202X學(xué)年高中生物第4章種群和群落4.2種群數(shù)量的變化課件新人教版必修3

1、第第2 2節(jié)節(jié)種群數(shù)量的變化種群數(shù)量的變化一二三一、建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法 一二三二、種群增長(zhǎng)曲線 一二三根據(jù)種群增長(zhǎng)的“J型曲線和“S型曲線,比較二者異同。 一二三一二三一二三預(yù)習(xí)反響1.判斷 (1)在相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,種群數(shù)量在K值上下波動(dòng)。( )(2)在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效。( )(3)建立自然保護(hù)區(qū),改善棲息環(huán)境,以提高環(huán)境容納量,是提高大熊貓種群密度的根本措施。( )(4)種群數(shù)量的變化也就是指種群數(shù)量的增長(zhǎng)和波動(dòng)。( )(5)對(duì)于“S型曲線,同一種群的K值是固定不變的,與環(huán)境因素?zé)o關(guān)。( )(6)研究種群數(shù)量的變化有利于對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)展防治,以及對(duì)野生生物資源加以保護(hù)和利用

2、。( )一二三2.建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型一般不需要建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型一般不需要()A.觀察研究對(duì)象觀察研究對(duì)象,提出問題提出問題,作出合理的假設(shè)作出合理的假設(shè)B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)種群數(shù)量變化進(jìn)展表達(dá)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)種群數(shù)量變化進(jìn)展表達(dá)C.通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察,對(duì)數(shù)學(xué)模型對(duì)數(shù)學(xué)模型(公式或曲線公式或曲線)進(jìn)展檢驗(yàn)或進(jìn)展檢驗(yàn)或修正修正D.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)解析解析:建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型的步驟建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型的步驟:觀察研究對(duì)象觀察研究對(duì)象,提出提出問題問題提出合理的假設(shè)提出合理的假設(shè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)

3、的數(shù)學(xué)形式對(duì)種群用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)種群數(shù)量變化進(jìn)展表達(dá)數(shù)量變化進(jìn)展表達(dá)通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察對(duì)數(shù)學(xué)模型通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察對(duì)數(shù)學(xué)模型(公式或公式或曲線曲線)進(jìn)展檢驗(yàn)或修正。進(jìn)展檢驗(yàn)或修正。答案答案:D一二三3.以下有關(guān)種群增長(zhǎng)的模型的說法以下有關(guān)種群增長(zhǎng)的模型的說法,不正確的選項(xiàng)是不正確的選項(xiàng)是()A.種群呈現(xiàn)種群呈現(xiàn)“J型增長(zhǎng)的前提條件是食物和空間條件充裕、氣型增長(zhǎng)的前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等候適宜、沒有敵害等B.呈現(xiàn)呈現(xiàn)“S型增長(zhǎng)的種群型增長(zhǎng)的種群,隨著時(shí)間的推移隨著時(shí)間的推移,其種群增長(zhǎng)所受的其種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力加大環(huán)境阻力加大C.種群增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建種群增長(zhǎng)

4、數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建,通常包括以下步驟通常包括以下步驟:觀察并提出問觀察并提出問題、作出假設(shè)、建立模型、檢驗(yàn)或修正模型題、作出假設(shè)、建立模型、檢驗(yàn)或修正模型D.種群增長(zhǎng)的種群增長(zhǎng)的“J型曲線有型曲線有K值值,只是只是K值較大值較大,圖中沒有表示出圖中沒有表示出來來解析解析:“J型曲線的形成條件是理想的型曲線的形成條件是理想的,不存在不存在K值。值。答案答案:D一二三4.以下圖表示某田鼠種群的理想增長(zhǎng)曲線和在某自然環(huán)境中的以下圖表示某田鼠種群的理想增長(zhǎng)曲線和在某自然環(huán)境中的實(shí)際增長(zhǎng)曲線實(shí)際增長(zhǎng)曲線,以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是()A.X區(qū)域區(qū)域(圖中陰影局部圖中陰影局部)可以代表環(huán)境阻

5、力的大小可以代表環(huán)境阻力的大小B.嚴(yán)密封儲(chǔ)糧食、保護(hù)田鼠天敵等措施可以使嚴(yán)密封儲(chǔ)糧食、保護(hù)田鼠天敵等措施可以使E點(diǎn)向下移動(dòng)點(diǎn)向下移動(dòng)C.食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素的是食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素的是DE段段D.人工滅鼠時(shí)要將田鼠數(shù)量控制在人工滅鼠時(shí)要將田鼠數(shù)量控制在C點(diǎn)點(diǎn)解析解析:C點(diǎn)的種群數(shù)量為點(diǎn)的種群數(shù)量為K/2,此時(shí)的增長(zhǎng)速率最大此時(shí)的增長(zhǎng)速率最大,人工滅鼠時(shí)如人工滅鼠時(shí)如果田鼠數(shù)量控制在果田鼠數(shù)量控制在C點(diǎn)點(diǎn),田鼠很容易再度泛濫。田鼠很容易再度泛濫。答案答案:D一二三三、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 一二三一二三預(yù)習(xí)反響1.以下對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的表

6、達(dá),正確的選項(xiàng)是()A.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí),取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)B.對(duì)于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)C.對(duì)酵母菌的計(jì)數(shù)方法是抽樣檢測(cè)的方法D.與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣,該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組答案:C一二三2.以下關(guān)于以下關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作操作,正確的選項(xiàng)是正確的選項(xiàng)是()A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液那么不需要滅菌培養(yǎng)液那么不需要滅菌B.培養(yǎng)酵母菌時(shí)培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須除去培養(yǎng)液中的溶解氧必須除去培養(yǎng)液中的溶解氧C.從

7、瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)展計(jì)數(shù)之前從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)展計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液D.為了方便酵母菌計(jì)數(shù)為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù)培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù)解析解析:培養(yǎng)用具與培養(yǎng)液都需滅菌。酵母菌是兼性厭氧菌培養(yǎng)用具與培養(yǎng)液都需滅菌。酵母菌是兼性厭氧菌,培養(yǎng)培養(yǎng)酵母菌不必去除培養(yǎng)液中的溶解氧。從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)展計(jì)數(shù)酵母菌不必去除培養(yǎng)液中的溶解氧。從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)展計(jì)數(shù)之前之前,應(yīng)搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液應(yīng)搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液,使酵母菌分布均勻。培養(yǎng)后期的使酵母菌分布均勻。培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中酵母菌種群密度較大培養(yǎng)液中酵母菌種群密度較大,應(yīng)稀釋后

8、再計(jì)數(shù)。應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù)。答案答案:D探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二種群的增長(zhǎng)曲線種群的增長(zhǎng)曲線問題導(dǎo)引問題導(dǎo)引種群的增長(zhǎng)曲線各有什么特點(diǎn)種群的增長(zhǎng)曲線各有什么特點(diǎn)?在生活生產(chǎn)中如何運(yùn)用在生活生產(chǎn)中如何運(yùn)用?請(qǐng)思考并答復(fù)以下問題。請(qǐng)思考并答復(fù)以下問題。(1)試?yán)L制出理想條件下種群增長(zhǎng)的試?yán)L制出理想條件下種群增長(zhǎng)的“J型曲線的增長(zhǎng)率變化曲型曲線的增長(zhǎng)率變化曲線圖。線圖。答案答案:探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(2)試根據(jù)種群增長(zhǎng)的“S型曲線,繪制其增長(zhǎng)速率變化曲線圖。答案:典例剖析典例剖析種群在理想環(huán)境中種群在理想環(huán)境中,種群數(shù)量呈種群數(shù)量呈“J型曲線增長(zhǎng)型曲線增長(zhǎng)(如圖曲線甲如圖曲線甲);在在有環(huán)境阻力的條件下有環(huán)境阻力的

9、條件下,種群數(shù)量呈種群數(shù)量呈“S型曲線增長(zhǎng)型曲線增長(zhǎng)(如圖曲線乙如圖曲線乙)。假設(shè)該圖表示蝗蟲的種群增長(zhǎng)曲線假設(shè)該圖表示蝗蟲的種群增長(zhǎng)曲線,以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A.環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線的環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線的D點(diǎn)之后點(diǎn)之后B.防治蝗蟲蟲害應(yīng)該在曲線的防治蝗蟲蟲害應(yīng)該在曲線的C點(diǎn)之后點(diǎn)之后C.“S型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系D.呈呈“S型曲線增長(zhǎng)的蝗蟲型曲線增長(zhǎng)的蝗蟲,其種群數(shù)量有時(shí)可能超過其種群數(shù)量有時(shí)可能超過K值值探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:由圖可知,A點(diǎn)開場(chǎng)出現(xiàn)環(huán)境阻力,A項(xiàng)錯(cuò)誤。防治蝗蟲,越早越好,不是在C點(diǎn)之后,B項(xiàng)

10、錯(cuò)誤?！癝型曲線表示種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系,C項(xiàng)錯(cuò)誤。呈“S型增長(zhǎng)的蝗蟲,其種群數(shù)量有時(shí)可以超過K值,D項(xiàng)正確。答案:D探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二反思總結(jié)反思總結(jié)“J型曲線和型曲線和“S型曲線總結(jié)型曲線總結(jié)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升歸納提升1.增長(zhǎng)率增長(zhǎng)速率(1)增長(zhǎng)率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)凈增加的個(gè)體數(shù)占原個(gè)體總數(shù)的比率。(2)增長(zhǎng)速率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)增加的個(gè)體數(shù)量。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.“S型曲線的型曲線的K值值(1)K值及其變動(dòng)示意圖值及其變動(dòng)示意圖同一種生物的同一種生物的K值不是固定不變的值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響。在環(huán)境會(huì)受到環(huán)境的影響。在環(huán)境不遭受破壞的情況下不遭受破壞的情況下,K值會(huì)保

11、持相對(duì)穩(wěn)定值會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定;當(dāng)種群數(shù)量偏離當(dāng)種群數(shù)量偏離K值時(shí)值時(shí),會(huì)通過負(fù)反響機(jī)制使種群數(shù)量回到一定范圍內(nèi)。環(huán)境遭受破壞會(huì)通過負(fù)反響機(jī)制使種群數(shù)量回到一定范圍內(nèi)。環(huán)境遭受破壞時(shí)時(shí),K值會(huì)下降值會(huì)下降;生物生存的環(huán)境改善時(shí)生物生存的環(huán)境改善時(shí),K值會(huì)上升。值會(huì)上升。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(2)K值的應(yīng)用野生生物資源的保護(hù):保護(hù)野生生物生活的環(huán)境,減小環(huán)境阻力,增大K值。有害生物的防治:增大環(huán)境阻力(如為防鼠害而封儲(chǔ)糧食、去除生活垃圾、保護(hù)鼠的天敵等),降低K值。(3)K/2的應(yīng)用資源的開發(fā)與利用:種群數(shù)量到達(dá)環(huán)境容納量的1/2時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大,再生能力最強(qiáng),故應(yīng)把握K/2處的黃金開發(fā)點(diǎn),即大于K

12、/2時(shí)收獲多余量,以維持種群數(shù)量在K/2左右,可實(shí)現(xiàn)“既有較大收獲量又可保持種群數(shù)量高速增長(zhǎng),符合可持續(xù)開展的原那么。有害生物的防治:務(wù)必及時(shí)控制種群數(shù)量,嚴(yán)防其增至K/2處,如蝗蟲的防控。假設(shè)種群數(shù)量增至K/2處,可導(dǎo)致該有害生物成災(zāi),如蝗災(zāi)。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練活學(xué)活練1.以下圖為某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變以下圖為某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線化的曲線,以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是()A.如果乙為農(nóng)作物害蟲如果乙為農(nóng)作物害蟲,t4時(shí)間點(diǎn)防治最好時(shí)間點(diǎn)防治最好B.t3t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不

13、同C.t1t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率下降時(shí)間內(nèi)甲種群出生率下降,死亡率上升死亡率上升,死亡率大于出生死亡率大于出生率率D.甲、乙兩種群肯定為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系甲、乙兩種群肯定為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由強(qiáng)由強(qiáng)弱弱探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:如果乙為農(nóng)作物害蟲,t4時(shí)間點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率最大,此時(shí)防治效果較差。t3t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同,甲為衰退型,乙為增長(zhǎng)型。t1t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率上升,死亡率小于出生率。甲、乙兩種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由弱強(qiáng)弱。答案:B探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.右圖表示某種群數(shù)量增長(zhǎng)的右圖表示某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J型曲線和型曲線和“S型曲線。假設(shè)型曲

14、線。假設(shè)不考慮遷入和遷出不考慮遷入和遷出,以下有關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是以下有關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.改善空間和資源條件有望使改善空間和資源條件有望使K值提高值提高B.BC段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率小于死亡率出生率小于死亡率C.C點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率為零點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率為零,出生率等于死亡率出生率等于死亡率D.比較曲線比較曲線Y與曲線與曲線X可知可知,自然狀態(tài)與理想狀態(tài)的種群數(shù)量變自然狀態(tài)與理想狀態(tài)的種群數(shù)量變化存在差異化存在差異探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:環(huán)境容納量(K值)隨環(huán)境條件的變化而變化;BC段雖然增長(zhǎng)速率下降,但種群數(shù)量仍處于增長(zhǎng)狀態(tài),所以出生率大于死亡率;種群數(shù)量到達(dá)

15、最大值時(shí),出生率等于死亡率。答案:B探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化問題導(dǎo)引問題導(dǎo)引酵母菌培養(yǎng)過程中的本卷須知有哪些酵母菌培養(yǎng)過程中的本卷須知有哪些?如何對(duì)酵母菌進(jìn)展計(jì)數(shù)如何對(duì)酵母菌進(jìn)展計(jì)數(shù)?思考并答復(fù)以下問題。思考并答復(fù)以下問題。(1)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)展計(jì)數(shù)之前從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)展計(jì)數(shù)之前,需將試管輕輕振蕩幾次需將試管輕輕振蕩幾次,試分析其原因。試分析其原因。答案答案:使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻,以減少誤差。以減少誤差。(2)探討探討:本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照嗎本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照嗎?需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎?答案答

16、案:不需要不需要,實(shí)驗(yàn)前后互為對(duì)照。實(shí)驗(yàn)前后互為對(duì)照。需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)實(shí)驗(yàn),以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。(3)對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)數(shù)對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)數(shù)?答案答案:只計(jì)相鄰兩邊及其頂角上的酵母菌只計(jì)相鄰兩邊及其頂角上的酵母菌,一般遵循一般遵循“計(jì)上不計(jì)下計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右的原那么。計(jì)左不計(jì)右的原那么。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析典例剖析為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,某同學(xué)進(jìn)展了如下操作某同學(xué)進(jìn)展了如下操作:將適量酵母菌接種入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中將適量酵母菌接種入裝有一定濃度葡萄糖溶

17、液的錐形瓶中,在在適宜條件下培養(yǎng)靜置一段時(shí)間后適宜條件下培養(yǎng)靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液液在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片用濾紙吸蓋上蓋玻片用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余的培養(yǎng)液將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余的培養(yǎng)液將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)其中操作正確的選項(xiàng)是其中操作正確的選項(xiàng)是()A.B.C.D.探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:從錐形瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)展計(jì)數(shù)前,需將錐形瓶輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,錯(cuò)誤

18、;采用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)展計(jì)數(shù)時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)板上,再用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入到計(jì)數(shù)板小方格內(nèi),錯(cuò)誤。答案:D探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升歸納提升1.酵母菌的計(jì)數(shù)方法酵母菌的計(jì)數(shù)方法(1)儀器儀器:血細(xì)胞計(jì)數(shù)板血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(如以下圖如以下圖)。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二如上圖所示,一個(gè)大方格的容積為0.1 mm3,每個(gè)大方格又分為16個(gè)中方格,共有2516個(gè)小方格。(2)用計(jì)數(shù)公式計(jì)算1 mL菌液中的總菌數(shù)時(shí),設(shè)四個(gè)中方格中的總菌數(shù)為A,稀釋倍數(shù)為B,由于1 mL=1 000 mm3,所以1 mL菌液的總菌數(shù)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中的本卷須知探究培

19、養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中的本卷須知(1)用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌,應(yīng)只計(jì)數(shù)應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)展計(jì)數(shù)前從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)展計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次需將試管輕輕振蕩幾次,目目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差。減少誤差。(3)每天計(jì)數(shù)酵母菌的時(shí)間要固定。每天計(jì)數(shù)酵母菌的時(shí)間要固定。(4)酵母菌數(shù)量的變化在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照酵母菌數(shù)量的變化在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照,所以無須設(shè)所以無須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(5)當(dāng)小

20、方格中的酵母菌過多時(shí)當(dāng)小方格中的酵母菌過多時(shí),可以增大稀釋倍數(shù)然后再計(jì)數(shù)。可以增大稀釋倍數(shù)然后再計(jì)數(shù)。(6)對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)不可能采用逐個(gè)計(jì)數(shù)法對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)不可能采用逐個(gè)計(jì)數(shù)法,可以采用抽樣檢測(cè)的可以采用抽樣檢測(cè)的方法。方法。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二3.假設(shè)觀察時(shí)間足夠長(zhǎng)假設(shè)觀察時(shí)間足夠長(zhǎng),培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量變化曲線如下培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量變化曲線如下曲線變化分析曲線變化分析:第一天種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢第一天種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢,是因?yàn)榻湍妇枰皇且驗(yàn)榻湍妇枰欢螘r(shí)間的調(diào)整適應(yīng)段時(shí)間的調(diào)整適應(yīng);第第23天天,酵母菌急劇增長(zhǎng)酵母菌急劇增長(zhǎng),是因?yàn)闂l件適宜是因?yàn)闂l件適宜,營(yíng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富養(yǎng)物質(zhì)豐富;第第35天保持

21、天保持K值根本不變值根本不變;第第5天以后天以后,由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗、的消耗、pH的改變、有害代謝產(chǎn)物的積累等因素的改變、有害代謝產(chǎn)物的積累等因素,種內(nèi)斗爭(zhēng)進(jìn)一種內(nèi)斗爭(zhēng)進(jìn)一步加劇步加劇,種群數(shù)量減少。種群數(shù)量減少。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練活學(xué)活練1.如圖表示在一個(gè)如圖表示在一個(gè)10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變封閉培養(yǎng)體系中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化化,以下有關(guān)表達(dá)以下有關(guān)表達(dá),正確的選項(xiàng)是正確的選項(xiàng)是()A.種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢B.可用數(shù)學(xué)模型可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0t表示表示C.可用逐個(gè)計(jì)數(shù)法計(jì)數(shù)可用逐個(gè)計(jì)數(shù)法計(jì)數(shù)D.K值約為值約為120000

22、個(gè)個(gè)解析解析:酵母菌種群在培養(yǎng)初期需經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整適應(yīng)酵母菌種群在培養(yǎng)初期需經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整適應(yīng),故增故增長(zhǎng)緩慢長(zhǎng)緩慢,A項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;在封閉培養(yǎng)體系中培養(yǎng)的酵母菌數(shù)量呈在封閉培養(yǎng)體系中培養(yǎng)的酵母菌數(shù)量呈“S型型增長(zhǎng)增長(zhǎng),不適用不適用“J型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型,B項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的方法是抽樣檢測(cè)法方法是抽樣檢測(cè)法,C項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;由題圖知由題圖知,K值為值為12100010=120000(個(gè)個(gè)),D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。答案答案:D探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.將將10mL酵母菌培養(yǎng)液放在適宜的溫度下培養(yǎng)酵母菌培養(yǎng)液放在適宜的溫度下培養(yǎng),并于不同時(shí)間內(nèi)并于不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣等量均勻取樣4次次,分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如下表結(jié)果如下表所示。據(jù)表分析不正確的選項(xiàng)是所示。據(jù)表分析不正確