徐羅小學(xué)校本課程規(guī)劃方案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三江鎮(zhèn)徐羅小學(xué)校本課程規(guī)劃設(shè)計方案南昌縣三江鎮(zhèn)徐羅小學(xué) 熊保明 為了貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定搞好以學(xué)校為基礎(chǔ)的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究工作，我校根據(jù)當(dāng)前校本課程研究的方向，結(jié)合我校的實際情況，對校本課程研究開發(fā)工作做了積極的探討和摸索，形成了一份符合我校實情的校本課程規(guī)劃方案，現(xiàn)與大家交流分享。 一、學(xué)校校情的分析: 我校現(xiàn)有6個教學(xué)班，附設(shè)1個學(xué)前班，有14名教師，200多名學(xué)生。學(xué)校地處南昌縣廣三公路旁，占地2400平方米，建筑面積1200平方米，綠化面積300平方米，校園內(nèi)生機(jī)勃勃，香氣宜人。學(xué)校擁有1個多媒體教室，1個

2、美術(shù)教室、1個音樂多媒體教室、1個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、校園廣播系統(tǒng)等，是三江鎮(zhèn)一個花園式的農(nóng)村學(xué)校。 學(xué)校以“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，以“德育為首，教學(xué)為核心，強(qiáng)化內(nèi)部管理，爭創(chuàng)學(xué)校特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo),秉承“勤學(xué)、苦學(xué)、博學(xué)、樂學(xué)”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)學(xué)生以“正直、善良、謙虛、誠實”的校風(fēng)堅持“以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 二、學(xué)校課程資源的分析 隨著社會的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的不斷推進(jìn)，在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo)追求下，對原有的學(xué)校課程組織形式提出了新的要求。這也需要我們對現(xiàn)有的課程通過進(jìn)一步的調(diào)查分析，

3、優(yōu)勝劣汰，并不斷開發(fā)新的課程，以滿足學(xué)生的需要。我校學(xué)生全部來自農(nóng)村，大部分學(xué)生家長外出打工，學(xué)校校園文化單調(diào)，家庭缺少父母關(guān)愛，學(xué)生性格比較孤僻，學(xué)習(xí)興趣不高。通過調(diào)查與訪談，從學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、價值觀、挫折力、期望值、求知欲望等學(xué)生有很大的需求。結(jié)果顯示：我校小學(xué)生的發(fā)展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快樂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、幸福成長的體驗、創(chuàng)新的思維品質(zhì)的養(yǎng)成。三、學(xué)校課程總體目標(biāo) 根據(jù)需求評估，圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)： 1、發(fā)展學(xué)生的人文精神，具備與人為善的品德，求真的精神，自理、自立、自強(qiáng)的能力，具備對他人、對自然、對社會的責(zé)任感。 2、具有開闊的胸襟

4、、健康的心理和健全的人格樂觀向上氣質(zhì)、質(zhì)樸高雅的品質(zhì)。 3、培養(yǎng)合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力。 4、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、自主發(fā)展意識、合作能力、創(chuàng)新精神，我校整體規(guī)劃了校本選修課程，希望學(xué)生在多樣的課程學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。三、學(xué)校課程內(nèi)容的開1、我的童年音樂組2、少年紅色影院組3、國學(xué)金典頌讀組4、象棋、軍棋、五子棋類組5、乒乓球組6、臨摹、室外寫生組7、剪紙、書法組8、學(xué)校合唱團(tuán)9、中國夢寫作組10、我愛陽光田徑組 四、課程實施步驟 1、教導(dǎo)處制定調(diào)查表，評估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。 2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際，討論制定校本課程的總體

5、目標(biāo)，確定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。 3、制定校本課程開發(fā)指南，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。 4、教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和課程開發(fā)指南自主申報課程，寫出課程簡介。 5、學(xué)校對教師申報的課程進(jìn)行審議，編寫選修課程目錄和課程簡介，向全校學(xué)生宣傳、介紹。 6、學(xué)生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫校本課程（選修）花名冊，根據(jù)學(xué)生選擇的課程適當(dāng)調(diào)整。 7、開課老師在課程實施過程中撰寫課程綱要。 五、課程評價要求 1、課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，撰寫課程綱要，交教導(dǎo)處審議。 2、每次上課前備出簡案，學(xué)校定期檢查、督促。 3、每次上課時，教師要登記上課人數(shù)，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容，切實保證校本課程質(zhì)量。 4、針對課程實施中存在的具體問題，定期召開校本課程教師、全體教師的研討會，進(jìn)行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。 5、每期召開一次學(xué)生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給上課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。 6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，教導(dǎo)處及時給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。7、教師結(jié)合小組學(xué)生平時活動等一學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次考查，作為學(xué)生綜合整體素質(zhì)考查的一個總要依據(jù)。 8、每學(xué)期末教師對自己執(zhí)