幼兒美術創(chuàng)作活動歡樂粘貼教學設計說明

1、幼兒美術創(chuàng)作活動歡樂粘貼教學設計說明關于選材：歡樂粘貼是迎合個人課題所生成的一節(jié)課。由于小孩剛接觸布料，對布料有著很多的不了解，為了讓小孩慢慢熟悉各類布料，慢慢讓他們愛上以廢舊布料為主的美術創(chuàng)作活動，因此我設計了歡樂粘貼。活動主若是讓小孩選擇自己喜愛的輪廓，依照物品本身的色彩，利用各色的廢舊布料進行粘貼、裝飾?；顒舆M程：整個活動我共分四個環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛的熊貓導入，并以熊貓樂樂的衣服不見了，讓幼兒說說熊貓的衣服特點。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料依照熊貓本身的特點進行粘貼示范。這種要求幼兒依照物的實際色彩裝飾，能鞏固對各類物的熟悉，也能鞏固對色彩的熟悉。第三個環(huán)節(jié)，我出示各類輪廓圖，并

2、說：“這兒有許多水果寶寶和動物寶寶，他們都想要一件布做的衣服，要求是要和它們自身顏色一樣或相似的平民。”然后我引導小孩熟悉各類輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓小孩們依照物的實際色彩選擇適合的布料，進行自由裁剪、粘貼。如此選用小孩們熟悉的物，能有效激發(fā)小孩活動的愛好，也能使小孩們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進行裁剪的進程中，也能專門好的培育幼兒的裁剪技術和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié)，是把所有的作品陳列在美術區(qū)，進行長時刻的展現(xiàn)。如此既是尊重小孩勞動功效的表現(xiàn)，又為小孩在課后的進一步欣賞、交流、評判制造了機遇，使小孩有一種成功感、自豪感，也使小孩對美術活動產生愛好。歡樂

3、粘貼那個活動中，我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體，并以為它們穿衣服為由，我感受到小孩們對如此的活動都感覺很新穎，因此活動中小孩們的參與性都很高。小孩們在操作時都比較有把握，比較輕松，有個別能力較弱的幼兒在我的引導下也大體能完成作品。在活動中，我完全放手讓小孩們自己去自由選擇喜愛的輪廓圖裝飾，讓小孩真正成了課堂的主人，使小孩感受到了美術創(chuàng)作活動的輕松與歡樂，從而有效激發(fā)了小孩們對美術創(chuàng)作活動的愛好;活動也使小孩們對廢舊布料的粘貼活動有了進一步的了解與喜愛。不足的地方：一、小孩的裁剪技術很弱，而且許多布料表面很滑膩，小孩們很難剪出自己想要的形狀。二、粘貼技術也有待增強。有的小孩固體膠弄的滿手滿桌

4、子;有的小孩涂的固體膠量不夠，作品剛拿起來布料就劈里啪啦的往下掉。關于選材：歡樂粘貼是迎合個人課題所生成的一節(jié)課。由于小孩剛接觸布料，對布料有著很多的不了解，為了讓小孩慢慢熟悉各類布料，慢慢讓他們愛上以廢舊布料為主的美術創(chuàng)作活動，因此我設計了歡樂粘貼?；顒又魅羰亲屝『⑦x擇自己喜愛的輪廓，依照物品本身的色彩，利用各色的廢舊布料進行粘貼、裝飾?；顒舆M程：整個活動我共分四個環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛的熊貓導入，并以熊貓樂樂的衣服不見了，讓幼兒說說熊貓的衣服特點。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料依照熊貓本身的特點進行粘貼示范。這種要求幼兒依照物的實際色彩裝飾，能鞏固對各類物的熟悉，也能鞏固對色彩的熟悉。第

5、三個環(huán)節(jié)，我出示各類輪廓圖，并說：“這兒有許多水果寶寶和動物寶寶，他們都想要一件布做的衣服，要求是要和它們自身顏色一樣或相似的平民。”然后我引導小孩熟悉各類輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓小孩們依照物的實際色彩選擇適合的布料，進行自由裁剪、粘貼。如此選用小孩們熟悉的物，能有效激發(fā)小孩活動的愛好，也能使小孩們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進行裁剪的進程中，也能專門好的培育幼兒的裁剪技術和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié)，是把所有的作品陳列在美術區(qū)，進行長時刻的展現(xiàn)。如此既是尊重小孩勞動功效的表現(xiàn)，又為小孩在課后的進一步欣賞、交流、評判制造了機遇，使小孩有一種成功感、自豪感，也

6、使小孩對美術活動產生愛好。歡樂粘貼那個活動中，我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體，并以為它們穿衣服為由，我感受到小孩們對如此的活動都感覺很新穎，因此活動中小孩們的參與性都很高。小孩們在操作時都比較有把握，比較輕松，有個別能力較弱的幼兒在我的引導下也大體能完成作品。在活動中，我完全放手讓小孩們自己去自由選擇喜愛的輪廓圖裝飾，讓小孩真正成了課堂的主人，使小孩感受到了美術創(chuàng)作活動的輕松與歡樂，從而有效激發(fā)了小孩們對美術創(chuàng)作活動的愛好;活動也使小孩們對廢舊布料的粘貼活動有了進一步的了解與喜愛。不足的地方：一、小孩的裁剪技術很弱，而且許多布料表面很滑膩，小孩們很難剪出自己想要的形狀。二、粘貼技術也有待增

7、強。有的小孩固體膠弄的滿手滿桌子;有的小孩涂的固體膠量不夠，作品剛拿起來布料就劈里啪啦的往下掉。關于選材：歡樂粘貼是迎合個人課題所生成的一節(jié)課。由于小孩剛接觸布料，對布料有著很多的不了解，為了讓小孩慢慢熟悉各類布料，慢慢讓他們愛上以廢舊布料為主的美術創(chuàng)作活動，因此我設計了歡樂粘貼?；顒又魅羰亲屝『⑦x擇自己喜愛的輪廓，依照物品本身的色彩，利用各色的廢舊布料進行粘貼、裝飾?；顒舆M程：整個活動我共分四個環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛的熊貓導入，并以熊貓樂樂的衣服不見了，讓幼兒說說熊貓的衣服特點。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料依照熊貓本身的特點進行粘貼示范。這種要求幼兒依照物的實際色彩裝飾，能鞏固對各類物的

8、熟悉，也能鞏固對色彩的熟悉。第三個環(huán)節(jié)，我出示各類輪廓圖，并說：“這兒有許多水果寶寶和動物寶寶，他們都想要一件布做的衣服，要求是要和它們自身顏色一樣或相似的平民。”然后我引導小孩熟悉各類輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓小孩們依照物的實際色彩選擇適合的布料，進行自由裁剪、粘貼。如此選用小孩們熟悉的物，能有效激發(fā)小孩活動的愛好，也能使小孩們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進行裁剪的進程中，也能專門好的培育幼兒的裁剪技術和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié)，是把所有的作品陳列在美術區(qū)，進行長時刻的展現(xiàn)。如此既是尊重小孩勞動功效的表現(xiàn)，又為小孩在課后的進一步欣賞、交流、評判制造了機遇，使小孩有一種成功感、自豪感，也使小孩對美術活動產生愛好。歡樂粘貼那個活動中，我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體，并以為它們穿衣服為由，我感受到小孩們對如此的活動都感覺很新穎，因此活動中小孩們的參與性都很高。小孩們在操作時都比較有把握，比較輕松，有個別能力較弱的幼兒在我的引導下也大體能完成作品。在活動中，我完全放手讓小孩們自己去自由選擇喜愛的輪廓圖裝飾，讓小孩真正成了課堂的主人，使小孩感受到了美術創(chuàng)作活動的輕松與歡樂，從而有效激發(fā)了小孩們對美術創(chuàng)作