一年級語文下冊《練習3》教案

1、.課題練習3課型練習課教學目的1、學習字詞句，增長見識。2、積累成語和?三字經(jīng)?中的幾句。3、學寫鉛筆字，認識先左后右的筆順規(guī)那么。4、口語交際：指路。重點學習字詞句。難點口語交際。教學形式教具教學掛圖、投影片教學方法情景再現(xiàn)、背、讀教學步驟老師活動學生活動第一課時一、導入同學們，你們看到過什么車？今天，我們來認識幾種車。二、新授1、指名讀題。出示掛圖圖上的汽車你認識嗎？同座位之間可以互相討論。2、指名說，其它學生補充，糾正。3、讀一讀書上的詞語。4、把詞語和相應的車相連起來，齊讀一遍。5、這些車各有各的本領，你知道嗎？四人一組討論討論。6、指名答復，互相補充。7、你會填空：指名口頭填空。8、

2、翻開書，寫不來。生直接在書上填寫9、師巡視指導，及時修改。1自讀。2指名讀，評議，糾正，師重點提醒：平舌音：灑、藏；翹舌音：水、車；后鼻音：冷、藏、公、共、防。3齊讀。出示；消防車是用來的。 救護車是用來 的。 車是用來 的。教學步驟第二課時一、教學法第二題1、教學第1小題2、指名讀題。3、學生自讀成語。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學習嗎？為什么呢？4、齊讀：百折不回、勇往直前。5、有感情朗讀。自背，指名背，齊背。二、教學第2小題1、指導看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？2、讓學生借助拼音自讀詩句。3、這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當點撥。4、指導有感情地朗讀。指導背誦。自背、同座

3、位互背，指名背，齊背。三、教學第三題1、審題。2、認讀三個生字。3、這三個生字都有一個一樣點，是什么呢？4、寫左右構(gòu)造的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？先左后右5、怎樣把字寫美觀呢？展示：一部分寫得好的學生的字，評議。再展示：一部分寫得不標準的學生的字，生評議。第三課時一、審題談談口語交際的要求。二、指導看圖說話1、一位小朋友在放學路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？2、叔叔向小朋友問起了個什么樣的人？3.1你懂得其中哪條成語的意思？2師講述?精衛(wèi)填海?、?愚公移山?的故事。如有學生會，讓他們自己講更多。5.1生互相討論交流，師巡視指導。2伯、聽、池：左窄右寬。3師示范寫“伯，生描

4、紅、仿寫。4生描紅色 ，仿寫其他的兩字，師巡視指導。教學步驟三、指導練習說話1、學生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和互相的問答關系。2、指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。四、練習1、各組小朋友都分角色朗讀了對話，大家互相幫助，共同努力，都學會了在現(xiàn)實交際中如何為人指路。如今，你們能自編內(nèi)容表演嗎？2、各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導。3、請代表上臺表演。同學們，對剛剛同學的表演還有什么好的建議嗎？4、如指的是有關學校各辦公室的路，那么可以讓學生親自走出教室理論一下，弄清學校各辦公室的路到底怎么走。5、如今都有明白了吧！同學們真聰明！通過自己走一走，認一認，體驗體驗，就能清楚地為一些問路的人指路，當好