們?yōu)榇蠹医榻B介紹吧！ （學(xué)生只要能談到“中國娃娃”、“外國娃娃”即可；若有學(xué)生提到“洋娃娃”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確“洋娃娃”就是“外國娃娃”。對(duì)于能準(zhǔn)確地指出“這是一個(gè)日本娃娃”“這是一個(gè)美國娃娃”“這是一個(gè)中國布娃娃”“這是一個(gè)中國瓷娃娃”的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)予以贊揚(yáng)。） 請(qǐng)手持

6、中國娃娃的學(xué)生向前跨出一步。全班欣賞。 教師板書課題5 .我是中國娃。全體學(xué)生起立，齊讀課題。 二、初讀課文，感知內(nèi)容： 師：世界上每個(gè)人都有自己的祖國，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是中國。誰知道“中國”的全稱？(中華人民共和國)。我們的'國家很大很大，物產(chǎn)豐富，人口眾多，歷史悠久，是一個(gè)偉大的社會(huì)主義國家。我們在坐的每一個(gè)同學(xué)，包括老師在內(nèi)都是中國人民中的一員，因此我們都是中國人。全班49名同學(xué)是一群生龍活虎的中國娃。 （相機(jī)出示課件，學(xué)生欣賞祖國版圖、全國民族大團(tuán)結(jié)畫面、快樂的中國娃畫面

7、。） 教師范讀課文，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。想一想課文中主要寫了什么？ 三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字： (引語)正如課文中所說，我們中國娃，寫的是中國字，說的是中國話。現(xiàn)在我們就比一比，哪位小朋友認(rèn)識(shí)的生字朋友最多，是最聰明的中國娃！ 1學(xué)生借助漢語拼音自讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字,多拼讀幾遍，想一想記憶字形的好辦法。 2使用自制的生字卡片，學(xué)生在四人小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)的生字和認(rèn)記的好辦法。教師巡視指導(dǎo)?！緦W(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)的記字方法一定比教師硬性傳授的方法更有實(shí)效，自主、合作、探究的學(xué)法才是源于學(xué)生，又最易于學(xué)生接受的好方法?！?3班內(nèi)交流（教師相機(jī)檢查識(shí)字情況）： （1）指名讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）課件出示帶注音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。 （3）出示無注音的字詞，學(xué)生認(rèn)讀。 （4）小組代表介紹自己的記字好方法。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“目字旁”“言字旁”） （5）讀一