大班教學(xué)活動(dòng)

1、一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法是( )A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法 D.作品分析法2.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說(shuō)明幼兒注意的_較差。( )A.穩(wěn)定性 B.廣度C.分配能力 D.范圍3.3歲兒童( )A.能辨別以別人為基準(zhǔn)的左右 B.能辨別以自身為中心的左右C.能辨別前后 D.能辨別上下4.新生兒愛(ài)聽(tīng)( )A.低音調(diào)的聲音 B.高音調(diào)的聲音C.強(qiáng)烈的聲音

2、 D.中音調(diào)的聲音5.幾歲兒童能注意到顏色的明度和飽和度并辨別更多的混合色？( )A.4歲 B.3歲C.5歲 D.3.5歲6.下列幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最易辨別的是( )A.長(zhǎng)方形 B.三角形C.梯形 D.半圓形7.幾歲前兒童的記憶一般不能永久保持？( )A.5歲前 B.3歲前C.4歲前 D.4.5歲前8.下列哪種推理屬于轉(zhuǎn)導(dǎo)推理?( )A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車(chē)溝。”孩子就說(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)溝?！盉.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。C.有個(gè)孩子給石凳子澆水，盼望它快快長(zhǎng)大。D.有人喊

3、孩子的媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)回答，孩子就說(shuō)：“媽媽沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?.電報(bào)句是( )A.由2個(gè)單詞組成的完整句 B.由23個(gè)單詞組成的不完整句C.由23個(gè)單詞組成的簡(jiǎn)單句 D.由23個(gè)單詞組成的完整句10.在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的( )A.第二語(yǔ)言 B.書(shū)面語(yǔ)言C.口頭語(yǔ)言 D.對(duì)話語(yǔ)言11.嬰兒從不會(huì)發(fā)出音節(jié)清晰的語(yǔ)音，到能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音，這種趨勢(shì)稱(chēng)為( )A.語(yǔ)音擴(kuò)展 B.語(yǔ)音模仿C.語(yǔ)音收縮 D.語(yǔ)音辨別12.最初幾天的新生兒或哭或安靜，或四肢劃動(dòng)等等，可以稱(chēng)為( )A.原始的情緒反應(yīng) B.基本的情緒反應(yīng)C.混合的情緒反應(yīng)&#

4、160;D.高級(jí)的情緒反應(yīng)13.我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即( )A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷C.愉快與厭惡 D.愉快與不愉快14.兒童最初的動(dòng)作是全身性的，以后動(dòng)作逐漸分化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律稱(chēng)為( )A.從籠統(tǒng)到專(zhuān)門(mén)的規(guī)律 B.大小規(guī)律C.粗細(xì)規(guī)律 D.從整體到局部的規(guī)律15.兒童的各種心理過(guò)程和特性，初生時(shí)并不齊備，而是在發(fā)展過(guò)程中先后出現(xiàn)的。這說(shuō)明學(xué)前兒童心理發(fā)展的一個(gè)總趨勢(shì)是( )A.由籠統(tǒng)到分化 B.由具體到抽象C.由被動(dòng)到主動(dòng) D.由不齊全到齊全二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小

5、題，每小題6分，共36分)16.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢(shì)。17.學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些?18.簡(jiǎn)述思維的發(fā)生發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義。19.何為消極詞匯與積極詞匯?請(qǐng)舉例說(shuō)明。20.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童移情能力的發(fā)展的特點(diǎn)。21.簡(jiǎn)述游戲活動(dòng)對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。三、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)22.聯(lián)系實(shí)際談?wù)?6歲兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。23.舉例說(shuō)明幼兒創(chuàng)造性想象的發(fā)展及其特點(diǎn)。四、案例題（本大題10分）24.小亮3歲半，在幼兒園里，他很喜歡搭積木，每當(dāng)有人問(wèn)誰(shuí)搭得漂亮?xí)r，他總是說(shuō)自己搭得好，而事實(shí)并非如此。請(qǐng)結(jié)合幼兒自我評(píng)價(jià)的有關(guān)原理加以分析。 幼兒心

6、理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有( )的作用。A、描述B、解釋C、預(yù)測(cè)D、控制2. 人的心理現(xiàn)象不包括( )。A.注意B.動(dòng)機(jī)C.心理過(guò)程D.個(gè)性3. 幼兒的思維形式是以( )為主。A.直覺(jué)行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象概括思維D.創(chuàng)造思維4.心理是人腦對(duì)( )。A.客觀現(xiàn)實(shí)像鏡子一樣的反映 B.客觀現(xiàn)實(shí)被動(dòng)的反映C.客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映 D.客觀現(xiàn)實(shí)原原本本的反映5.( )是影響幼兒心理發(fā)展的最為活躍的因素。A、興趣B、愛(ài)好C、需要D、性格6.幼兒的活動(dòng)主要包括( )。A、對(duì)物的操作活動(dòng)B、與人的交往活動(dòng)C、心理活動(dòng)D、游戲活動(dòng)7. 皮亞杰認(rèn)為( )兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。A.23歲B.45歲C.56歲

7、D.02歲8. 兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是( )。A.嬰兒期B.先學(xué)前期C.學(xué)前期D.學(xué)齡期9. 幼兒前期的孩子已能根據(jù)已有的記憶( )對(duì)事物進(jìn)行最初的概括和推理。A.表象B.圖像C.特征D.語(yǔ)言10.一個(gè)3歲的孩子拿著以后總筆在亂畫(huà)，畫(huà)什么，他也不去想，突然他看見(jiàn)了自己的筆下出現(xiàn)了一個(gè)大圓圈，于是就說(shuō)：“我的蘋(píng)果”。這個(gè)事例說(shuō)明了3-4歲兒童( )心理發(fā)展特征。A.生活范圍擴(kuò)大B.認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)C.情緒作用大D.愛(ài)模仿11.( )是34歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。A.游戲B.模仿C.閱讀D.故事12. 一位老師出示一個(gè)非常逼真的蘋(píng)果，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“這個(gè)蘋(píng)果是真的還是假的?你是怎么知

8、道的?”幼兒對(duì)這個(gè)假蘋(píng)果非常感興趣，都用眼睛盯著蘋(píng)果，而且還興奮地說(shuō)著什么。當(dāng)老師緊接著拿出一個(gè)梨，并提出一個(gè)同樣的問(wèn)題時(shí)，有很多幼兒還是回答蘋(píng)果是真的，蘋(píng)果很好看。這說(shuō)明了幼兒的( )能力比較差。A.注意的分配能力B.注意的遷移能力C.注意的選擇能力D.注意的指向能力13. 現(xiàn)代兒童心理學(xué)證明，人類(lèi)在( )已經(jīng)具備基本的感覺(jué)和知覺(jué)。A.新生兒期B.嬰兒晚期C.幼兒初期D.先學(xué)前期14. 幼兒記憶的基本特點(diǎn)是( )。A.有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展B.機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C.接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展15. 下面屬于45歲幼兒想象特點(diǎn)的是( )。A

9、.想象形象力求符合客觀邏輯B.想象活動(dòng)沒(méi)有目的，沒(méi)有前后一貫的主題C.想象出現(xiàn)了有意成分D.想象依賴(lài)于成人的語(yǔ)言提示16.有個(gè)孩子很喜歡畫(huà)畫(huà)，但他畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿脖子特別長(zhǎng)，而身子只有那么一小截;他畫(huà)的大象頭特別大，鼻子特別長(zhǎng)。這說(shuō)明( )。A.幼兒想象的獨(dú)特性B.幼兒想象的夸張性C幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響17. 兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說(shuō)明兒童已出現(xiàn)了( )。A.直觀的概括B.語(yǔ)詞的概括C. 表象的概括D.動(dòng)作的概括答案：C。解析：幼兒中期，幼兒已經(jīng)能夠掌握事物某些比較穩(wěn)定突出的主要特征進(jìn)行概括，這時(shí)對(duì)事物的概括已經(jīng)不是直觀的概括，而是對(duì)頭腦中存

10、在的表象的概括。因此，答案為C。18.言語(yǔ)和語(yǔ)言不同，言語(yǔ)是( )。A.社會(huì)現(xiàn)象B.自然現(xiàn)象C.交流活動(dòng)D.民族語(yǔ)言19. 下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是( )。A.聽(tīng)故事B.練習(xí)打字C.彈琴D.練聲20.以下幾種情感中，不屬于幼兒基本的高級(jí)情感的為( )。A.理智感B.道德感C.責(zé)任感D.美感21.關(guān)于情緒在兒童心理活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)作用最恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)是( )。A.促進(jìn)兒童智力的發(fā)展B.是人的認(rèn)識(shí)和行為的喚起者和組織者C.使兒童形成良好的性格特征D.阻礙兒童去做不良的行為22.兒童性格的最初表現(xiàn)是在( )。A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚期23.從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)

11、性( )的表現(xiàn)。A.獨(dú)特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.社會(huì)性24.電報(bào)句一般出現(xiàn)于( )。A.1歲至1歲半左右B.2歲半至3歲半左右C. 2歲半至3歲左右D.1歲半至2歲半左右25.兒童對(duì)實(shí)詞的掌握是( )。A.動(dòng)詞比代詞晚B.副詞比形容詞早C.動(dòng)詞比數(shù)詞晚D.形容詞比副詞早26.問(wèn)題言語(yǔ)最為豐富的年齡是( )。A.02歲B.13歲C.34歲D.45歲27.在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的( )。A.第二語(yǔ)言B.書(shū)面語(yǔ)言C.口頭語(yǔ)言D.對(duì)話語(yǔ)言28.兒童社會(huì)性的發(fā)展是( )。A.與生俱來(lái)的B.遺傳素質(zhì)決定的C.成長(zhǎng)過(guò)程中自然形成的D.同外界環(huán)境相互作用過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的29.親子關(guān)系通常被分為三種類(lèi)型：民

12、主型，專(zhuān)制型和( )。A.放任型B.溺愛(ài)型C.保護(hù)型D.包辦型30.“人是社會(huì)關(guān)系的總和”強(qiáng)調(diào)的是人的( )。A.社會(huì)性B.自然性C.共同性D.差異性二、填空題 (10分)31.教育作為社會(huì)環(huán)境中最重要的因素，在一定程度上對(duì)兒童的心理發(fā)展水平起著()作用。32.關(guān)鍵期問(wèn)題是與( )有關(guān)的問(wèn)題。33.( )是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的有效途徑。34.( )是學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要輔助方法。35. 嬰兒( )是兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要準(zhǔn)備。36. 幼兒拿一支筷子當(dāng)作小提琴學(xué)著拉，嘴里還不時(shí)地哼哼著，這說(shuō)明2歲左右的孩子，已經(jīng)能夠在操作物體的時(shí)候進(jìn)行( )。37.幼兒獨(dú)立性的出現(xiàn)也標(biāo)志著孩子的( )開(kāi)始出現(xiàn)，從而變

13、得不那么順從了。38.測(cè)驗(yàn)結(jié)果表明，6歲的幼兒注意的穩(wěn)定性的成績(jī)優(yōu)于5歲的幼兒。這說(shuō)明，幼兒注意的穩(wěn)定性存在( )。39. 艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過(guò)程在學(xué)習(xí)后( )內(nèi)進(jìn)展最快。40. 想象是人腦在一定刺激下對(duì)已有( )進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過(guò)程。三、判斷對(duì)錯(cuò)并做簡(jiǎn)要說(shuō)明 (25分)41. 表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，沒(méi)有區(qū)別。42. 3歲前的兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象稱(chēng)之為幼年健忘，這和幼小兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)展有密切關(guān)系。43. 當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的確是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做遺忘。44. 幼兒創(chuàng)造性思維的核心是語(yǔ)言。45.

14、 幼兒初期的孩子，想象不能按一定的目的堅(jiān)持下去，很容易從一個(gè)主題轉(zhuǎn)換達(dá)到另一個(gè)主題，這主要是由幼兒初期孩子的邏輯思維有意性決定的。四、簡(jiǎn)答題(20分)46. 簡(jiǎn)述心理的實(shí)質(zhì)。47. 簡(jiǎn)要區(qū)分兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、敏感期的概念。48. 簡(jiǎn)要說(shuō)明教師在組織幼兒活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒注意選擇活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮到幼兒注意選擇性的發(fā)展有哪些規(guī)律。49. 簡(jiǎn)述如何在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象能力。五、論述題 (本大題15分，從兩道題中任選一道作答。)50. 結(jié)合某具體游戲談一下游戲準(zhǔn)備活動(dòng)的指導(dǎo)。51. .試從兒童與親子關(guān)系的發(fā)展的角度，剖析當(dāng)前農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。1、“強(qiáng)、平衡、不靈活”的

15、神經(jīng)類(lèi)型與下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)應(yīng)()A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)A B C D 2、心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)?()A.開(kāi)端B.中間C.終端D.外部A B C D 3、識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是()A.暫時(shí)遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘A B C D 4、“入芝蘭之室，久聞不知其香”是()A.知覺(jué)B.嗅覺(jué)C.嗅覺(jué)適應(yīng)D.嗅覺(jué)感受性A B C D 5、下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺(jué)的雙眼線索?()A.線條透視B.空氣透視C.運(yùn)動(dòng)視差D.視軸輻合A B C D 1、心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是 ()A.精神活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.意識(shí)活動(dòng)D.技能活動(dòng)

16、A B C D 2、下列選項(xiàng)中哪種是一般能力? ()A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感A B C D 3、狼孩的心理障礙主要原因是 ()A.缺乏營(yíng)養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會(huì)性刺激A B C D 4、勤奮和懶惰屬下列哪種特性? ()A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣A B C D 5、長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙? ()A.生理性障礙B.心理性障礙C.存儲(chǔ)性障礙D.提取性障礙一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法是( )

17、A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.作品分析法2.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是( )A.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長(zhǎng)短C.最佳期的性質(zhì)D.敏感期的特點(diǎn)3.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在( )A.01歲B.13歲C.45歲D.36歲4.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于( )A.23個(gè)月B.34個(gè)月C.45個(gè)月D.56個(gè)月5.下列說(shuō)法正確的是( )A.嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向B.4歲以后，兒童開(kāi)始能夠?qū)W習(xí)對(duì)持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)C.兒童時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的方向是時(shí)間知覺(jué)與時(shí)間概念結(jié)合起來(lái)D.5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計(jì)時(shí)間的參照物6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.一般認(rèn)為，嬰兒對(duì)喂奶姿勢(shì)

18、的再認(rèn)是第一個(gè)條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志B.人工條件反射是在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射C.最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D.新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的7.下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象?( )A.有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語(yǔ)B.在繪畫(huà)時(shí)，有的幼兒把太陽(yáng)畫(huà)成綠色C.有的幼兒在看圖說(shuō)話時(shí)，能說(shuō)出許多圖上沒(méi)有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來(lái)理解音階8.標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是( )A.詞語(yǔ)概括的出現(xiàn)B.直觀概括的出現(xiàn)C.動(dòng)作概括的出現(xiàn)D.感知概括的出現(xiàn)9.某幼兒給魚(yú)下定義時(shí)說(shuō)：“魚(yú)是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為( )A.初步概念水平B.依據(jù)具體特征下定義C.不會(huì)下定義D.同義反復(fù)10.情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區(qū)別在于( )A.是否完整連貫B.是否反映了完整的思想內(nèi)容C.是否為雙方所共同了解D.是否直接依靠具體事物作支柱11.不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是_幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。( )A.小班B.中班C.大班D.小學(xué)低年級(jí)12.下列哪一條，符合兒童