一年級(jí)下音樂教案-山谷回聲真好聽_湘教版2012

1、.?山谷回聲真好聽?教學(xué)目的：知識(shí)與技能：在聆聽聲音的活動(dòng)和游戲中，可以聽辨出聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)記憶強(qiáng)弱記號(hào)。過程與方法：能學(xué)會(huì)唱歌曲?山谷回聲真好聽?，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。情感態(tài)度價(jià)值觀：能用聲音模擬、表現(xiàn)“回聲這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生接唱問好歌2、聽?zhēng)煆?山谷回聲真好聽?師：大家的動(dòng)作都能合著音樂的節(jié)拍，都有一雙會(huì)聽音樂的耳朵，下面我來考考大家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同二、認(rèn)識(shí)“聲音的強(qiáng)弱1、感受浸透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因?yàn)閮芍恍」?/p>

2、敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個(gè)小朋友把這一組比照的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形合適呢？出示大小比照、顏色濃淡比照的圖形，學(xué)生判斷選擇師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。師：很好，有道理。2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強(qiáng)，反之叫“弱。用記號(hào)“f 和“p表示。趕快往心中記憶。  師：示飛機(jī)圖片，“f 外形象起飛的飛機(jī)，大家想飛機(jī)起飛的聲音，學(xué)一學(xué)。師：示氣球圖片，“p外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。師：大家記住了嗎？板書“f 、p，。 3、體驗(yàn)表現(xiàn)1、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會(huì)怎樣？

3、0;    師：如今呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會(huì)怎么做。做上下不同的跳躍動(dòng)作2、聽賞樂曲：感受強(qiáng)弱的變化師：我們?cè)谶@里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個(gè)方法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個(gè)什么方法好呢？師：不錯(cuò)。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍手。 三、   學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)入情景師：在我們的周圍就有許多強(qiáng)弱比照的聲音。如今，我們就去大自然中聆聽美妙的聲音。聽琴聲出發(fā)，當(dāng)琴聲弱時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動(dòng)物在休息，這時(shí)，我們的腳步應(yīng)該-    

4、0;                  師：好，聽音樂出發(fā)。師彈奏?山谷回聲真好聽?旋律，一次強(qiáng)，一次弱。2、感受模擬回聲師：示課件我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個(gè)大山谷。真美呀，你準(zhǔn)備對(duì)大山喊什么話？               師：這時(shí)遠(yuǎn)處也傳來一個(gè)聲音弱喊“大山，

5、你真大呀。這是哪里傳來的聲音？我不禁問：聲音大的“你是誰？我們又聽見弱“你是誰？是誰在學(xué)我們說話呢？師：你的知識(shí)真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到?；芈晝?nèi)容和原聲一樣，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強(qiáng)弱比照的一組聲音，還有誰愿意對(duì)著山谷喊話？大家當(dāng)你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽?驚愕?，聽到聲音弱時(shí)，的回聲。  師：請(qǐng)你來當(dāng)我的回聲。3、學(xué)唱回聲：師：聽一聽?山谷回聲真好聽?，歌中哪里有回聲呢？   生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f 和p處，再次聆聽歌曲。師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊的時(shí)候

6、把口腔張開，嘴巴張圓。4、跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂句1老師彈奏，學(xué)生模唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正。師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如師唱你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。2師提醒旋律一樣與不同，樂句的連與斷，師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如師唱你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。師：第三條線應(yīng)該是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。 師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來唱一唱。師：唱得更準(zhǔn)確了。這真是一個(gè)好的方法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會(huì)把這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

7、。5、學(xué)生完好演唱歌曲四、創(chuàng)新表現(xiàn) 1、我們編新歌師：同學(xué)們，除了在山谷里能聽到回聲，還能在哪里聽到回聲呢？師：那你們能把你們說的編在歌里唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們先分組討論你們組所選的主題。試著練習(xí)。       真稀奇真稀奇，唱歌講話有回聲有回聲，2、我們唱新歌師：請(qǐng)三組同學(xué)把討論的新歌詞唱唱吧。DO：北京天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，北京你好，北京你好，天壇回聲真好聽，真好聽。RE：小小話筒真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，喂喂喂-喂喂喂-，話筒回聲真好聽，真好聽。MI：美麗山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠，山洞回聲真好聽，真好聽。