幼兒中班結(jié)構(gòu)游戲：美麗的小區(qū)教學(xué)設(shè)計及反思

1、結(jié)構(gòu)游戲：美麗的小區(qū)游戲由來:中班幼兒已經(jīng)具有了一定的搭建基礎(chǔ)，在搭建過程中，幼兒對活動的持久 性也在增強(qiáng)，他們能夠大膽地表達(dá)自己的意見和想法， 并使自己的興趣得到充分 的滿足，但是在交往技巧方面還需要培養(yǎng)。在游戲過程中也應(yīng)培養(yǎng)幼兒綜合運(yùn)用 堆高、圍攏、延長、增寬、蓋頂?shù)然炯寄?，讓幼兒學(xué)習(xí)選擇自己所需的材料進(jìn) 行創(chuàng)造性地搭建。因此在本月開展的結(jié)構(gòu)游戲中，我選擇了幼兒熟悉的“美麗的小區(qū)”這一 游戲主題。逐步培養(yǎng)幼兒有意識的合作進(jìn)行主題建構(gòu)。 同時我還有目的地引導(dǎo)幼 兒共同收集與主題內(nèi)容相關(guān)的資料（如照片、圖片、掛圖等） ，讓環(huán)境對幼兒游 戲的指導(dǎo)更加符合幼兒的興趣需要，有利于開闊幼兒的游戲思路

2、。同時沙也是孩子們常見的、喜愛的一種自然物。在玩沙過程中孩子們的感 知力、想象力、創(chuàng)造力均能得到較好地發(fā)展，并能激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒 在與沙的零距離接觸中得到快樂。游戲總目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種材料和技能，并利用輔助材料進(jìn)行主題建構(gòu)，發(fā) 展小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。2、能主動參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性建構(gòu)物體。3、通過鏟沙，拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展。4、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。3、能養(yǎng)成耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)，會與同伴共同使用游戲材料 合作游戲，能愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)結(jié)果，體驗成功的樂趣。4、能養(yǎng)成在游戲時輕聲商量的良好習(xí)慣，學(xué)會有

3、條理地歸類收拾玩具。5、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。游戲指導(dǎo)：結(jié)構(gòu)游戲一：模擬建構(gòu)美麗的小區(qū)一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種材料和技能，并利用輔助材料進(jìn)行主題建構(gòu)，發(fā) 展小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。2、能主動參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性建構(gòu)物體。3、能養(yǎng)成耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)，會與同伴共同使用游戲材料合作游戲，能愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)結(jié)果，體驗成功的樂趣。4、能養(yǎng)成在游戲時輕聲商量的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理地歸類收拾玩具。二、活動準(zhǔn)備：大小型圓柱體、長方體、錐體等，大、中、小型積塑，輔助材料有手工制做的各種樹木、花草、花壇、紅綠燈、窗戶、門等，玩具或掛圖等。三、活動過程1、針對上次游

4、戲中的常規(guī)情況組織幼兒談話，表揚(yáng)常規(guī)較好的幼兒，對常規(guī)較差的幼兒提出要求。2、增加各種大小插塑，并組織幼兒用手工制做的各種樹木、花草、花壇、紅綠燈、窗戶、門等做為游戲的輔助材料。3、重點(diǎn)引導(dǎo)游戲目的性較弱的幼兒，與他一起游戲，共同建構(gòu)，從而引導(dǎo)他進(jìn)行有目的的建構(gòu)活動。觀察與推進(jìn)：幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)， 活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩 具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動中 老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的 獨(dú)特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收

5、獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。結(jié)構(gòu)游戲二：沙上建構(gòu)美麗的小區(qū)一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種材料和技能，并利用輔助材料進(jìn)行主題建構(gòu)，發(fā) 展小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。2、能主動參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性建構(gòu)物體。3、通過鏟沙，拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展。4、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。3、能養(yǎng)成耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)，會與同伴共同使用游戲材料 合作游戲，能愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)結(jié)果，體驗成功的樂趣。4、能養(yǎng)成在游戲時輕聲商量的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理地歸類收拾玩具。5、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。、活動準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備各種樹的圖片以及小區(qū)的照片，建構(gòu)材料等。2

6、、幼兒每人一雙袖套、鞋套。3、玩沙工具（鏟子、小桶、小推車等）4、小樹枝若干。綠色皺紋紙、卡紙、小木棍，膠水、剪刀等輔助材料。 三、活動過程1、針對幼兒不愛護(hù)別人的勞動成果現(xiàn)象組織幼兒談話，對故意破壞他人作 品的的幼兒提出要求。2、組織幼兒討論如何合理布局小樹林，針對如何擺放利用輔助材料展開討 論。3、教師參與幼兒的游戲，進(jìn)行協(xié)調(diào)整體布局，帶頭在幼兒堆出的各個小山 丘之間挖出小路，指導(dǎo)幼兒用藍(lán)色皺紋紙條在小山旁繞成小溪，指導(dǎo)能力較差的 幼兒將自己的作品擺放在合理的位置。觀察與推進(jìn)：孩子們能較積極的建設(shè)自己心目中的小區(qū)， 在過程中有些孩子能力 較差，一只建不起來就會煩躁不安， 就會去破壞其他孩子

7、的作品，對于這些孩子 我進(jìn)行談疏導(dǎo)，對他們提出要求。我與孩子會一起討論社區(qū)的布局共同建設(shè)美麗 社區(qū)。結(jié)構(gòu)游戲三：命題建構(gòu)美麗的小區(qū)一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種材料和技能，并利用輔助材料進(jìn)行主題建構(gòu)，發(fā) 展小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。2、能主動參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性建構(gòu)物體。3、能養(yǎng)成耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)，會與同伴共同使用游戲材料 合作游戲，能愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)結(jié)果，體驗成功的樂趣。4、能養(yǎng)成在游戲時輕聲商量的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理地歸類收拾玩具。5、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。二、活動準(zhǔn)備：大、中、小型積塑、花片、奶瓶、樹枝等輔助材料三、活動過程1、組織幼兒討論，美麗

8、的小區(qū)里的布局及主要設(shè)施。2、將幼兒分成幾小組，每組選一名能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任小組長，由組長協(xié)商小組人員，分工合作3、與幼兒討論，活動結(jié)束后怎樣整理又快又好。4、幼兒分組進(jìn)行搭建，師觀察并進(jìn)行指導(dǎo)。5、組織幼兒參觀“美麗的小區(qū)”，并組織幼兒互相評價。6、保留幼兒作品，組織幼兒將其他材料進(jìn)行收拾整理觀察與推進(jìn)：這次活動我給孩子們一個命題，有些孩子能很好的完成，有些孩子 較困難。我讓較能力較低和能力較高的孩子成為一組，與他們進(jìn)行討論并分析， 讓孩子們更好的完成。然后，帶幼兒們進(jìn)行觀賞在互相評價。最后組織幼兒將材 料放回原位。結(jié)構(gòu)游戲四：命題建構(gòu)一一我居住的小區(qū)一、活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒應(yīng)用已有的拼插經(jīng)

9、驗，按命題構(gòu)思，引導(dǎo)幼兒大膽的想象創(chuàng)建 我家附近的小區(qū)。2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分工合作，共同建構(gòu)，培養(yǎng)集體觀念，鞏固結(jié)構(gòu)游戲有關(guān) 常規(guī)。二、活動準(zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉自家附近的小區(qū)環(huán)境、欣賞各種小區(qū)設(shè)計的照片或圖 片。2.物質(zhì)準(zhǔn)備(1)各種大、中、小型建構(gòu)材料若干。(2)小花、小草、人物、車等輔助材料若干。三、活動過程：1、談話引導(dǎo)幼兒回憶自家附近小區(qū)的主要情景，介紹材料。2、說說自己想拼插什么，并和大家討論拼插方法和規(guī)則。3、幼兒按意愿自由組合分組游戲，運(yùn)用學(xué)過的拼插方法分工、合作，共同 建構(gòu)拼插生活中熟悉的單個物品，教師巡回觀察，鼓勵幼兒尋找同伴合作，合理選擇自己需要的建構(gòu)材料，克服困難大膽建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒合理布局和正確使用輔 助材料。4、提醒幼兒注意游戲常規(guī)的鞏固。講評幼兒作品，參觀自己設(shè)計、建構(gòu)的 “我居住的社區(qū)”，體驗成功的樂趣。觀察與推進(jìn)：在分組建構(gòu)