名家名作閱讀訓(xùn)練席慕蓉十四歲的畫架

1、名家名作閱讀訓(xùn)練 席慕蓉-十四歲的畫架十 四 歲 的 畫 架席慕榮別人提到她總喜歡說她出身于師大藝術(shù)系，以及后來的比利時布魯塞爾的皇家藝術(shù)學(xué)院，但她自己總不服氣，她總記得自己十四歲，背著新畫袋和畫架，第一次離家，到臺北師范的藝術(shù)科去讀書的那一段。學(xué)校原來是為訓(xùn)練小學(xué)師資而設(shè)的，課程安排當(dāng)然不能全是畫畫，可是她把一切的休息和假期全用來作畫了，硬把學(xué)校畫成“藝術(shù)中學(xué)”。一年級，暑假還沒到，天卻炎熱起來，別人都乖乖的在校區(qū)里畫，她卻離開同學(xué)，一個人走到學(xué)校后面去，當(dāng)時的和平東路是一片田野，她怔怔的望著小河兀自出神。正午，陽光是透明的，河水是透明的，一些奇異的倒影在光和水的雙重晃動下如水草一般的生長著

2、。一切是如此喧嘩，一切又是如此安靜，她忘我的畫著，只覺自己和陽光已混然為一，她甚至不覺得熱，直到黃昏回到宿舍，才猛然發(fā)現(xiàn)，短袖襯衫已把胳膊明顯的劃分成棕紅和白色兩部分。奇怪的是，她一點都沒有感到風(fēng)吹日曬，唯一的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽族了?！鞍。∥液孟矚g那時候的自己，如果我一直都那么拼命，我應(yīng)該不是現(xiàn)在的我。”大四，國畫大師傅心畬來上課，那是他的最后一年，課程尚未結(jié)束，他已撒手而去。他是一個古怪的老師，到師大來上課，從來不肯上樓，學(xué)校只好將就他，把學(xué)生從三樓搬到樓下來，他上課一面吃花生糖一面問：“有誰做了詩了？有誰填了詞了？”他可以跟別人談五代官制，可以跟別人談四書五經(jīng)談詩詞，偏偏

3、就是不肯談畫。每次他問到詩詞的時候，同學(xué)就把席慕蓉推出來，班上只有她對詩詞有興趣，傅老師因此對她很另眼相看。當(dāng)然也許還有另外一個理由，他們同屬于“少數(shù)民族”，同樣具有傅老師的那方小印上刻“舊王孫”的身分。有一天，傅老師心血來潮，當(dāng)堂寫了一個“璞”字送給席慕蓉，不料有個男同學(xué)斜沖出來一把就搶跑了。當(dāng)然，即使是學(xué)生，當(dāng)時大家也都知道傅老師的字是“有價的”，傅老師和席慕蓉當(dāng)時都嚇了一跳，兩人彼此無言的相望了一眼，什么話也沒說。老師的那一眼似乎在說：“奇怪，我是寫給你的，你不去搶回來嗎？”但她回答的眼神卻是：“老師，謝謝你用這么好的一個字來形容我，你所給我的，我已經(jīng)收到了，你給我那就是我的，此生此世我

4、會感激，我不必去跟別人搶那幅字了”隔著十幾年，師生間那一望之際的千言萬語仍然點滴在心。1、給加點字注音一個“璞”字（ ）棕紅（ ）傅心畬（ ）2、結(jié)合文章內(nèi)容說說你對加點詞語的理解（1）可是她把一切的休息和假期全用來作畫了，硬把學(xué)校畫成“藝術(shù)中學(xué)”。 （2）唯一的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽族了。3、結(jié)合前后文，說說她“總是不服氣”的原因是什么？4、文中畫線的句子是什么表達(dá)方式，它的作用是什么？5、你怎樣理解文中的“一切是如此喧嘩，一切又是如此安靜”？6、請概括“傅心畬”老師的兩個古怪特點。7、你覺得老師給“她”寫那個“璞”字的含義是什么？8、你能從師生之間那一望中感受到他們各自的感情

5、嗎？9、作者明明是在寫自己，卻用第三人稱來寫，你認(rèn)為作者這樣寫有什么好處。10、生活中你也有很多恩師，請用簡潔的語言概括你的一位恩師的特點。參考答案 1、略2、（1）“硬”表面出“她”的極度用功，“畫成藝術(shù)學(xué)?！弊置娴囊馑际潜憩F(xiàn)作者在勤奮地作畫，實際表達(dá)了作者對畫畫的熱愛。 （2）是指常常曬太陽以表示自己是健康一族的那一群人。3、是因為，作者自己認(rèn)為自己之所以有那樣的成就，是得益于自己在師專時期的努力作畫與老師的賞識和培養(yǎng)。那一段日子甚至影響了作者的一生。4、環(huán)境描寫，烘托出一種美麗靜謐的氣氛，同時也襯托作者陶醉于山水和作畫之中的癡迷心情。5、喧嘩是指溪水的流動，寧靜是指沒有外人的打擾，也是作者內(nèi)心的寧靜。6、一是不肯上樓。二是上美術(shù)課不肯講畫畫。7、老師題這個字，意思是想向作者表達(dá)出自己認(rèn)為她像璞玉一樣的美麗、質(zhì)樸、純潔而又高貴。8、老師對學(xué)生的贊賞和欣慰，學(xué)生對老師的感激和理解。9、不受時間和