幼兒園小班語言活動《香蕉游戲》教學設計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班語言活動香蕉游戲教材定制/提高課堂效率/內容可修改Smallclasslanguageactivity"BananaGame教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學設計卜ExcellentTeachingDesign小班語言活動香蕉游戲教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班語言科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，I獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。iJ設計思路：在

2、生活中，幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們對吃的、玩的東西很感興趣。既然幼兒對吃玩感興趣，我就以他們的興趣為由發(fā)點，設計一些教學活動，這樣既體現了生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的臥”、躺"、立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力?；顒幽繕耍?、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力學會表達由香蕉像什么。2、培養(yǎng)對活動的興趣。活動準備：1、實物：大香蕉若干。2、方紙盒1個Exce

3、llentTeachingDesign活動過程：一、激發(fā)興趣，導入課題：因為小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以開門見山地直導入課題。而下面則是以它”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。教師搬生箱子神秘的說，今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個猜到說：是香蕉”。二、拿由香蕉，啟發(fā)想象教師說：香蕉會變戲法，你們信不信？”用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。1、教師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發(fā)：香蕉開始變戲法了咯，這樣看，像什么？幼兒：像小橋、像

4、月亮。（老師這時應該豎起大拇指夸贊幼兒，讓幼兒產生自信和自豪感，）2、教師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？幼兒：（這次說的很多）像小船（十分離奇的有）：像蟲子。（對特別離奇的回答，教師豉勵幼兒豉掌表揚。）豉勵：做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡ExcellentTeachingDesign情地用動作表演。）3、教師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發(fā)：香蕉真會變戲法（豉勵幼兒豉掌對香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什么？幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：像機器人"、像大刀提醒：師把香蕉放在嘴

5、與耳之間笑著不做聲。幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。豉勵：請幼兒跟老師來通電話吧。作和幼兒通起話”?？梢?，教師應根據幼兒表現情況靈活調節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。4、教師面帶夸張色，狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？可以再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。幼兒：像大象鼻子、。豉動孩子學大象走路。（充分調動孩子的積極性）積極地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，兒童處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、豉勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧，讓幼兒大膽的思維想象中獲ExcellentTeachingDesign得快樂。三、與幼兒分享食物1、教師進行總結四次變戲法，教師可在此時對活動進行延伸，讓幼兒把今天看到的戲法跟父母講，看還能變更多的戲法嗎？2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己