蘇教版《認(rèn)識比》教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀)

1、.蘇教版?認(rèn)識比?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀您如今正在閱讀的蘇教版?認(rèn)識比?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版?認(rèn)識比?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀【教學(xué)目的】1使學(xué)生在詳細情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。2使學(xué)生經(jīng)歷探究比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過程，初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，明白比的后項不能為0的道理，會把比改寫成分?jǐn)?shù)的形式。3使學(xué)生在活動中培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括才能，在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)內(nèi)容和重、難點分析】蘇教版國標(biāo)本六年級上冊P68P70認(rèn)識比例1、例2及相應(yīng)內(nèi)容。在用比表示兩個詳細數(shù)量的關(guān)系

2、時，一般有兩種情況： 一種是表示兩個同類數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系，另一種是表示兩個不同類的數(shù)量間的關(guān)系。教材編排兩道例題，分別教學(xué)這兩種情況，然后概括出比的意義。重點：理解比的意義難點：比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系?！窘虒W(xué)對象分析】學(xué)生已學(xué)過分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計算、分?jǐn)?shù)的意義及根本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上進展的，這些知識都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的直接根底。但是學(xué)生對對除法和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識還未完全上升到知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)這個層次，認(rèn)知構(gòu)造對現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系的理解和認(rèn)識還不夠完善，容易混淆生活中的比與數(shù)學(xué)中的比?！窘虒W(xué)媒體的選擇和設(shè)計】本作品由Authorwear軟件制作，通過視頻、文字、表格、動畫等形式，形象直

3、觀地展示了知識與概念的形成過程，有利于學(xué)生在詳細情境中理解比的意義，經(jīng)歷探究比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入比1、電腦出示：老師帶來3幅中國最美麗的橋揚州五亭橋的風(fēng)景圖片，想看嗎?提問：哪幅圖的形狀看起來最舒適、最美觀?討論：3幅圖是同處景，為什么大家都認(rèn)為第二幅最美觀呢?太長或太窄，長和寬的比例不適宜小結(jié)：這3幅圖長和寬的長度不同，所以給人的感覺就不一樣，看來長和寬長度之間還存在著某種特殊的關(guān)系，通過今天的學(xué)習(xí)大家就會明白其中的奧秘。設(shè)計意圖：以欣賞感受3幅圖片的舒適、美觀度切入，引發(fā)學(xué)生考慮，既激起了學(xué)生的好奇心理，又制造一

4、種認(rèn)知沖突，讓學(xué)生在驚奇之中有一種期待，這些圖片與今天的數(shù)學(xué)課有什么關(guān)系呢?2、電腦呈現(xiàn)例l主題圖。提問：2杯果汁和3杯牛奶這兩個數(shù)量之間有什么樣的關(guān)系?你會用哪些方法表示它們的關(guān)系?根據(jù)學(xué)生答復(fù)，課件演示小結(jié)：兩個數(shù)量相比較，既可以用減法比較兩個數(shù)量之間相差多少，也可以用除法或分?jǐn)?shù)來表示兩者之間的倍數(shù)關(guān)系。其實，兩個數(shù)量之間的關(guān)系還可以用一種新的方法表示。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識比板書。設(shè)計意圖：及時呈現(xiàn)例l主題圖，讓學(xué)生通過已有知識與經(jīng)歷，認(rèn)識到用減法可以表示兩個數(shù)量的相差關(guān)系，用分?jǐn)?shù)或除法可以表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，此時提醒課題，激起學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí)的欲望。二、探究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識比一

5、初步理解比1、啟發(fā)談話：其實，果汁的杯數(shù)相當(dāng)于牛奶的 ，我們還可以說成果汁與牛奶杯數(shù)的比是2比3出示。想一想，牛奶的杯數(shù)相當(dāng)于果汁的 還可以怎樣說?出示：牛奶與果汁杯數(shù)的比是3比2。2、介紹：讀法、寫法、各部分名稱。說明注意點。3、明確比是有序的。提問：2比3是哪個量與哪個量的比?3比2呢?追問：為什么果汁與牛奶杯數(shù)的比中2是比的前項，而在牛奶與果汁杯數(shù)的比中2又是比的后項了呢?總結(jié)：兩個數(shù)的比是有序的。因此，在用比表示兩個數(shù)量的關(guān)系時，一定要按照表達的順序，正確表達是哪個數(shù)量與哪個數(shù)量在比，不能顛倒位置順序。設(shè)計意圖：在介紹比的各部分名稱后，結(jié)合兩個比的前后項的不同，巧妙幫助學(xué)生明確比是一個

6、有序的概念，這樣的教學(xué)安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也顯得層次明晰、條理有序。4、完成試一試。1討論：指圖中的18問：這里的白色部分和藍色部分分別表示什么?你知道14表示什么嗎?把每種溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份?還可以怎樣表示每種溶液里洗潔液和水體積之間的關(guān)系?您如今正在閱讀的蘇教版?認(rèn)識比?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版?認(rèn)識比?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2交流。3再認(rèn)識：你知道第幾瓶溶液最濃嗎?設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論洗潔液與水體積之間關(guān)系的表示方法，使學(xué)生初步體會到比與除法、分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。這既利于后面教學(xué)比、分?jǐn)?shù)、除法三者之間的關(guān)系，也有利于

7、加深學(xué)生比照的意義的認(rèn)識。二深化認(rèn)識比1、認(rèn)識不同量之間的比。1電腦出例如2討論完成表格，問：你是怎么求出他們的速度的?2交流板書：小軍走的路程與時間的比是90015、小偉走的路程與時間的比是90020。3提問：90015表示什么?90020呢?速度2、提醒比的意義。1觀察：觀察黑板上的幾個比，討論比與什么有關(guān)系?兩個數(shù)的比可以表示什么?2小結(jié)：比與除法有關(guān)系，兩個數(shù)的比表示兩個數(shù)相除。板書設(shè)計意圖：通過教學(xué)兩個不同類量的比，使學(xué)生由形象感知過渡到建立表象，進一步完善比照的認(rèn)識，進而抽象概括出比的意義。通過題中的填表，使學(xué)生初步體會到速度是路程與時間比較的結(jié)果，再通過用比表示這一關(guān)系重點啟發(fā)學(xué)

8、生用自己的話來說一說，在描繪比的意義時重點強調(diào)了比與除法的關(guān)系，通過師生的互動交流、共同領(lǐng)悟中使學(xué)生比照的意義有一個本質(zhì)的理解。三、自學(xué)課本，完善比1、自學(xué)比值，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。1自學(xué)后小組討論：什么叫比值?怎樣求比值?比和比值是一回事嗎?比和除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)絡(luò)?比還可以寫成怎樣的形式?比的后項能為0嗎?為什么?2交流完成表格。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老

9、師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e