部編版小學(xué)語文三年級下冊7《鹿角和鹿腿》第二課時教案

1、語文電子備課教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文年級三課題7、鹿角和鹿腿課時共（二）課時 第（2）課時一次備 課教師二次備 課教師審批人授課時間 教學(xué)目標(biāo)1.理解寓言故事內(nèi)容，體會鹿對角和腿前后不同的態(tài)度變化，根據(jù)提示講述故事。2.讀懂蘊含在故事中的深刻寓意，并能從中獲得有益的啟迪。教學(xué)重點通過直接描寫鹿心理的四個句子及描寫鹿的神態(tài)、動作描寫等句子讀出鹿的心情變化，通過獅子追逐鹿的過程體會鹿的復(fù)雜心理，讀出鹿在被追逐過程中復(fù)雜的心情變化。教學(xué)難點讀懂蘊含在故事中的深刻寓意，并能從中獲得有益的啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一次備課二次備課教師活動學(xué)生活動輔助資源設(shè)計意圖檢測導(dǎo)入5分一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.聽寫詞

2、語，教師小結(jié)指導(dǎo)。2.指名說說故事的主要內(nèi)容。3.教師過渡，導(dǎo)入新課。 聽寫詞語課件根據(jù)兒童心理，微課故事的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，營造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，切入學(xué)習(xí)寓言的課堂，導(dǎo)入本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以新穎的開頭導(dǎo)入課堂，能更好的引起學(xué)生的注意力1、課件出示寓言故事，讓學(xué)生猜故事名稱。2、揭示課題：今天我們再一次走進寓言的世界，同學(xué)們齊讀課題：鹿角和鹿腿。導(dǎo)學(xué)探究20分二、研讀課文，感受變化（一）欣賞美角，抱怨細(xì)腿。1.自由朗讀第3、4自然段，快速找出鹿對自己的角和腿的評價。·看到角時：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”·看到腿時：不禁噘起了嘴，

3、皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”2.引導(dǎo)學(xué)生交流鹿對“角”的評價。三、探究寓意，升華主題1.想象說話：氣喘吁吁的鹿覺得美麗的角險些讓他送了命，他會怎么想、怎么做呢？2.自由交流：學(xué)了課文，你明白了什么道理？你覺得什么是真正的“美”？3.出示課后題第三題，集體評議。四、延伸拓展，課堂小結(jié)1.出示課后題第二題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。2.比較閱讀：想一想，課文與陶罐和鐵罐有什么共同之處？3.推薦閱讀：伊索寓言。自由讀課文池水清清的，像一面鏡子。體會到了池水的清澈。自由交流所明白的道理，什么是真正的“美”？課件課件插圖抓住關(guān)鍵詞練習(xí)講故事，既是對課文內(nèi)容的鞏固，也是對學(xué)生語

4、言表達(dá)能力的訓(xùn)練。課外讀物的推薦閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補充，可以激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的興趣。故事到底怎么向我們展開呢？自由讀13自然段，想一想：小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣？2、課件出示美麗的珊瑚的圖片。鹿角就像這些美麗的珊瑚。細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)這里運用了什么修辭??？生：比喻3、比喻的運用讓我們更清楚的理解珊瑚的美麗。誰能找出這一段里的比喻句，并且說說好在哪里？測評反饋10分想象說話：氣喘吁吁的鹿覺得美麗的角險些讓他送了命，他會怎么想、怎么做呢？想象說話課件給學(xué)生充足的想象空間。1、學(xué)完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看看誰的說法是正確的。（課后第三題）小猴子：美麗的鹿角無關(guān)緊要，實用的腿才是最重要的。小松鼠：鹿角和露腿都很重要，他們各有各的長處。2、你們有什么感受呢？課件出示：尺有所短，寸有所長，我們既要看到事物的長處，又要看到事物的短處。小結(jié)拓展5分本文講的是一只鹿在飲水的時候，欣賞自己美麗的樣子，特別贊賞自己美麗的雙角，同時抱怨自己的腿太細(xì)，結(jié)果在它遇到危險時，正是腿讓它獲得安全，而美麗的角讓它面臨災(zāi)難。用自己的話講故事課件出示提示詞語讀懂故事蘊含的道理，讓學(xué)生加深對生活的認(rèn)識，生活學(xué)習(xí)寓言的目的所在。寓言就是小故事，大