四川教育出社小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計劃及

1、新路徑英語三年級起點（三年級下）英語全冊教案Lesson A How Are You?教學(xué)目標(biāo) 1 、能聽懂會說本課單詞和對話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達方式，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。 2、能用“How Are You?”引導(dǎo)的對話大膽、自然、靈活地響別人問候。3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。4、了解“How Are You?”的文化內(nèi)涵，將其與中國打招呼用語進行簡單比較，滲入跨文化交際意識。5、學(xué)習(xí)新的顏色類單詞，通過游戲?qū)W(xué)過的顏色類單詞做一個小結(jié)。6、在歌曲和小詩的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，并有一定的情感體驗，能主動、大膽的表演 教學(xué)重難點 1、本課

2、單詞的發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個單詞的發(fā)音。2.、對話以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。3、感謝對方的問候以后，要繼續(xù)詢問對方，不要讓對話中斷。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵她們大聲說話，大膽交往。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候二、教學(xué)對話How Are You?三、學(xué)習(xí)Lets sing；How Are You?四、學(xué)Magic box1.復(fù)習(xí)Mummy,dadady學(xué)習(xí)mum,dad.brown,son,daughter。2.復(fù)習(xí)Miss 學(xué)習(xí)Mr3、操練。A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞，生猜讀。五、教學(xué)

3、新對話六、Lets sing；How Are You?七、Lets chant : Mum八、文化介紹九、做課堂活動評價手冊十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson B This is My son教學(xué)目標(biāo) 1 能聽懂、會說本課單詞和句子要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解句義，語調(diào)自然流暢。2 能用句型“This is”大膽自然地向別人介紹自己或別人。3 能有節(jié)奏并富于表情地朗讀，同時要求發(fā)音正確、清晰。并能基本理解大意。教學(xué)重難點 1.本課單詞及發(fā)音。2本課的關(guān)鍵句型“ This is”。3.帶有感情地熟讀課文。 4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵她們大聲說話，大膽交

4、往。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候二、教學(xué)單詞Mummy 和句子“Nice to meet you”.三、教學(xué)單詞son, daughter, f riend, teacher,鞏固句型“This is my”四、教學(xué)單詞glad和句子“ This is”。這是。五、教學(xué)單詞friend和Canada，用“Nice to meet you”.和“This is my”再次練習(xí)對話。六、Lets talk 對話教學(xué)1 、提出問題，聽錄音溢出對sir 的講解。2 、學(xué)生聽錄音填詞。3 、朗讀對話4 、角色扮演。八、文化介紹九、完成課堂活動評價手冊十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和

5、爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。 Lesson C I'm from the USA教學(xué)目標(biāo) 1.) 能聽懂、會說本課單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.）能運用“Hello!Im“I'm from?”等內(nèi)容大膽且自然地與別人進行日常交往。3.）通過對國家名稱的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4.）使學(xué)生了解詢問別人姓名的一般禮貌規(guī)則。教學(xué)重難點 1.) 單詞hedgehong和giraffe的發(fā)音。2.）熟練使用“Hello! Im“I'm from?”進行問答。3.）綜合所學(xué)內(nèi)容進行日常交往。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候， 二、教學(xué)句型“Hello

6、!Im“I'm from?三、單詞教學(xué)1 創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。2 用句型“Hello!Im“I'm from?”進行練習(xí)3 通過多種游戲?qū)W習(xí)單詞。四、Let's talk對話教學(xué)。1、學(xué)生聽錄音，回答問題。2、學(xué)生跟讀兩次，進行分組練習(xí)3、雙人活動，用本課所學(xué)單詞帶入對話中練習(xí)，然后分組表演。五、Let's play 游戲。六、文化介紹七、完成課堂活動評價手冊八、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。 Lesson D Lets play a Game教學(xué)目標(biāo) 1

7、.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。 3.能在生活中正確使用祈使句。 4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，擴大其詞匯量，練習(xí)語音，同時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。 教學(xué)重難點 1 單詞Read和sing的發(fā)音。2. 動詞和祈使句的使用3 能大膽開口演唱，仿編歌曲。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候及復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型 “Jump,please”1、引出句型。2、鞏固句型。3、會做各種各樣的表情。三、Magic box 詞匯教學(xué)。1).教師出示卡片或做動作幫助學(xué)生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽音用手指書上

8、圖畫。四、Let's sing 歌曲教學(xué)各種動物名稱。1).理解歌曲，回答問題。2).學(xué)生演唱。五、Let's talk對話教學(xué)。1、學(xué)生聽錄音，回答問題。2、學(xué)生再聽，邊聽邊練習(xí)，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說.3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動作。4、雙人活動，用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。六、Let's play 游戲。七、完成課堂活動評價手冊八、 Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。 Lesson E Whats this?教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂會說本課單詞fox，panda, rabbit, snake和Whats this?并能

9、用動作表現(xiàn)出來。2.運用“全身反應(yīng)法”和“身體語言”讓學(xué)生在玩耍中能聽懂、會說各種動物名稱等常用語言，并能做出正確反應(yīng)。3、通過學(xué)唱歌曲Whats this，鞏固本課的對話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲，能配上正確的動作表演，并能用其他單詞進行替換。4、在Lets play這個游戲中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠體驗學(xué)習(xí)的快樂。5、訓(xùn)練學(xué)生對語言快速反應(yīng)的能力。教學(xué)重難點 1、注意單詞fox，panda, rabbit, snake和pig的發(fā)音2、能聽懂、會說常用句型Whats this? Its a cat.3、能配合動作有節(jié)奏地朗讀小詩。4、了解歌詞大意并能進行替換演唱。課時 1

10、-2課時教學(xué)過程一、師生問候，二、單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞fox，panda, rabbit, snake,guess,sorry.2、通過活動操練新單詞。三、Let's talk對話教學(xué)。1、Let's try試一試2、鞏固祈使句。3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學(xué)Follow Me五、教學(xué)小詩Lets chant 1、先放錄音并請學(xué)生不要看書，第一遍請學(xué)生聽一聽Lets chant的內(nèi)容。第二遍請學(xué)生跟著Lets chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動作，第三遍請學(xué)生注意聽Lets chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。2、學(xué)生回答后，教師將“Let

11、s play”寫在黑板上，說明“Lets play”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對這個句子進行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個句子。3、請學(xué)生讀讀一讀Lets chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。4、放錄音，請學(xué)生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。六、Let's try1、教師通過動作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。2、做幾個學(xué)生熟悉的動作，請學(xué)生說出相應(yīng)的英文口令。3、教師表演教材13頁上的動作，請學(xué)生說出這些肢體語言的意思。七、完成課堂活動評價手冊 Lesson F Whats that

12、?教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂會說本課單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant 和Whats that?并能用動作表現(xiàn)出來。2.運用“全身反應(yīng)法”和“身體語言”讓學(xué)生在玩耍中能聽懂、會說各種動物名稱等常用語言，并能做出正確反應(yīng)。3、通過學(xué)唱歌曲Whats that，鞏固本課的對話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲，能配上正確的動作表演，并能用其他單詞進行替換。4、在Lets play這個游戲中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠體驗學(xué)習(xí)的快樂。5、訓(xùn)練學(xué)生對語言快速反應(yīng)的能力。教學(xué)重難點 1、注意單詞picture, beautiful ,ant, gir

13、affe, elephant和句型Thank you very much的運用。2、能聽懂、會說常用句型Whats that? Its a bird.3、能配合動作有節(jié)奏地朗讀小詩。4、了解歌詞大意并能進行替換演唱。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候，二、單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant2、通過活動操練新單詞。三、Let's talk對話教學(xué)。1、Let's try試一試2、鞏固祈使句。3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學(xué)Follow Me五、教學(xué)小詩Lets chant 1、先放錄

14、音并請學(xué)生不要看書，第一遍請學(xué)生聽一聽Lets chant的內(nèi)容。第二遍請學(xué)生跟著Lets chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動作，第三遍請學(xué)生注意聽Lets chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。2、學(xué)生回答后，教師將“Lets play”寫在黑板上，說明“Lets play”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對這個句子進行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個句子。3、請學(xué)生讀讀一讀Lets chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。4、放錄音，請學(xué)生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。六、Let's tr

15、y1、教師通過動作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。2、做幾個學(xué)生熟悉的動作，請學(xué)生說出相應(yīng)的英文口令。3、教師表演教材13頁上的動作，請學(xué)生說出這些肢體語言的意思。七、完成課堂活動評價手冊Lesson G Self-assessment教學(xué)目標(biāo) 1 通過游戲、看圖說話綜合復(fù)習(xí)A-F課所學(xué)內(nèi)容。2教會學(xué)生一個學(xué)習(xí)策略：不斷地復(fù)習(xí)就是一種新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點 單詞和重要句型的靈活使用。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候，二、復(fù)習(xí)單詞1.快速認(rèn)讀卡片2.通過游戲游分類鞏固3、完成課堂活動評價手冊第一題三、復(fù)習(xí)本單元重要的句型四、完勝P14的練習(xí)。1、完成Listen and circle2

16、、完成look and say五、復(fù)習(xí)本單元對話六、 用點數(shù)游戲的方法，復(fù)習(xí)本單元小時和歌曲的復(fù)習(xí)七、完成P15的游戲1、教師拿出硬幣，讓學(xué)生了解heads和tails.2、了解游戲用語的大意。3、游戲方法。八、完成課堂活動評價手冊Lesson H What Day Is Today?教學(xué)目標(biāo) 1 、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。2、富有感情地、熟練地吟誦小詩。3、會唱歌曲，求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗，并能在教師的引導(dǎo)下進行仿編。4、知道時間的重要性，懂得珍惜時間。教學(xué)重難點 1 、辨認(rèn)一周七天，能正確發(fā)音和使用。2、能將“What Day I

17、s Today?”靈活運用與交往。3、有節(jié)奏地讀小詩。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候，二、單詞教學(xué)1、通過歌曲Seven Days 引出新內(nèi)容。2、通過多種游戲，讓學(xué)生熟練地掌握這七個單詞的爭取發(fā)音。三、Lets sing.歌曲Seven Days四、教學(xué)和練習(xí)小詩 Lets chant：The Week五、Let's talk對話教學(xué)。1、教師提出問題。 2、學(xué)生第一次聽，回答教師提出的問題。3、學(xué)生再聽，選擇正確答案。4、操練對話。5、表演對話。六、完成課堂活動評價手冊Lesson I  Hows  the  Weather?教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂

18、并教熟練地用云表示天氣狀況的單詞rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。2、能用運用英語詢問天氣情況。 3、能根據(jù)所學(xué)只是進行天氣預(yù)報的記錄和報告。 4、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的渴望。教學(xué)重難點 1 、綜合所學(xué)語言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動。2 、單詞rainy，snowy，和overcast的發(fā)音。 課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、出示第一冊Lesson D 中的卡通人物 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請學(xué)生讀一遍，并

19、提醒學(xué)生注意他們頭頂上的標(biāo)志，通過已學(xué)知識轉(zhuǎn)入新知識的學(xué)習(xí)。2、操練句型3、教學(xué)新單詞 snowy和overcast，4、把rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，編成順口溜，讓學(xué)生念。三、根據(jù)十幾天氣情況進行問答1、教師手指窗外問學(xué)生。2、學(xué)生模仿例句進行雙人操練四、將一周七天和天氣綜合進行訓(xùn)練。五、Lets try六、教學(xué)對話1、提出問題。2、學(xué)生聽對話，回答問題3、學(xué)生再聽，回答問題4、操練對話。七、完成課堂活動評價手冊Lesson J Fly a Kite教學(xué)目標(biāo) 1、能熟練地用“Lets”句型表

20、示建議。2、要求學(xué)生有節(jié)奏地朗誦小詩。能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他水果類的單詞進行仿編，并能基本押韻。 3、通過小詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗豐收的喜悅，激發(fā)他們對勞動者的熱愛，培養(yǎng)他們熱愛勞動的品質(zhì)。 4、初步了解西方節(jié)日中有關(guān)愚人節(jié)的知識。教學(xué)重難點 1“Lets”句型的使用方法。 2單詞drink和eat的發(fā)音。 課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞三、教學(xué)“Lets”句型四、Magic box單詞教學(xué)1、引出新單詞，進行學(xué)習(xí)。2、鞏固新單詞。五、Lets chant：Picking an Apple1、復(fù)習(xí)水果類單詞，引入小詩。2、教學(xué)小詩。3、練習(xí)小詩六、Let'

21、;s talk教學(xué)對話1、對話教學(xué)2、朗讀對話。七、Culture文化介紹八、完成課堂活動評價手冊Lesson K Do Like This教學(xué)目標(biāo) 1 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問。 2通過小詩和歌曲，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語情感，加深學(xué)生對單詞的理解和記憶。 3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他單詞進行替換演唱。教學(xué)重難點 1綜合所學(xué)知識進行日常交往。 2體驗歌曲和小詩中的情感。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Ma

22、gic box單詞教學(xué)1、引入新單詞2、鞏固新單詞三、小詩教學(xué)Lets chant：Fly My Kite1、聽小詩。2、雙人活動：一人一句讀小詩，可自編動作，請機組表演，ingchu最佳表演獎。3、讓學(xué)生體驗大自然的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，放風(fēng)箏時不應(yīng)亂扔垃圾。四、Let's talk對話教學(xué)。1、教學(xué)“Do like this”2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽錄音回答問題。3、練習(xí)對話。4、教師表演對話第二部分，回答問題。5、教師再次表演，師生互練。6、學(xué)生聽錄音完成對話，7、學(xué)生雙人活動，練習(xí)整段對話。8、學(xué)生表演。五、Lets sing：Fly My Kite1

23、、理解歌詞大意。2、學(xué)生熟悉旋律。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、學(xué)生分組表演唱。六、完成課堂活動評價手冊LessonL What a Beautiful Kite!教學(xué)目標(biāo) 1 、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。2、能熟練地運用所學(xué)句型與別人進行對話，并能進行交換性對話。3、懂得愛惜別人的勞動成果，4、掌握以O(shè),F,R,V等字母開始的單詞。教學(xué)重難點 1、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。2、能熟練地運用所學(xué)句型與別人進行對話，并能進行交換性對話。3、能運用各種形容詞來形容別人的體貌特征。課時1-2課時教學(xué)過程：一、師生問候，二、單

24、詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞fat, beautiful , Come here, Im coming,long,loo k up,2、通過活動操練新單詞。三、Let's talk對話教學(xué)。1、Let's try試一試2、鞏固祈使句。3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學(xué)Follow Me五、教學(xué)小詩Lets chant 1、先放錄音并請學(xué)生不要看書，第一遍請學(xué)生聽一聽Lets chant的內(nèi)容。第二遍請學(xué)生跟著Lets chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動作，第三遍請學(xué)生注意聽Lets chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。2、學(xué)生回答后，教師將“Lets l

25、ook”寫在黑板上，說明“Lets look”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對這個部分的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個部分。3、請學(xué)生讀讀一讀Lets chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。4、放錄音，請學(xué)生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。六、Let's try1、教師通過動作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。2、做幾個學(xué)生熟悉的動作，請學(xué)生說出相應(yīng)的英文口令。3、教師表演教材上的動作，請學(xué)生說出這些動作的意思。七、完成課堂活動評價手冊Lesson M Animals On the F

26、arm 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義， 語調(diào)自然流暢。2、能模仿英語語言中動物的叫聲，聽到聲音能判斷出動物的英語名稱。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點 1、識別各種動物，認(rèn)讀動物類單詞。2、能有節(jié)奏地背誦小詩，同時能模仿動物的動作，背誦時手、口動作協(xié)調(diào)，表情豐富。3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進行仿編小詩并能基本押韻。4、能學(xué)過的其他動物類單詞進行替換演唱并基本正確。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固

27、新單詞。三、教學(xué)小詩Lets chant：Dad and Cat1、出示Lets chant的部分掛圖，用相應(yīng)的圖畫將每句小詩的內(nèi)容表示出來，并將小詩打亂順序。2、學(xué)生聽音，理解小詩大意，然后將其按正確順序排列。3、讓學(xué)生邊看掛圖邊跟讀小詩，提醒學(xué)生注意辨別小詩中發(fā)音相似的讀音，如cat,fat,dad,bad.4、將學(xué)生分成四人小組，做接龍游戲，熟記小詩。5、請各組學(xué)生輪流表演。6、讓學(xué)生展開想象，根據(jù)錄音和掛圖講一個故事。四、Culture文化介紹1、英語中的擬聲詞。2、節(jié)日。五、Lets sing：Old Macdonald Had a Farm1、理解歌曲大意。2、用back-trai

28、ning的方式練習(xí)朗誦歌詞。3、檢測預(yù)習(xí)曲調(diào)的情況。4、將歌詞套入句型中練習(xí)。5、鼓勵學(xué)生分小組完成第二、第三段的學(xué)習(xí)，然后檢測。6、用前面學(xué)過的動物imingchneghe動物叫聲來替換cows和moo進行演唱。讓學(xué)生六人一組，自行改編歌曲，比賽哪個組改編得最好。六、完成課堂活動評價手冊 Lessen N Self-assessment教學(xué)目標(biāo)1、能正確使用拜訪別人時進門的問答用語和表示同意的用語，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的良好品質(zhì)。2、能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的精神，提高其學(xué)習(xí)興趣。3、能綜合使用表示建議的用語“Lets”和用以上表達法表演故事。教學(xué)重難點1、能較

29、自如地使用拜訪別人時進門的問答用語和表示同意的用語“May I come in？”“Whos it?”Its ” “Come in,Please”表示同意的用語“Good idea!”。2、表演故事。 課時 2課時教學(xué)過程第一課時一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、根據(jù)單詞的特點，使用各種方法復(fù)習(xí)本單元單詞。完成課堂活動評價手冊第一題。三、復(fù)習(xí)本單元重要句型。1、完成教材28頁的Listen and circle。2、完成課堂活動評價手冊第二題四、將學(xué)生分成幾個小組進行比賽。五、復(fù)習(xí)本單元歌曲和小詩六、Lets play 游戲教學(xué)七、Take about the picture和完成課堂活動評價手冊第四題八

30、、完成課堂活動評價手冊Read,choose and praltise第2課時一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Lets play三、Lets act 故事教學(xué)1、教學(xué)第一部分。2、教學(xué)第二部分。3、教學(xué)第三部分。4、教學(xué)第四部分。四、完成33頁Listen and circle五、完成課堂活動評價手冊Listen,match and actLesson O Can You Fly?教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。 2、能用 “Can you？”詢問能和用“Why？”詢問原因。 3、通過學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個方面看問題。4

31、、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。教學(xué)重難點1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。2、“Can you？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進行回答。3、靈活運用所學(xué)知識進行交往。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。2、出示單詞圖卡片，進行單詞教學(xué)。3、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Lets talk句型教學(xué)1、做jump的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。2、做

32、fly的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I cant.”應(yīng)答。3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進行練習(xí)。4、完成課堂活動評價手冊中的Ask and answer.四、Lets sing：Who Can?1、將動詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”2、聽歌辯詞：請學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。6、唱會后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。五、Lets talk對話教學(xué)1、教師提出問題：1）Who can fly? 2

33、)Who cant.fly ?2、學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。4、教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。5、請學(xué)生上臺表演。6、用“連珠炮”式的提問檢測學(xué)生對新語言的掌握程度。六、完成課堂活動評價手冊Lesson P What Can you do?教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。 2、能用 “What Can you do？”詢問,以及用I can .來回答。3、通過學(xué)習(xí)本課，如I can .,I cant .或使學(xué)生懂得要從兩個方面看問題。4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和教學(xué)

34、重難點1、 本課單詞及其正確發(fā)音,特別是sing和dance的發(fā)音。2、能用 “What Can you do？”詢問,以及用I can .來回答。3、靈活運用所學(xué)知識進行交往。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)二、Magic box短語教學(xué)1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。2、出示單詞圖卡片，進行單詞教學(xué)。3、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Lets talk句型教學(xué)1、做dance的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。2、做sing的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I cant.”應(yīng)答。3、雙人小組根據(jù)教材P52提供

35、的圖畫進行練習(xí)。4、完成課堂活動評價手冊中的Ask and answer.四、Lets sing：Who Can?1、將動詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”2、聽歌辯詞：請學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。6、唱會后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。五、Lets talk對話教學(xué)1、教師提出問題：“What Can you do？”,I can .2、學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。4、教師

36、出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。5、請學(xué)生上臺表演。6、用“連珠炮”式的提問檢測學(xué)生對新語言的掌握程度。六、完成課堂活動評價手冊Lesson Q Oh Yucky!教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會說本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確， 語調(diào)自然、流暢。2、通過學(xué)生動手畫圖，鞏固學(xué)過的食物類單詞。3、能用“H ave an/a”請吃東西，用“H ave some”請喝飲料，并掌握表示評價的用語“Oh Yucky!”。4、通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點：1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。2、能在教

37、師的啟發(fā)下，獎學(xué)過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語言進行表達。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。2、練習(xí)構(gòu)詞3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat三、Lets try四、句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“H ave a/an”并適當(dāng)說明其使用方法。2、讓部分學(xué)生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an”。4、用同樣的方式引出對“H ave som

38、e”的教學(xué)。5、用以上第三點的方法綜合練習(xí)句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an”。五、Let's talk對話教學(xué)1、教師提問。2、學(xué)生聽錄音，回答問題。3、學(xué)生再聽，完成課堂活動評價手冊中相應(yīng)的練習(xí)。六、完成課堂活動評價手冊Lesson R How Yummy!教學(xué)目標(biāo) 1、能正確使用句型“Have some 來表達自己心中所需，并能靈活使用，提出問題。2、能使用“I like it或 I love it!”表示贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生樂于和善于用語言表達情感的能力。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀對話，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他食物類

39、單詞進行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點1、能用感嘆句較自如地表達自己的情感。2、能正確使用an和a。3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他食物類單詞進行仿編，并能基本押韻。4、能學(xué)過的其他食物類單詞進行替換演唱，并基本正確。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、教學(xué)新句型1、Mum,Im hungry. Have some .2、操練句子。四、教學(xué)Magic box.1、聽錄音，感知詞語大意。2、再聽詞語，將所聽內(nèi)容按正確順序排列。3、再聽錄音并說出不同食物的名稱。4、將全班分成兩大組，一組讀食物單詞，一組猜該單

40、詞的含義。5、兩人一組，一人讀食物單詞，一人猜該單詞的含義，然后交換角色練習(xí)。6、每組內(nèi)男、女生分別讀看哪個小組讀得最好。五、Let's talk教學(xué)對話1、練習(xí)：Mum,Im hungry.Have some .2、-Have a -I like it.3、學(xué)生聽錄音回答問題4、與學(xué)生聽錄音完成對話，采用提問回答練習(xí)的方式。5、全班分成兩大組練習(xí)對話，看哪組答得最快、最準(zhǔn)，并給與表揚。6、分組練習(xí)并表演。7、請學(xué)生分小組自己仿編對話，然后表演。六、完成課堂活動評價手冊Lesson S Good Manners 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確讀出并使用本課單詞。2、能夠在日常生活中自覺、恰當(dāng)?shù)厥?/p>

41、用禮貌用語。3、通過對話教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。教學(xué)重難點 1、Cady,fish和chicken的發(fā)音。課時 1-2課時2、能將所學(xué)的禮貌用語靈活的運用于日常生活中。教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型1、教學(xué)：After youAfter you2、教學(xué)：Have some tea.Thank you very much.Youre welcome 三、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。四、Lets sing：Good Manners1、教師提出問題：What do you hear in the song?2、將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼

42、在黑板上，請學(xué)生聽錄音，并將所聽內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。3、操練歌曲中提到的內(nèi)容。4、讓學(xué)生跟著錄音一起唱。5、學(xué)會后，將全班分成A,B兩個組進行“對歌”。五、Let's talk對話教學(xué)1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的禮貌用語。2、將Let's talk的教學(xué)圖片貼在黑板上，讓學(xué)生看圖猜猜他們會說些什么，再聽音，并將它們按正確的順序排列。3、學(xué)生再聽，然后請六名學(xué)生將文字貼在圖畫的相應(yīng)位置上。4、學(xué)生翻開書，跟讀，教師提醒其注意語音、語調(diào)和文字。5、表演本課對話。6、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽、自如地是喲個禮貌用語。六、完成課堂活動評價手冊Lesson T Self-assessme

43、nt教學(xué)目標(biāo)1、通過對文明禮貌行為的判斷，教學(xué)文明禮貌用語，同時培養(yǎng)學(xué)生對文明禮貌行為的認(rèn)識。2、通過各種教學(xué)活動，復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞。教學(xué)重難點1、文明禮貌用語。2、十二生肖名稱。 課時 2課時教學(xué)過程第一課時一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)動物類單詞，完成Lets try.1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的動物類單詞，請學(xué)生找出中國的十二生肖。2、講解有關(guān)中國十二生肖的的傳說，通過操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。完成課堂活動評價手冊第一題3、檢測并用教材P44 Lets try幫助學(xué)生來納西朗讀和記憶。4、比賽?？凑l能在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確說出十二生肖的順序。5、學(xué)生互相詢問彼此的生肖屬相，然后把這種動物的單詞、動物的

44、形象畫到本書的扉頁中國Me的下面。三、通過卡片、實物、游戲或動作等方式復(fù)習(xí)本單元其他單詞。四、完成課堂活動評價手冊第二題五、快速檢測學(xué)生完成練習(xí)的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導(dǎo)。六、通過比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的小詩，并完成Rhymes and songs的填寫。第二課時一、常規(guī)問候二、完成教材P45的來練習(xí)。三、復(fù)習(xí)本單元句型，完成教材P44的Listen and circle 四、通過小組比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的歌曲，并完成Rhymes and songs的填寫。Lesson U A Chicken or Seven Chickens?教學(xué)目標(biāo) 1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)

45、。2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進行替換演唱。教學(xué)重難點 1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其

46、分類排列在黑板上。三、Let's talk對話教學(xué)1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。4、比賽?？茨膫€組最先說完，最準(zhǔn)確。5、學(xué)生聽錄音。6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。四、Lets play五、Lets sing：Ten Little Boby Ducks1、聽歌回答問題。2、唱歌。六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞1115）1、引出新單詞。2、鞏固新

47、單詞。七、完成課堂活動評價手冊Lesson V How many rabbits? 教學(xué)目標(biāo) 1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。2、能對數(shù)字進行提問和應(yīng)答。教學(xué)重難點 1、能正確運用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。2、能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。3、能流利地從20倒數(shù)到1。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、師讀，學(xué)生出示卡片。3、在每個大組請一個同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。4、教師隨意出示幾個數(shù)字，請學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。5、雙人活動：學(xué)生每人一套110圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加

48、，看誰家的又快又正確。三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。四、Let's talk對話教學(xué)1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。2、句子“How many”3、聽對話，回答問題。4、學(xué)生跟錄音讀課文。5、全班分為兩大組練習(xí)對話。6、雙人活動，用書中替換詞進行操練。7、表演對話。五、Lets play六、完成課堂活動評價手冊Lesson W So Many Ants!教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。 2、能用“So Many！”“How！”表達感嘆；用“Look here.” “Look there.”指代方位。 3、通過游戲等各種形式操練，使學(xué)生

49、能夠用簡單的英語表達自己的情感。4、培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、善于表達情感和樂于交往的良好個性。教學(xué)重難點 1、單詞ftree,ant,shrot,long和beautiful的發(fā)音。 2、能將所學(xué)的知識靈活運用于日常生活中。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、Let's talk對話教學(xué)1、教學(xué)第一部分。1）出示圖畫，上面畫有8個不同顏色的氣球、15只蜜蜂、10棵樹、12朵不同顏色的花和13只螞蟻。2）請一名學(xué)生上講臺，說出看到的東西。3）操練對話。4）替換其他單詞，編類似的話。5）對話表演。2、教學(xué)

50、第二部分。1) 放Let's talk中第二部分的錄音，讓學(xué)生回答問題。2）全班跟錄音讀課文，提醒學(xué)生注意語音和語調(diào)。3）分組、分角色朗讀課文。四、Look and say 五、成課堂活動評價手冊Lesson X Its Raining Hard教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂并教熟練地用 Hows the Weather,Rose?Itsand.來練習(xí)句型。2、熟練記憶表示天氣狀況的單詞rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。 3、能根據(jù)所學(xué)只是進行天氣預(yù)報的記錄和報告。 4、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的渴望。教學(xué)重難點 1 、綜合所學(xué)語言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動。2 、單詞hard，rain, river, sea, lake的發(fā)音。 課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、出示Lesson X的 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請學(xué)生讀一遍，并提醒學(xué)生注意他們頭頂上的標(biāo)志，通過已學(xué)知識轉(zhuǎn)入新知識的學(xué)習(xí)。2、操練句型3、教學(xué)新單詞 4、把幾種不同的天氣情況編成順口溜，