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1、篇一:幼兒園說課流程幼兒園說課流程建議幼兒園說課,可能包含以下方面:一、說教材1 、說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。需要注意的是:活動內(nèi)容和教材不是同一概念,活動內(nèi)容應(yīng)包含教材,但不局限于教材,幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容,還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備。2 )幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展?fàn)顩r;對于本主題,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、原有經(jīng)驗,以及過往相關(guān)經(jīng)歷;幼兒的非智力因素,包括本班幼兒的興趣點,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等發(fā)展?fàn)顩r。動目標(biāo),主要從情感與態(tài)度、知識、能力與技能等方面綜合地表達(dá)出來,并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說確立
2、此目標(biāo)的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。3 、說活動準(zhǔn)備。包括活動前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)?;顒訙?zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。(二)說教法教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法就是教師要說明"怎樣教"
3、、"為什么要這樣教"的環(huán)節(jié)。教師要說出在活動目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后,用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學(xué)形式及方法,是集體的、分組的還是個別進行的,更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。三、說學(xué)法說學(xué)法就是說明幼兒要"怎樣學(xué)"、"為什么這樣學(xué)"的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征,運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)的
4、。四、說活動過程說活動過程是說課的重點部分,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個性與風(fēng)格,也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述,才能看到其活動安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程,即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。如果教師設(shè)計的活動要進行延伸,教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。五、其他幼兒園教育教學(xué)常用教學(xué)方法一、直觀法:幼兒園教學(xué)的主要方法。1、觀察法:幼兒園直觀教學(xué)方法之一,運用觀察進行教育的方法。科學(xué)教育教學(xué)活動的主要方法,指有預(yù)期目的的感知活動。觀察方法:指觀察事物的具體方法。( 1)幼兒自發(fā)觀察:幼兒在沒有教師的指導(dǎo)下,主動、自發(fā)地觀察周圍新奇的事
5、物。( 2)個別物體觀察:在一定的時間內(nèi),組織幼兒觀察某一物體或現(xiàn)象,使幼兒掌握這一物體或現(xiàn)象的名稱、外部特征、功能、與人們及社會的關(guān)系,從而獲得有關(guān)的粗淺知識。( 3)比較性觀察:指組織幼兒觀察兩種或兩種以上的物體、現(xiàn)象,比較它們之間的異同點。通過分析、比較、判斷、思考,能更精確、細(xì)致、完整的認(rèn)識事物,形成概念。如認(rèn)識圖形(正方形和長方形)、認(rèn)識常綠樹和落葉樹等。性和相近點。( 4)長期系統(tǒng)性觀察:也稱"追蹤觀察"。在較長的時間內(nèi),組織幼兒連續(xù)的對某一物體或現(xiàn)象的發(fā)展變化進行間斷性的、系統(tǒng)的觀察。( 5)順序觀察法:即對觀察對象按照先后順序,從不同的角度細(xì)致的觀察。2、示
6、范法:指教師通過自己的語言、動作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體的模仿范例。( 1)完整示范:對新的教學(xué)內(nèi)容,從頭到尾的示范,給幼兒完整的印象,便于理解和掌握,形成整體的概念。如:新授歌曲、詩歌、早操時經(jīng)常用到。( 4)不同方向示范:從正面、背面或側(cè)面進行示范,使幼兒從不同角度得到完整的印象。1、描述性提問:即提示幼兒細(xì)致地觀察并描述事物,一般這樣提問"你看到的啄木鳥是什么樣的?"三、談話法:又稱"問答法",古老的教學(xué)法之一。通過教師提問和幼兒回答進行教學(xué)。1、再現(xiàn)談話法:又稱"總結(jié)性談話法"或"主題式談話法"。是為
7、鞏固知識或檢查知識而進行的談話。四、講授法:教師通過口頭語言,向幼兒描繪情景,敘述事實,解釋概念,說明道理的方法。篇二:幼兒園說課流程建議幼兒園說課流程建議幼兒園說課,可能包含以下方面:一、說教材1 、說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。需要注意的是:活動內(nèi)容和教材不是同一概念,活動內(nèi)容應(yīng)包含教材,但不局限于教材,幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容,還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備。2 )幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展?fàn)顩r;對于本主題,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、原有經(jīng)驗,以及過往相關(guān)經(jīng)歷;幼兒的非智力因素,包括本班幼兒的興趣點,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、
8、行為習(xí)慣等發(fā)展?fàn)顩r。動目標(biāo),主要從情感與態(tài)度、知識、能力與技能等方面綜合地表達(dá)出來,并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。3 、說活動準(zhǔn)備。包括活動前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)?;顒訙?zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。(二)說教法教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重
9、說明自己其中獨創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法就是教師要說明"怎樣教"、"為什么要這樣教"的環(huán)節(jié)。教師要說出在活動目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后,用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學(xué)形式及方法,是集體的、分組的還是個別進行的,更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。三、說學(xué)法說學(xué)法就是說明幼兒要"怎樣學(xué)"、"為什么這樣學(xué)"的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)
10、興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征,運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)的。四、說活動過程說活動過程是說課的重點部分,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個性與風(fēng)格,也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述,才能看到其活動安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程,即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。如果教師設(shè)計的活動要進行延伸,教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。五、其他篇三:幼兒園教師說課流程幼兒園教師說課流程與分析各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:1、說教材內(nèi)容及在教學(xué)中的地位和作用,通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點,指明其在整體或主題網(wǎng)絡(luò)
11、教學(xué)中的地位注:根據(jù)自己所抽課程內(nèi)容簡要分析本節(jié)課的意義根據(jù)綱要中指出*班幼兒能夠*一、健康二、語言1. 樂意與人交談,講話禮貌;三、社會2. 能主動地參與各項活動,有自信心;3. 樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;4.能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感;5.愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國四、科學(xué)1. 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;2. 能運用各種感官,動手動腦,探究問題;3. 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;4. 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;五、藝術(shù)1
12、. 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2. 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;3. 、幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括與幼兒的年齡特點,身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒園原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況。注:根據(jù)綱要結(jié)合幼兒年齡特點指出:小班兒童的發(fā)展與教育(1) 、心理的顯著特征;中班兒童的發(fā)展與教育(一)、心理的顯著特征(2) 、中班的教育大班兒童的發(fā)展與教育(一)、心理的顯著特征(二)大班兒童的教育注:根據(jù)綱要和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平我制定了,適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo):1、知識目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感目標(biāo)4、說活動的重點、難點的確定和解決、注:根據(jù)綱要和幼兒的已有經(jīng)驗水平
13、我以為本次活動的重點是:、二、說活動準(zhǔn)備1 、活動前準(zhǔn)備(知識經(jīng)驗準(zhǔn)備)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動、資料收集。三、說教法、學(xué)法2、學(xué)法:活動中我運用了游戲操作法、分類法、觀察法、歸2 、基本部分:注:科學(xué)教學(xué)過程2 、引入課題,教師提出問題,幼兒討論猜測答案。要求:教師引導(dǎo)內(nèi)容明確,激發(fā)幼兒的探究欲。要求:要體現(xiàn)幼兒主動性、操作性、參與性。否帶危險品,點齊幼兒到戶外。3 、導(dǎo)入:與教學(xué)相關(guān),適合本節(jié)段幼兒年齡特點。4 、.進一步引題,老師講解或示范本節(jié)課的運動技能及要求:教師引導(dǎo)幼兒自由講述,可以以個人或分組討論得出。1、.整理站隊:幼兒看自己的鞋帶,衣服是否穿好,是6、.游戲鞏固:老師講解游戲規(guī)則
14、,幼兒分組,安老師的要求進行游戲老師指導(dǎo)幼兒動作,組織幼兒進行游戲并鼓勵幼兒完成每個游戲。(二)衛(wèi)生保健及生活習(xí)慣的上課過程1. 導(dǎo)入:此領(lǐng)域多以故事類導(dǎo)入為主,讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。2. 幼兒討論故事或情境中,你感受到了什么,說一說。4.在平時生活中:小朋友自己是怎樣做的?1、導(dǎo)入方式:情景導(dǎo)入、談話討論、猜謎語、游戲、2、引入課題:由導(dǎo)入到本節(jié)課所有的知識。注:音樂活動過程:1、手指律動,組織活動2、導(dǎo)入主題(a談話b提問c謎語d故事e實物)3、學(xué)習(xí)歌曲范唱歌曲,幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌詞(運用實物或圖片)學(xué)習(xí)節(jié)奏型學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞或動作4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲分組表演唱師幼對唱5、活
15、動小結(jié):本節(jié)幼兒表現(xiàn)注:美術(shù)教學(xué)活動過程:1、手指律動,組織活動2 、導(dǎo)入主題(a談話b提問c謎語d故事e實物)3 、學(xué)習(xí)歌曲范唱歌曲,幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌詞(運用實物或圖片)學(xué)習(xí)節(jié)奏型學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞或動作4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲分組表演唱師幼對唱5 、活動小結(jié):本節(jié)幼兒表現(xiàn)3、結(jié)束部分:鞏固知識、前后呼應(yīng)1)教師根據(jù)抽的課題選擇適宜的教學(xué)活動結(jié)束本節(jié)工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)、發(fā)現(xiàn)區(qū))。(篇四:幼兒園說課稿范文幼兒園說課稿范文(一)說教材說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點,指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時、當(dāng)
16、地幼兒群體的需要而準(zhǔn)備的,如果在選材方面涉及到地域特色,甚至是幼兒園特色就要更加突出說明,以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?;顒觾?nèi)容和教材不是同一概念,活動內(nèi)容應(yīng)包含教材,但不局限于教材,幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容,還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備。說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動機,行為習(xí)慣,意志等發(fā)展?fàn)顩r。教育目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它既是教育活動設(shè)計的起點,又是教育活動設(shè)計的的終點。說教育目標(biāo)時要先說主題目標(biāo),再說本次活動目標(biāo),主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等
17、方面綜合地表達(dá)出來,并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。說活動準(zhǔn)備,包括活動前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)?;顒訙?zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。(二)說教法教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法就是教師要說明"怎樣教"、&quo
18、t;為什么要這樣教"的環(huán)節(jié)?;顒佑檬裁唇虒W(xué)形式及方法,是集體的、分組的還是個別進行的,更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多,尺度也不同。(三)說學(xué)法說學(xué)法就是說明幼兒要"怎樣學(xué)"、"為什么這樣學(xué)"的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。(四)說活動過程說活動過程是說課的重點部分,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個性與風(fēng)格,也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述,才能看到其活動安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程,即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。如果教師設(shè)計的活動要進行延
19、伸,教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。展示課件時還要簡述自己設(shè)計、制作的思路和過程。幼兒園優(yōu)秀說課稿喂動物寶寶說課稿一、設(shè)計意圖幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物,視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說,什么動物喜歡吃什么實物,是他們最感興趣的話題。我設(shè)計"喂動物寶寶"不是一個單一的活動。二、制定活動目標(biāo)1 、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作,練習(xí)向指定放向跑3 、發(fā)展幼兒判斷能力三、活動準(zhǔn)備1 、小兔、小狗、小貓頭飾各一個,嘴巴張開2 、準(zhǔn)備活動:
20、幼兒用橡皮泥模型制成各種食物3 、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂4 、布置場景:山洞、草地四、活動各環(huán)節(jié)1 、聽音樂模仿小動物走路到活動場地(這是一個導(dǎo)入活動,以激發(fā)幼兒活動的興趣)2 、出示小動物頭飾和幼兒討論"小客人"來做客,請他們吃什么(這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗)3 、游戲"喂小動物"(這是一個重點環(huán)節(jié),意在培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感,發(fā)展幼兒判斷力)(1)在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家(通過中間設(shè)置場景,如鉆過山洞、爬過草地,以增加活動樂趣)(2)請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物,然后跑回來(這一環(huán)節(jié)與體育活
21、動相結(jié)合)(如有小朋友喂錯,可引導(dǎo)小朋友討論,讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗)4 、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物跳舞(這是活動的延伸環(huán)節(jié),進一步增強幼兒對動物的情感)5 、組織幼兒與小動物告別回家尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:新綱要明確指出,教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時,新的省編教材中,在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破。第一部分:說教材分析1 說教材內(nèi)容童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),
22、通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。2 說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動的目標(biāo)為:知識目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。確定本次活動的依據(jù)有以下幾點:1根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還
23、很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及綱要、規(guī)程,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得"微笑"的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行為。新綱要在語言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機
24、會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。3 說重點難點說教學(xué)準(zhǔn)備第二部分:說教法、學(xué)法"三個原則":一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體,以問題的引導(dǎo)為主線"的"三為主原則",二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則,既當(dāng)幼兒積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程時,教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的,并在尊重幼兒認(rèn)識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進行分析和施加影響。"兩個注意":一是設(shè)置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的問題情境。既
25、要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒,這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí)。"一個整合":新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),通過自主的學(xué)習(xí),促進幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。幼兒園語言說課稿一、說教材根據(jù)學(xué)前班幼兒語言發(fā)展的水平,我認(rèn)為這一活動應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):3、發(fā)展幼兒的想象力,口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。重點:讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。準(zhǔn)備:投影儀、圖片、每人一塊拼圖板二、說教法針對本班幼兒的年齡特點,我充分利用故事圖片,啟發(fā)式的教育思想,寓教于樂。三、說學(xué)法四、說教學(xué)程序:1 、懸念導(dǎo)入放
26、投影儀出示西瓜皮,請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。2 、經(jīng)驗講述出示投影片小老鼠,啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么?會說些什么?用一句完整地話講述圖片內(nèi)容,讓幼兒充分發(fā)表見解,培養(yǎng)幼兒的推理能力,接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,請幼兒講述老鼠的神情,讓幼兒學(xué)會理解"神氣"這個詞。讓幼兒自己動手排序,每人一塊拼圖板,四幅圖片,讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序,再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事,老師再用生動的語言講故事,這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)理解"羨慕"
27、一詞。3 、讓幼兒創(chuàng)編故事提問:水慢慢地流進來,西瓜皮船沉下去,最后會發(fā)生什么事呢?請幼兒大膽發(fā)言,想象出不同的故事結(jié)尾,這樣做,可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。4 、活動延伸:聯(lián)系實際,教育幼兒。中班語言教案:小馬過河活動目標(biāo):活動準(zhǔn)備:多媒體課件活動過程:(二)活動過程與指導(dǎo):1 、展示課件,教師講述故事提問:(1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會相信老牛的話嗎?)(2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)(3)你猜小馬是怎么做的?為什么?2 、展示課件、聽錄音提問:(1)老牛說得對嗎?為什么?(2)小松鼠說得對嗎?為什么
28、?(3)馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?(4)故事講了一個什么道理?戶外活動:游戲:賣蒜。安全提示:注意天熱休息。篇五:幼兒園說課稿整理說課稿整理1、 說教材散文詩:XXX是一篇優(yōu)秀的散文,它短小生動、寓意深刻,但又淺顯易懂,具有強烈的教育意義,適合幼兒園大班教學(xué)使用。它運用了?的修辭手法,結(jié)構(gòu)簡單,意境優(yōu)美,內(nèi)容貼近幼兒生活又不乏大膽、奇特的想象,能將孩子帶進一個無限遐想的世界,又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情。故事:XXX是一個優(yōu)秀的繪本故事,是一個非常溫暖的,感人的,有趣的故事。故事的線索很簡單,文字很樸實。溫暖故事:畫面的線條和造型給我們留下溫暖的印象,意境優(yōu)美而溫暖。有趣的故事
29、:故事中人物的形象生動活潑,給我們留下深刻的印象。故事透過?傳遞給我們?我選則了這個教材作為文學(xué)欣賞活動。兒歌:綱要指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式。我所選擇的XXX兒歌是一個短小的富有童趣的,節(jié)奏明快的兒歌,兒歌中運用??幼兒更喜歡,更易于接受。2、 說目標(biāo)根據(jù)幼兒發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),我將本次活動目標(biāo)定為:的想法。因為這個故事的文字很樸實,語言通俗易懂。但透過平實的語言所表達(dá)的意境溫暖優(yōu)美,哲理卻比較深刻。而大班幼兒抽象思維能力雖然已發(fā)展但還不完善,所以我把這個活動的重點放在通過讓幼兒仔細(xì)察地觀賞故事。兒歌:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。3、 說活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下的準(zhǔn)備:1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:四、說教法學(xué)法從幼兒的心理角度,認(rèn)知特點以及作品學(xué)習(xí)的基本特點出發(fā),在教學(xué)方法上我主要采用了以下幾種方法:教法:1 視聽結(jié)合
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