七年級(上)科學(xué)期中測試卷

1、七年級(上科學(xué)期中測試卷親愛的同學(xué):你們從小學(xué)進入初中,又經(jīng)過兩個多月的科學(xué)課學(xué)習,你一定會有許多體會和收獲。請仔細審題,上交滿意的答卷。一、選擇題。1、觀察洋蔥表皮細胞和觀察蝸牛爬行用到的工具分別是(A、顯微鏡、放大鏡B、放大鏡、放大鏡C、顯微鏡、顯微鏡D、放大鏡、顯微鏡5、“神六”上天時,我們的航天員聶海圣把重為1千克攝像機帶到太空中,下列說法正確的是(A、位置變了,攝像機的質(zhì)量變小B 、溫度和位置變了,攝像機的質(zhì)量變大C、位置變了,攝像機的質(zhì)量不變D、攝像機的形狀、狀態(tài)不變,質(zhì)量變小10、使用顯微鏡觀察時,如果光線過強,應(yīng)選擇(A、大光圈、凹面鏡B、大光圈、平面鏡C、小光圈、平面鏡D、小

2、光圈、凹面鏡12、當皮膚流血時,說明已傷到_部位(A、表皮B、真皮C、皮下組織D、立毛肌14、下列關(guān)于使用溫度計的操作步驟,正確的排列為( 觀察溫度計讀數(shù)并記錄取出溫度計選取適當溫度計估計被測物體的溫度讓溫度計的玻璃炮與被測物體充分接觸數(shù)分鐘A.B. C . D. 16、細胞體積的增大是由于(A、細胞的分裂;B、細胞的分化;C、細胞的分裂和分化;D、細胞的生長。20、人的手碰到熱的物體時,會很快縮回,這個過程中,人體內(nèi)接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的組織是(A、上皮組織B、結(jié)締組織C、肌肉組織D、神經(jīng)組織21、下列屬于魚類的有(鯊魚甲魚魷魚娃娃魚河豚A、B、C、D、22、以下動物屬于無脊椎動物的

3、是( A B C D23、下列物體中,屬于非生物的是( 24、據(jù)報道,最近市區(qū)一些花店用“黃蔦”來插花,經(jīng)證實它是有“植物殺手”之稱的加拿大一枝黃花。這種植物是通過根和種子兩種方式進行繁殖,具有強大繁殖力。專家提醒市民觀賞后,不要將其隨意丟棄。否則,它可生根、開花、結(jié)果,成熟的種子可能隨風飄散,對城市綠化造成破壞和危害本土植物。屬于(A、藻類植物B、蕨類植物C、祼子植物 C、被子植物25、珙桐樹即“鴿子樹”,是我國特有的珍稀植物。它有明顯的結(jié)構(gòu)層次,則其由低到高的次序分別是(A、細胞組織器官系統(tǒng)個體B、細胞組織系統(tǒng)器官個體C、細胞組織器官個體D、細胞組織系統(tǒng)個體26、如圖所示是小柯同學(xué)制作洋蔥

4、表皮臨時裝片的實驗操作圖,正確的操作順序是( A.B.C.D.27、下列研究屬于直接觀察的是(A、用電子顯微鏡觀察病毒B、用鼻子聞氣體的氣味C、用B超診斷病人的病情D、用哈勃望遠鏡觀察太空28、若游碼沒有放在零刻度線處,就調(diào)節(jié)天平平衡,用這樣的天平測量物體的質(zhì)量,所得到的結(jié)果比物體的實陸質(zhì)量(A、偏大B、偏小C、相等D、無法判斷29、“勇氣號”探測飛船在火星表面著陸,因為受到引力是地球的1/10,所以它的質(zhì)量著陸后與地球相比(A、變小B、變大C、不變D、不存在了30、中醫(yī)給病人診病時講究“望、聞、問、切”,其主要目的是為了(A、提出問題:病人得的是什么病?B、建立假設(shè):病人得的可能是XXX病C

5、、獲取相關(guān)的事實或依據(jù),以證實醫(yī)生心中對病人病情的初步猜測D、為了積累更多的臨床經(jīng)驗,以便與其他醫(yī)生進行更好的交流31、一臺天平的砝碼由于使用不當,粘上了許多灰塵并且受潮生銹了,利用它測量物體質(zhì)量比良好的天平測量的結(jié)果(A、偏大B、偏小C、相同D、通過正確的讀數(shù),結(jié)果會相同32、下列專門用來測量時間間隔的工具是(A、停表B、鐘C、手表D、鬧鐘33、下面關(guān)于進間的說法,錯誤的是(A、心跳一次約需1秒B、上午第一節(jié)課8:00開始C、課間休息10分鐘D、一位同學(xué)跑1000米的成績?yōu)?5秒34、質(zhì)量是50千克的物體,可能是(A、一粒米B、一個中學(xué)生C、一個雞蛋D、一只雞35、用體溫計測得小明的體漸為3

6、7.3,若沒有把水銀甩回玻璃泡就去測量小英和小剛的體溫,如果小英和小剛的實際體溫為37.1和38.4,那么兩次測量結(jié)果是(A、37.3和38.4B、37.1和38.4C、37.1和37.4D、37.3和37.436、在太空中運行的宇宙飛船座艙內(nèi),用天平測量物體的質(zhì)量,其結(jié)果是(A、測出的質(zhì)量和地球上測出的結(jié)果相同B、測出的質(zhì)量比地球上測出的結(jié)果大C、測出的質(zhì)量比地球上測出的結(jié)果小D、用天平不能測出物體的質(zhì)量37、下列物體中,不屬于生物體的是(A、禽流感病毒B、流動的河水C、蘑菇D、魚38、下列蔬菜和水果中,不是植物的果實的是(A、番茄B、黃瓜C、花生米D、南瓜39、水杉和南瓜相比,最主要的區(qū)別

7、是水杉(A、是常綠樹,不落葉B、是高大的木本植物C、形成果實和種D、不形成果實,種子祼露40、下列動物中,在其一生中的不同階段具有不同呼吸器官的是(A、哺乳動物B、兩棲類C、魚類D、魚類41、蝗蟲、水母、蚯蚓、蛔蟲依次屬于(A、腔腸動物、節(jié)肢動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物B、節(jié)肢動物、環(huán)節(jié)動物、腔腸動物、線形動物C、節(jié)肢動物、腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、線形動物D、節(jié)肢動物、腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物42、構(gòu)成生物體的最基本單位(A、細胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)43、單細胞生物進行細胞分裂意義在于(A、生物種類增加B、生物體細胞數(shù)目增加C、生物體長大了D、生物個體數(shù)目增加了44、從細胞結(jié)構(gòu)上看,“種豆得豆

8、,種瓜得瓜”這種現(xiàn)象,主要決定于(A、細胞壁B、細胞膜C、細胞質(zhì)D、細胞核45、從植物的構(gòu)成來看,我們食用的梨是A、組織B、細胞C、營養(yǎng)器官D、生殖器官46、將糧食妥善儲藏的環(huán)境條件應(yīng)是(A、低溫、潮濕B、低溫、干燥C、高溫、潮濕D、高溫干燥47、葉綠體的主要作用是(A、進行光合作用B、進行呼吸作用的場所C、保護作用D、儲藏遺傳物質(zhì)48、下列屬于結(jié)締組織的是(A、胃B、血液C、肺D、心臟49、能分泌消化液、幫助消化、并具有解毒功能的器官是(A、口腔B、肝臟C、小腸D、胰腺50、下列長度單位換算正確的是(A、10.5cm=10.5cm×10mm=105mmB、10.5cm=10.5cm

9、×10=105mmC、10.5cm=10.5×(1/100m=0.105mD、10.5cm=10.5÷100cm=0.105m 51、某同學(xué)在用天平測量物體質(zhì)量,把天平放在水平的桌子上時出現(xiàn)的情況如圖所示,接下去的操作是(A、把游碼向左移B、把平衡螺母向左調(diào)C、把平衡螺母向D、在左盤中放入物體52、下圖是用厚刻度尺測量木塊的長度,其中正確的是( 53、某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇(見下圖,要使被觀察的物體放大50倍,應(yīng)選擇的鏡頭組合為( A. 和;B. 和;C. 和;D. 和。54、下列結(jié)構(gòu)中不屬于器官的是(A、牙齒B、骨骼C、舌頭D、一塊股肉11、某

10、同學(xué)要稱量10.2克食鹽,10克以上用砝碼,1克以下用游碼。其操作方法如下:取10克砝碼放右盤;調(diào)節(jié)天平平衡;左盤添加食鹽到指針位于分度盤中央刻度線;移動游碼到0.2克處。其合理順序是A、B、C、D、16、要研究“微生物生長與水分的關(guān)系”應(yīng)選用下列裝置中的(A、(A(BB、(A(CC、(B(CD、(A(B(C 26、小王在學(xué)?？萍寂d趣小組活動的第一個課題順利完成了,正當高興時卻發(fā)現(xiàn)自己家的月季花死了,什么原因呢?他想起媽媽說過前幾天不小心往花盆里倒了大量的食鹽水,于是小王將土壤帶到實驗室里與老師一起研究,發(fā)現(xiàn)土壤中含的食鹽濃度過高。最后經(jīng)過老師的分析知道當根生長的土壤溶液濃度過高時,植物反而會

11、失水而枯死。對于文中的劃線部分,你覺得應(yīng)屬于科學(xué)探究的哪個階段(A、提出問題B、建立假設(shè)C、收集證據(jù)D、得出結(jié)論27、你想沒想過土壤中的水分被參天大樹的根吸收后,把水運輸?shù)饺~子上去的是下列組織中的( 28、“pqbd”在顯微鏡底下為( A、pbdqB、pbqbC、pqbdD、bpqd二、填空題。1、如圖是人體部份消化器官示意圖,據(jù)圖回答問題。(1圖中的是_。它難分泌_。圖中的是_,它能分泌_。和分泌的消化液都進入_內(nèi)。(2內(nèi)的消化液,_和_都 含有多種消化酶,而_不含消化酶。2、如圖1所示,木塊的長度是_。3、測一盒大頭針數(shù)目。先測出一盒大頭針的質(zhì)量為M克,再測出_的質(zhì)量為m克,則一盒大頭針數(shù)

12、目為_4、在脊椎動物中,_類和_類動物的體溫是恒定的,_類、_類和_類動物的體溫是不恒定的。5、由于哺乳動物具備了_和_的生殖發(fā)育特點,大大提高了后代的成活率,增強了對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。6、動物中成員最多的是_,屬于_動物。它們的身可分為_、_、_三部分,有_對足,一般有_對翅。7、我們將由多種組織構(gòu)成的、具有一定的功能的結(jié)構(gòu)稱號為_?；?、果實、種子與植物的_有關(guān),稱為_器官。根、莖、葉與植物的_有關(guān),稱為_器官。根、莖、葉與植物的_有關(guān),稱為_器官。三、實驗探究(每空2分11×2=2235、開學(xué)了,春天的校園,陽光明媚,同學(xué)眾多。小河邊,垂柳抽出新枝,小草迎風起舞,鳥兒在枝頭歌唱

13、,引得蚯蚓也從黑油油的土中探出頭來,寂靜了一個寒假的旗桿上又飄起了鮮艷的紅旗。試回答:短文中生物有。如果要求對短文中的生物進行分類,你認為可以分為_和_兩類,你的分類依據(jù)是_。短文中蚯蚓從泥土中探出頭,作者認為是被鳥兒的歌聲吸引,由此判斷作者認為蚯蚓有_感覺。對此同學(xué)們設(shè)計實驗來尋找事實依據(jù),實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蚯蚓對他們的掌聲并無反應(yīng),證明作者的假設(shè)_。(填“正確”或“錯誤”(4你認為對蚯蚓從泥土中探出頭比較合理的假設(shè)是_. 31、小明用已經(jīng)調(diào)好的天平稱一個雞蛋的質(zhì)量,當他在盤放一個20克和兩個5克的砝碼時,游碼移至右圖示位置,則雞蛋的質(zhì)量為克。34、看圖,并在橫線上填上相應(yīng)的細胞結(jié)構(gòu)(方括號中

14、填字母名稱:(1甲、乙兩圖中,可能是蝸牛的體細胞的圖是_(選填“甲”或“乙”(2柳樹之所以長得比較高大,這與細胞結(jié)構(gòu)中的_ _有關(guān); (3細胞生命活動的主要場所在細胞結(jié)構(gòu)中的 ;(4“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞結(jié)構(gòu)中的 。(5一些水果中有許多汁液,這些汁液是細胞的細胞液,它來自于細胞結(jié)構(gòu)中的 _;(6與蝸牛細胞相比,柳樹葉的細胞具有能進行光合作用的結(jié)構(gòu)是 。39、觀察是科學(xué)探究的一種方法?？茖W(xué)觀察需要工具,顯微鏡就是其中一種工具。(共6分(1使用顯微鏡觀察時,如果光線過強,應(yīng)選擇_ _或_ _的方法使視野變暗。(選填大光圈;平面鏡;小

15、光圈;凹面鏡 (2分 (2下圖是顯微鏡觀察某生物裝片時的視野,若使視野甲轉(zhuǎn)變成乙,則移動裝片時,應(yīng)向哪個方向移動裝片才能達到這個要求(A、右上方B、左上方C、左下方D、右下方 (3某顯微鏡目鏡有10×和20×,物鏡有8×和45×,用這臺顯微鏡觀察,最大放大倍數(shù)是倍。(4如右圖所示,在一個視野中看一行細胞,此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10×和10×,如果此時將鏡頭換成10×和40×,那么在這個視野中可以看到的細胞數(shù)目是個。22、陽臺上的一盆茉莉花死了,“花為什么死了?”小蘭蘭提出了許多關(guān)于花死了的原因的猜測:(1請你提出兩

16、個關(guān)于花死亡原因的猜測。_;_。(2科學(xué)家在探究自然奧秘時,第一步一般是_。(3為了檢驗?zāi)愕牟聹y是否正確,必須通過_來檢驗,要注意實驗組與對照組除可控因素外,其他條件必須_。41、蚊子在水中產(chǎn)卵,形成蚊子的幼蟲叫孑孓,人們常可觀察到孑孓浮到水面的現(xiàn)象(每題2分(1對“孑孓為何要浮到水面”這個問題,如果不進行實驗,你認為下列假說可能正確的是(A、孑孓需要光線B、孑孓需要氧氣C、孑孓要找蚊媽媽吃食物D、以上都是(2小時針對“孑孓為何要浮到水面”這個問題,提出“孑孓需要光線才能生存”的假說。為求證此假說而設(shè)計的下列實驗裝置,較合適的是( 人體的消化系統(tǒng)由兩部分組成:(1消化道,包括口腔、咽、_、胃、

17、_、_、肛門,它們是食物的通道;其中人體消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所是_ ;(2消化腺,包括口腔中分泌唾液的_ ,胃壁中分泌胃液的_ ,小腸壁中分泌腸液的_ ,另外_ 分泌膽汁,_ 分泌胰液。43、探究(6分資料:一位漁民在長江口捕魚時撈到一條“大死魚”。它體長約2.5米,背呈淺藍色,腹白色,有幾個乳頭狀突起,體前有一對鰭肢。尾鰭呈水平狀,全身乳白,皮膚裸露,頭部有一吻,上下頜有牙齒30顆,眼不發(fā)達,頭部有一呼吸孔。解剖后,體內(nèi)有脊椎、肺、心臟、胃、肝、腸等器官,與人體相似,還懷有已死亡的幼體。根據(jù)資料進行研究,漁民撈到的是魚類、兩棲類、還是哺乳類生物。(1提出問題:(2建立假設(shè):A B C

18、。(3收集證據(jù)檢驗假設(shè):(4得出結(jié)論:。閱讀材料,回答問題一天飯后.孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒.他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干.媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了.他感到有些奇怪.忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的.他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究。(1提出問題:_。(2猜想與假設(shè):抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)。(3所需的器材:三個形狀和大小相同的燒杯,質(zhì)量相同的棉布,麻布和滌綸布各一塊.足夠的水。(4主要步驟:將三個燒杯中倒入_的水,分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出.從方便和準確的角度看,應(yīng)觀察和比較_(選填“杯中所剩水量”或“布塊所含水量”。將現(xiàn)象記入下表。 (5分析論證的得到的結(jié)論_。(6炎熱的夏天,如果人體皮