中班繪本教案：小老鼠和大老虎

1、中班繪本教案：小老鼠和大老虎 。 。 繪本導(dǎo)讀：很喜歡這個繪本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心 眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。整個繪本還采用對比的 方式把喜劇氣氛渲染到了極

2、致，從玩游戲時投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”，從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼富有趣味的設(shè)計，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁?；顒釉O(shè)計：針對中班孩子的年齡特點，我把整個繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一部分是精讀，重點通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個好朋友之間出現(xiàn)的一些小問題，從中體驗小老鼠的心理感受，并能夠判斷大老虎的行為對錯。第二部分從兩個好朋友分開，大老虎想挽回小老鼠的友誼開始，通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事，最后集體傾聽故事的后半部分達(dá)到*，體驗朋友之間和睦相處的快樂。在一些細(xì)節(jié)的處理以及

3、情感的體驗上我并沒有特別的深入，只是適當(dāng)?shù)狞c到，社會性情感的培養(yǎng)是一個長期的過程，不可能通過一個故事、一本繪本就可以馬上實現(xiàn)。 。 。 基于中班孩子的年齡特點，讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷，什么是錯？什么是對？應(yīng)該怎么做？就夠了?；顒幽繕?biāo)：1知道朋友相處時不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。2懂得要友好地與同伴相處。 。 活動準(zhǔn)備：PPT小老鼠和大老虎、繪本小書小老鼠和大老虎活動過程：1以歌表演拉拉勾導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗。幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演拉拉勾并說說自己的朋友2播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？你從

4、哪看出來的？3教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論（1）大老虎做的對不對？為什么？（2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？（3）在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負(fù)你？你是怎么做的？4教師播放PPT講述故事（到19頁），師幼一起討論請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？5教師播放PPT講述故事（到27頁），師幼一起討論你認(rèn)為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做？6、觀察圖片，關(guān)注細(xì)節(jié)請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛 的？（并排掛的）說明他們現(xiàn)在怎么樣了？（關(guān)系平等了） 。 。 活動延伸：出示PPT最后一頁：小老鼠